- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка дистанционного занятия «Композиция «Воздушные шары» с использованием узоров «Зентангла»
497
0
Управление образования администрации Соликамского городского округа
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества «Звездный»
Методическая разработка дистанционного занятия
«Композиция «Воздушные шары»
с использованием узоров «зентангла»
Возраст детей: 10-13 лет
Автор-составитель:
Петухова Лариса Владимировна,
педагог дополнительного образования
Соликамск 2020
Пояснительная записка
Представленное занятие входит в раздел нетрадиционные техники изо дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Разноцветная палитра», которую я реализую в образовательном учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Звездный».
Методическая разработка данного дистанционного занятия ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу композиция. Практические задания, выполняемые в ходе занятия, готовят обучающихся к решению ряда задач, связанных с правильным построением композиции.
Зентангл – запатентованное современное направление в искусстве рисования и проведении арт-терапии с человеком, его психологической разрядке. Выполняется на небольших листочках с определенной последовательностью действий и более четкими требованиями к узорам и схемам рисования.
Актуальность данного занятия заключается в том, что оно способствует формированию положительного отношения к изобразительной деятельности, расслаблению, улучшению эмоционального фона.
Особенно актуальны такие качества в наше время дистанционного обучения.
Технологическая карта дистанционного занятия
Программа: «Разноцветная палитра»
Год обучения: 2
Тема занятия: Композиция «Воздушные шары», с использованием узоров нетрадиционной техники изо «зентангл».
Тип занятия: Повторение и закрепление материала.
Цель занятия: создание композиции, с использованием узоров графической техники «зентангл».
Задачи занятия:
Образовательные:
повторить и закрепить правила построения композиции;
создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов рисунка с помощью основных узоров нетрадиционной техники изо «зантангл».
Развивающие:
развивать воображение;
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, активность и творчество;
воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе, при работе в сети Интернет.
Виды работы: устная, практическая.
Методы: наглядные, словесные, практические.
Приемы: работа по технологической карте.
Сервисы и инструменты для организации образовательного взаимодействия: платформа Zoom, социальная сеть ВКонтакте.
Оборудование: компьютеры с выходом в сеть Интернет.
Дидактические средства: технологическая карта.
Планируемые результаты:
Предметные: познакомиться с основными понятиями, отвечать на вопросы педагога, закрепить правила создания композиции.
Личностные: способствовать проявлению интереса к нетрадиционным техникам изобразительного искусства; развивать усидчивость; учить давать оценку своим действиям, адекватно относиться к своей работе.
№ | Этапы занятия | Действия педагога | Действия обучающихся | Используемые ресурсы |
Организационный (установление связи, объявление темы, постановка цели и задач, мотивация, мониторинг активности детей) | Оповестить обучающихся путем сообщения в группе ВКонтакте о дате и времени начала занятия. Создать конференцию на платформе Zoom. Выслать всем обучающимся идентификатор конференции. В назначенное время начать конференцию. Приветствие детей. Объявление темы и задач занятия. - Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем создавать композицию, с использованием узоров нетрадиционной техники «зентангл». | Получают сообщения в группе ВКонтакте, в назначенное время выходят на связь в онлайн конференции на платформе Zoom | платформа Zoom, социальная сеть ВКонтакте | |
2. | Повторение и закрепление изученного материала | -Но для начала мы с вами вспомним, какие правила поведения вы должны соблюдать при работе в онлайн режиме? Также вспомним, что такое техника «зентангл» Молодцы! Приступим к выполнению практической работы. Изучаем этапы технологической карты и выполняем действия: 1. Расположение формата листа - вертикальное. 2. Рисунок в карандаше. Построение композиции в соответствии с примером, показанном в презентации. 3. Прорисовка рисунка черной гелиевой или синей ручкой – 4. Изображение узоров на полях и деревьях (простые линейные узоры (без тона). 5. Изображение узоров на крупном шаре. В каждом делении свой узор. По краям узор должен иметь тон (черное заполнение). Чем ближе к центру - более линейные узоры (без тона). Узоры в делениях НЕ ПОВТОРЯЮТСЯ!!! 6. Изображение узора на среднем и маленьком шарах. Узоры центральных, средних и боковых делений на шаре могут повторяться По краям более темные узоры. В центре – линейные. | Отвечают на вопросы педагога. Изучают технологическую карту, выполняют практическую работу (карта демонстрируется на экранах мониторов детей)
| Zoom |
3. | Контроль практических умений и навыков | Оценка правильности и аккуратности выполнения работ. | Выполняют практическую работу. | |
4. | Подведение итогов занятия. Рефлексия. | -Я хочу узнать, довольны ли вы своей работой, все ли получилось? Достигли ли вы той цели, которую ставили перед собой в начале нашего занятия? Возникали ли трудности? Если да, то на каком этапе? - Ребята, вы хорошо сегодня поработали, спасибо за занятие. Если у вас появились какие-либо вопросы, пишите в чате. Я обязательно на них отвечу. О времени следующего онлайн занятия я сообщу вам в нашей группе во Вконтакте. Также следите за информацией в сетевой группе. Там я буду присылать вам инструкции для работы. Спасибо за работу. До свидания! | Делятся своими успехами, трудностями. Готовят фотоотчет. | Социальная сеть ВКонтакте |
Варианты композиции:
Используемая литература:
1.Большая книга рисования / Т. Емельянова. — Москва : Издательство АСТ, 2015. — 208 с. ISBN: 978-5-17-088549-7
2. Основы рисования / пер. с англ. Л. Степановой – Москва: Издательство АСТ, 2019.– 112 с.: ил.– (Лучшие книги по рисованию). ISBN: 978-5-17-117001-1 (ООО «Издательство АСТ»)
3.Основы рисования / Н. Йорк. — Москва: Издательство АСТ, 2019. — 160 с. : ил. — (Звезда YouTube). ISBN: 978-5-17-114815-7
4.Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. - М.: Академия, 2015. - 560с.
Интернет ресурсы:
1. Особенности техники «зентангл» https://naturopiya.com/art-terapiya/zentangl/chto-takoe-zentangl.html
2. Зентангл. Уроки для начинающих. https://wikiw.life/handmade/risovanie/zentangl-i-dudling.html
3. Зентангл. Узоры и схемы. https://handsmake.ru/zentangl-uzory-dlya-nachinayuschih.html
4. Зентангл. Пошаговые уроки. https://www.youtube.com/playlist?list=PLKIKXa5_w-MZs8RResHc_u8_wHKIeQHGs
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461452-metodicheskaja-razrabotka-distancionnogo-zanj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.