- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру на тему: «Ориентирование на местности»
587
0
Тема: «Ориентирование на местности»
Класс: 2
УМК: Школа России
Цель:познакомить учащихся с прибором для определения сторон горизонта - компасом, учить определять стороны горизонта по местным признакам
Задачи:
-образовательные:учить пользоваться компасом и ориентироваться с помощью компаса.
-воспитательные:воспитывать интерес к предмету
-развивающие: создавать условия для развития исследовательской деятельности через групповую работу и взаимный обмен информацией.
Тип урока: урок открытия нового знания
УУД:
Познавательные
1) Определять цели учебной деятельности на уроке.
2) Понимать и определять понятия «компас»
Регулятивные:
1. Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии c коммуникативными и познавательными задачами
2. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам
Коммуникативные:
1. Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
2. Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные:
1.Формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению, умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
2. Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;
3. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций
Оборудование:учебник
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Актуализация и фиксирование индивид. затруднений | -Ребята, кто-нибудь из вас знает, что такое компас? - Отгадайте загадку. Качается стрелка Туда и сюда, Укажет нам север И юг без труда. Для чего нужен компас? -А какие стороны горизонта вы знаете? Помните, что случилось с Машей в сказка «Маша и медведь»? - Что бы вы сделали на месте Машеньки, ведь вы старше ее, даже знаете стороны горизонта? -Кто уже умеет определять стороны горизонта по компасу? Прочитайте тему урока на с. 74 учебника. -Как вы думаете, какие учебные задачи мы ставим перед собой? | -Прибор, который помогает определить стороны света -Компас. -Для определения сторон горизонта. -Север, юг, запад, восток -Она потерялась -Воспользовались бы компасом -Ориентирование на местности Узнать, что такое компас и как им пользоваться | П1 П2 Л1 |
Выявление места и причины затруднения | -Сейчас мы разделимся с вами на 2 группы, каждая из которых должна будет выполнить задание 1 группа ищет необходимую информацию в учебнике и отвечает на вопрос “Что такое ориентирование на местности?” (Учебник с.74-75) 2 группа находит ответ на вопрос “Компас. Как им пользоваться” в учебнике (1.Учебник с.75) Теперь индивидуальные задания Маша находит ответ на вопрос “Ориентирование по местным признакам”. (1.Учебник с.76.); Лиза находит ответ на вопрос “Ориентирование по солнцу” (Учебник с. 76) Саша находит ответ на вопрос “Как вести себя в лесу, если заблудился”. (Учебник с.77) | Ученики разделяются на 2 группы и выполняют задание | Р1 Л2 К1 |
Построение проекта выхода из затруднения | Время сбора информации вышло, и я вам предлагаю поделиться информацией по теме урока. После выступления учащихся, учитель обобщает информацию детей по теме урока, сопровождая рассказ демонстрацией слайдов. Информация даётся по частям. Во время остановок ученики отмечают вопросы, на которые нашли ответы, кратко перессказывают услышали. -Молодцы! | Выходят представители каждой группы и отвечают на свой вопрос. | Л3 Р2 К2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461205-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-na-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.