Фрагмент урока математики на тему: «Переместительное свойство сложения»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии с выявлением места и причины затруднений

 (Во время всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся)

-Ребята, начнём наш урок с зарядки для ума. 

- Назовите самое маленькое число.

- Какое число на 1 больше двух?

- Какое число на 1 меньше шести?

- Показать предыдущее число числу 3, 8.

- Показать последующее число числу 6, 9.

- Назовите компоненты сложения. сложении.

- Первое слагаемое 4, второе слагаемое 3. Найдите сумму.

-Молодцы, мы продолжаем.

-Посмотрите на примеры.

-Сравните примеры: чем они похожи и чем отличаются? 

–Сегодня мы пронаблюдаем за результатами в таких примерах и сделаем научное открытие.

- Самое маленькое число 0.

-Три.

-Пять.

-Предыдущее числу 3 – число 2. Предыдущее числу 8 – число 7.

-7, 9.

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

-7.

-Слагаемые одни и те же только поменяли местами, результат остается тот же.

П1

Р1

Л2

Построение проекта выхода из затруднений

– Прочитайте тему урока на стр.14.

– Рассмотрите первый рисунок.

– Сколько флажков в одной руке, сколько в другой? Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте. 

– Прочитайте пример, называя компоненты и результат. 

– Посмотрите на второй рисунок. Что произошло? 

– Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте.

Прочитайте пример, называя компоненты и результат. 

– Сравните примеры, чем они похожи и чем отличаются. 

– Сравните полученные суммы, сделайте вывод. 

-Тема урока «Перестановка слагаемых».

-В одной руке 2 флажка, а во второй – один.

-Всего 3 флажка.

- Первое слагаемое 2, второе слагаемое 1, сумма 3.

- Мальчик поменял флажки местами.

-Всего 3 флажка.

- Первое слагаемое 1, второе слагаемое 2, сумма 3.

-Слагаемые поменялись местами, а сумма осталась та же.

-От перестановки слагаемых сумма не меняется.

П2

Л3

К2

Реализация построенного проекта выхода из затруднения

-Прочитайте правило в красной рамке. Совпал ли результат нашего исследования с математическим законом?

– Рассмотрите рисунок. Сколько красных точек на первой фишке домино? Сколько синих? Назовите пример. 

– Как получили второй пример? 

– Сколько всего точек на первой фишке? Как изменится сумма, если фишку перевернуть? 

– Объясните, как получили остальные примеры.

Докажите, что ответы этих примеров будут одинаковые.

№2 стр.14.

– Прочитайте условие и вопрос первой задачи.

-Кто может мне сказать решение?

-Верно.

– Я буду писать решение на доске, а вы запишите в тетради. Отступите от числа одну клетку вниз и одну клетку вправо. Запишите решение.

4-1=3

Прочитайте новую задачу.

-Кто может сказать решение?

– Отступите от предыдущего примера 4 клетки вправо, на пятой запишите решение второй задачи.

4+3=7

Хорошо.

-Дети, давайте немного отдохнем.

Повторяйте за мной.

-А теперь все вместе встали,

Руки дружно вверх подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли.

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели и опять

Будем с вами мы считать.

-От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.

-Да.

-Три красных, две синих.

3+2=5

-Перевернули фишку.

-Всего 5 точек. Если фишку перевернуть, сумма не изменится.

-1 красная, четыре синих точки, всего 5. Если фишку перевернуть, сумма не изменится.

-6 красных, 1 синяя точка, всего 6. Если фишку перевернуть, сумма не изменится.

-Вчера Дима прочитал 4 страницы книги, а сегодня – на 1 страницу меньше.

Сколько страниц он прочитал сегодня?

-Дима прочитал 3 страницы.

4-1=3

-Вчера Дима прочитал четыре страницы книги, а сегодня - ... страниц. Сколько всего страниц прочитал Дима за эти дни?

-Дима прочитал за эти дни 7 страниц.

4+3=7

К1

Р3