Конспект логопедического занятия по автоматизации звука Р на тему «Космос. Космическое пространство» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука Р

на тему «Космос. Космическое пространство»

для детей старшего дошкольного возраста

учитель-логопед

Чепикова Наталья Вячеславовна

Цель: закрепить чёткое произношение звука [Р] в словах и предложениях; уточнить знания детей по теме «Космос»

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• Развивать артикуляционную моторику

• Развивать фонематический слух

• Развивать навыки звуко-слогового анализа.

• Закреплять навык выделения звука [Р] на материале слов.

Образовательные:

• Уточнять и расширять словарь по теме «Космос»;

• Закреплять представление о механизме образования звука [Р].

• Закреплять правильную артикуляцию звука [Р].

Воспитательные:

• воспитывать интереса к занятиям,

• воспитывать умение работать в парах;

• воспитывать внимание к собственной речи.

Оборудование:

• Игровое поле;

• Схемы –обводки;

• Иллюстрации ракеты, космонавта, астронома, скафандра, Сатурна, Земли;

• Артикуляционная гимнастика, Физминутка в стихах на тему «Космос»;

• Игра «Четвертый лишний»;

• Игрушка-ракета;

• Зеркало настенное;

• Карандаши;

• Гель для обработки рук;

• Салфетки .

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Логопед: Ребята, добрый день!

Давайте обработаем руки.

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в космическое

путешествие. А на чем мы сегодня отправимся в путь, вы узнаете, если отгадаете

загадку.

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную.

ДЕТИ: (ракету)

Как вы думаете, какой звук нам будет помогать в нашем путешествии?

ДЕТИ: ЗВУК Р)

ЛОГОПЕД: Назовите 1-ый звук в слове «ракета»

Дети: Звук [р]

II.Развитие мелкой моторики

Логопед: я вам предлагаю нарисовать путь, по которому мы сегодня полетим.(дети рисуют путь, обводя по точкам).

IIIАртикуляционая гимнастика

Логопед: Нам надо подготовиться к путешествию. Для этого выполним артикуляционную гимнастику.

IV.Изолированное произнесение звука [р].

Логопед: Давайте проверим, правильно ли работает наш мотор. Как правильно нужно произносить звук [Р].

Дети произносят изолированный звук [р].

ЛОГОПЕД. Перед взлетом моторы работают громко. Но вот ракета поднимается высоко, за облака, ее уже почти не видно, только слышно шум мотора, все тише и тише.

(Дети произносят звук [Р] громко - тихо - шепотом).

V. Закрепление звука [P] в словах

Логопед: Космонавты, к полету готовы? Поелетели! По пути нам встретятся не только звезды, кометы, планеты, но и разные трудности

Передвигайте свою ракету, называйте слова.Не забывайте правильно произносить все звуки

(Дети передвигают ракету по игровому полю и называют предметы на звездочках).

Логопед: Наша ракета отправляется дальше, впереди первое задание.

путешествие у нас космическое, нам надо вспомнить слова , связаны с космосом. Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них ответить, правильно произнося звук [Р]. (логопед задает вопросы, и при правильном ответе показывает картинку-отгадку)

- Как называется костюм космонавта? (скафандр)

Где стоит звук [Р] в этом слове?(нач., серед., конец)

- Кто изучает звезды, планеты? (астроном)

Где стоит звук [Р] (нач., серед., конец)

- На чем мы путешествуем по космосу (ракета)

Где стоит звук [Р] (нач., серед., конец)

-Как называется планета, у которой есть юбочка? (Сатурн)

Где стоит звук [Р] (нач., серед., конец)

ЛОГОПЕД Наше новое задание. Закройте глаза и попробуйте отгадать, ЧЕГО не СТАЛО? Не забывайте отвечать полным предложением.

ДЕТИ: Не стало сатурна (ракеты, астронома, скафандра).

Логопед: Давайте зашифруем слово ракета

Сколько слогов в слове ракета?

Дети: В слове ракета 3 слога

Логопед: Сколько звуков в слове ракета?

Дети: В слове ракета 6 звуков

Полетели дальше!

VII.ФИЗМИНУТКА

ЛОГОПЕД. Пришла пора немного размяться.

VII.. Закрепление звука [Р] в предложении

Логопед

Посмотрите, новое препятствие! Мы летим с вами к нашей планете, на которой мы живем. Как она называется?

ДЕТИ: земля

ЛОГОПЕД: А какая она?

ДЕТИ: круглая, красивая, яркая, разноцветная, огромная.

Логопед: - Смотрите, ребята, к нам приближается летающая тарелка. Чтобы не столкнуться с ней, мы должны выполнить задание. Надо определить, что «лишнее».

(игра « Четвертый лишний» на карточках) .

VIII/ Подведение итогов и оценка деятельности детей

Логопед: Наше путешествие заканчивается .На Земле нас ждут родственники, друзья. Как они узнают о нашем возвращении?

Дети: - Услышат шум моторов.

Логопед: - Правильно. Сначала шум моторов будет чуть слышен, затем он будет все громче, громче, а при посадке совсем громким. Приготовиться к посадке!

(Дети произносят звук [Р] шепотом - тихо – громко.)

Логопед: - Наш межпланетный корабль успешно приземлился. Поздравляю вас с удачным возвращением на Землю!.

Ребята, Какой звук нам помогал путешествовать? ( ответы детей)

Что вам понравилось и запомнилось в нашем путешествии? (ответы детей)

А на планете земля вас ждет сюрприз!(раскраски «Космос»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461414-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-avtoma