- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру на тему: «Планеты Солнечной системы»
585
0
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
ПРОВЕРИЛ
Преподаватель
_______________
«_» ________2021г.
Фрагмент урока по окружающему миру
Выполнила:
студентка Ш-31 группы
Онищенко Анастасия
Ейск, 2021г.
Технологическая карта урока
Тема урока: «Планеты солнечной системы»
Класс: 4 класс
Цель: расширить представление учащихся о солнечной системе, создать условия для осмысления причин смены на земле дня и ночи, и времен года.
Задачи:
-образовательные: познакомить с правильной последовательностью солнечной системы
-развивающие: планировать и осуществлять работу под руководством учителя;
-воспитательные: понимать причины успешности учебной деятельности
Формирование УУД
Познавательные:
самостоятельно выделение и формулирование познавательной цели;
осознавать необходимость получения новых знаний;
Коммуникативные:
сотрудничество с учителем и сверстниками;
излагать свое мнение и аргументировать его;
Регулятивные
определять и формулировать тему и цель урока;
уметь осуществлять самоанализ своей деятельности;
Личностные:
проявлять положительное отношение к уроку
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Актуализация и фиксирование инд.затруднений | -Для того, что бы определить тему нашего урока, прослушайте стихотворение: На Луне жил звездочет Он планетам вел учет: Меркурий-раз Венера-два-с Три-Земля Четыре-Марс Пять-Юпитер Шесть-Сатурн Семь-Уран Восемь-Нептун Девять-дальше всех Плутон Кто не видит-выйди вон! -Давайте определим цель нашего урока -Молодцы! | -Планеты Солнечной системы -Подробнее узнать о солнечной системе; знать почему сменяется день и ночь. | П1 К1 Л1 |
Выявление места и причины затруднения | -Вы знаете, как называется наука, которая изучает планеты и звезды? -Правильно! Астрономия-это наука о небесных или космических телах. С точки зрения астрономии мир-это Вселенная или Космос, со всеми звездами, планетами и небесными телами. Кто-нибудь знает, что такое звезда? Звезда-это огромное раскаленное тело, которое излучает свет. А что такое планеты? Если более точнее, то планеты-это холодные небесные тела, которые не излучают собственного света. | -Астрономия -Нет -Небесные тела больших размеров | Р2 Л2 |
Построение проекта выхода из затруднения | Давайте посмотрим мультфильм и более подробно узнаем про планеты Солнечной системы и то, в каком порядке от Солнца они расположены. -Что нового вы узнали из мультфильма? -В каком порядке расположены планеты? -Как называется спутник Земли? -Правильно! | Смотрят мультфильм -Размеры планет, в каком порядке они расположены, Их спутники -Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон -Луна | К2 Л1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461204-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-na-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.