Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группы у детей с ЗПР по лексической теме «Фрукты. Труд людей в саду» : «Понятия «большой» «Маленький»

НОД 4. Тема: Понятия «большой» - «маленький».

Лексическая тема: «Фрукты. Труд людей в саду».

Цели: закреплять понятия «большой» - «маленький»; учить детей сравнивать несколько предметов по величине способами приложения, наложения; определять эти признаки предметов словами: «большие–маленькие», «одинаковые по величине», «больше – меньше», «самый большой-самый маленький»; формировать умение группировать предметы по указанным признакам.

Демонстрационный материал: вырезанные по контуру фрукты разных размеров (большой, маленький, средний апельсин); большой ананас и маленькое яблоко; изображение медведей из сказки «Три медведя»

Раздаточный материал: для каждого ребенка набор одноименных предметов разного размера (большого и маленького): пуговиц, кусочков ткани, камешков, яблок.

Ход НОД:

1. Организационный момент

Игра «Повтори, не ошибись».

Большой – маленький -большой; маленький - маленький - большой; большой – маленький – маленький; большой – большой – маленький; маленький – большой – маленький.

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы будем вспоминать, как сравнивать предметы по размеру.

3. Основная часть.

Дефектолог: Назовите предметы большого размера (в группе, комнате). Назовите предметы маленького размера (дома, на улице). Закройте глаза.

4. Работа с демонстрационным материалом.

Педагог выставляет на доску два фрукта (контурные изображения, вырезанные по шаблону): большой ананас и маленькое яблоко.

- Что изменилось? (На доске появились фрукты.)

- Сколько фруктов? (Два.)

- Какие это фрукты? (Ананас и яблоко.)

- Одинакового ли размера эти фрукты? (Разного.)

- Какой фрукт большего размера? (Ананас.)

- Какой фрукт меньшего размера? (Яблоко.)

- Как это можно проверить? (Наложить один на другой.)

- Ананас большого размера. Как можно сказать по-другому? (Ананасище.)

- Яблоко – маленькое. Как можно сказать по-другому? (Яблочко.)

5. Игра «Найди одинаковые по размеру»

На доске один фрукт, например, большой апельсин. В коробке лежат демонстрационные картинки – вырезанные по контуру апельсины разных размеров. Дети по очереди выходят к доске, с закрытыми глазами достают из коробки апельсин, прикладывают его к образцу на доске, сравнивают и делают вывод: «Этот апельсин меньше – его нужно отложить. Этот апельсин – больше – его нужно отложить. Этот апельсин такого же размера – его нужно оставить на доске рядом с первым апельсином».

Дефектолог: Как об этих апельсинах можно сказать по-другому? (Эти апельсины одинаковые по размеру.)

- Как можно доказать, что апельсины одинаковые по размеру? (Нужно наложить один апельсин на другой.)

Аналогичная работа по подбору апельсинов одного размера.

6. Игра «Три медведя»

Дефектолог: Как в сказке «Три медведя» звали самого большого медведя? (Михайло Потапыч.) (Демонстрация медведя.)

- Как звали самого маленького медведя? (Мишутка.) (Демонстрация медведя.)

- Как звали маму Мишутки? (Настасья Петровна.) (Демонстрация медведицы.)

- Сравните по размеру медведя и медведицу. Кто из них больше? (Медведь.)

- Как это проверить? (Приложить, наложить.)

- Как можно про них сказать? (Медведь больше медведицы. Медведица меньше медведя.)

- Как это проверить? (Приложить, наложить.)

- Сравните по размеру медведицу и медвежонка. Кто из них меньше? (Медвежонок.)

- Как это проверить? (Приложить, наложить.)

- Как можно про них сказать? (Медведица больше медвежонка. Медвежонок меньше медведицы.)

- Как это проверить? (Приложить, наложить.)

- Про медведя можно сказать: самый большой из этих трёх медведей. Про Мишутку можно сказать: самый маленький из этих трёх медведей.

7.Физкультминутка по ЛТ или по желанию детей.

8. Работа с раздаточным материалом.

Игра «Подбери пару по размеру».

Перед каждым ребенком набор одноименных предметов разного размера: пуговиц, кусочков ткани, камешков, яблок. Ребенок должен выбрать из этого набора самый большой и самый маленький предметы и объяснить, как он определил, что эти предметы - самый большой и самый маленький.

9. Работа с раздаточным материалом.

Игра «Закрась нужным цветом».

На карточках изображены контуры фруктов двух размеров: вишни и банана, вишни и сливы. Вишню дети должны закрасить в красный цвет, бананы в желтый, слива – синяя.

Речь ребенка после выполнения работы: «У меня две маленькие красные вишенки и два желтых банана. У меня две красные вишенки и две синие сливы»

10. Итог НОД:

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Демонстрационный материал

Раздаточный материал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461614-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m