КОНСПЕКТ НОД по формированию коммуникативных способностей в ходе продуктивной деятельности по теме «Осень» для детей старшего дошкольного возраста

Слова и деятельность педагога (используемого персонажа)

Форма организации

Слова и деятельность детей

- У нас с вами прошел праздник осени.

Вам он понравился?

- Чем он вам понравился, что больше всего запомнилось?

Беседа с детьми о прошедшем осеннем празднике

Дети сидят на стульчике и беседуют

Очень понравился.

Приходила осень, приносила разноцветные листья, мы с ними играли.

Приходил дедушка Виноград и пугало- Огородное.

- Осени тоже понравилось у вас на празднике и, поэтому, она вам отправила подарок.

Достает конверт.

- Хотите узнать, что там?

- Но смотрите, здесь написано, что прежде, чем открыть конверт, необходимо назвать признаки осени. Вы сможете их назвать?

- а показать?

- Тогда листочек бери, и признак осени покажи, а вы ребята не зевайте – смотрите и признак осени называйте!

Педагог демонстрирует детям конверт, на котором написано задание.

Д/игра «Покажи признак осени» – развитие движений, эмоций без речи (пантомимы).

Да

Да, сможем,

И показать сможем.

Дети по очереди демонстрируют признаки осени, а другие дети отвечают, что он изобразил (листопад, дождь идет, птицы улетают, лужи и зонт)

- Молодцы, все признаки осени показали и назвали! Пришло время заглянуть в конверт.

Достает конверт и удивленно обнаруживает, что он вскрыт.

- Ой, а почему конверт распечатан?

Как вы думаете?

А может это ветер и дождь?

- Да, я тоже думаю, что это осенний ветер и дождь.

- Что же они натворили, а так хотелось украсить группу?

Если дети не поняли намека, задается вопрос:

- Что делать, как исправить ситуацию?

- Я рада, что вы самостоятельно сможете отреставрировать картины! Но сначала, чтобы у нас все получилось, предлагаю размяться.

Вы - осенние листья, как чувствуете музыку, так движения и выполняйте. Движения должны быть придуманы на сотрудничество, т.е. в парах, подгруппами

Достает из конверта «испорченные картины» и показывает детям.

Проблемная ситуация

10 секунд тишины, тем самым давая возможность детям высказать свои предположения.

Вопрос детям

Физкультминутка

Дети рассматривают картины

Его плохо заклеили

- его не заклеили

- он порвался

Может быть

Возможные высказывания – рассуждения детей по ситуации. Высказывание предложений по решению проблемы

Надо их склеить,

-отремонтировать,

-сделать новые,

- отреставрировать

Под звукозапись «Осень» дети выполняют танцевальные движения, в парах, подгруппами

- Ну что ж, желающие отреставрировать картины, приступайте к работе.

- Что случилось? Почему вы ссоритесь?

- И что делать?

- Хорошо, а как вы будите реставрировать все одну картину?

- Ну что ж, я согласна! Тогда предлагаю разделиться на команды по желанию и приступить к работе.

Педагог наблюдает и оказывает необходимую помощь в общении и работе.

Проблемная ситуация

10 секунд тишины.

(вопрос для подгрупп)

Под фон мелодии по теме «Осень» непосредственная деятельность.

Дети приступают к «реставрации» картин.

Дети отвечают, что им не хватает пособий, материала для работы.

Мы это сделаем вместе, разделимся на группы.

Дети договариваются, кто, что будет делать

Делятся на две команды и реставрируют картину, договариваясь между собой.

- Музыка закончилась, значит, пора заканчивать работу. Предлагаю поместить картины на выставочные стенды, и кто-то один от команды расскажет, что у вас получилось.

Представление результата деятельности

Дети заканчивают работу и выставляют картину на стенд; решают, кто будет представлять результат.

- Скажите, а вам трудно было работать в команде и почему?

- Вы отлично реставрировали картины, которые прислала осень! И, пока мы прибираем свои рабочие места, предлагаю подумать, куда мы поместим картины в группе,

Уборка рабочих мест (труд)

Картины в течение дня размещаются в группе на места, которые обоснованно выбрали дети

Трудно, потому, что я тоже хотела печатать листьями

- а я хотел резать ножницами, и мы с Алиной договорились, она дала мне ножницы

-А мы вместе со Степой украсили рамку. У нас получилось быстро и красиво.

Дети прибирают рабочее место. Предлагают куда поместить картины в группе.