Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группы у детей с ЗПР по лексической теме «Овощи. Труд людей на огороде» : «Числа от 1 до 10»

НОД 3. Тема: «Числа от 1 до 10»

ЛТ «Овощи. Труд людей на огороде»

Цели: учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10; устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; учить понимать слова: «до», «после», «между», «перед»; развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

Демонстрационный материал: магнитные цифры от 1 до 10;

Раздаточный материал: «Волшебные пеналы», карточки-перфокарты со схематическими изображениями (1 солнца, 2 облака, 3 помидора, 4 перца, 5 огурцов), три квадрата, два прямоугольника, один круг, три треугольника, овал).

Ход НОД.

1. Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет цифру и прикрепит её на доску.

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы будем продолжать учиться считать от 1 до 10 и выкладывать числовой ряд.

3. Основная часть.

Игра «Выложи числовой ряд»

Дефектолог: По порядку ли расположены эти цифры? (Нет, не по порядку.)

- Нужно расположить эти цифры по порядку.

- Какую цифру нужно поставить сначала? (Цифру один.)

- Найдите у себя в «Волшебных пеналах» эту цифру и положите её перед собой.

- Какая цифра следует за цифрой один? (Два.)

- Найдите её в «Волшебных пеналах» и положите справа от цифры один.

Аналогичная работа с цифрами до 10.

Ребенок, который выполнил это задание раньше всех, выполняет его на доске, переставляя цифры.

Дефектолог: Что мы выложили из цифр? (Числовой ряд.)

- Какая цифра стоит в начале ряда? (Один.)

- Какое число стоит в конце ряда? (Десять.)

- Назовите числа, которые стоят в середине ряда. (Два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять.)

- Назовите числа слева направо.

- Как называется счёт слева направо? (Это прямой счёт.)

- Назовите числа справа налево.

- Как называется счёт справа налево? (Это обратный счёт.)

4. Игра «Геометрические фигуры»

Слуховой диктант. Дефектолог называет геометрические фигуры, не уточняя их цвет: «Три квадрата, два прямоугольника, один круг, три треугольника, овал». Каждый ребенок выкладывает перед собой ряд фигур справа налево.

Дефектолог: Сколько овалов вы положили? (Один.) Почему вы положили один овал, ведь число один не было названо? (Когда не называют число предметов и произносят: овал, а не овалов, овалы; это означает, что предмет один.)

- Как называются эти фигуры? (Это геометрические фигуры.)

- Сколько геометрических фигур составляют ряд? (Десять.)

- Назовите ряд геометрических фигур по порядку слева направо. (Показ каждым ребенком движением руки (2-3 ответа), уточняя цвет выложенных фигур.) (Желтый квадрат, зеленый квадрат, красный квадрат, синий прямоугольник.)

- Назовите ряд геометрических фигур по порядку справа налево. (Показ каждым ребенком движением руки (2-3 ответа), уточняя цвет выложенных фигур.)

- Назовите ряд геометрических фигур по порядку слева направо, начиная от шестой фигуры до восьмой.

- Как называется фигура, которая стоит на шестом месте? (Круг.) Выдвиньте ее немного вверх.

- Как называется фигура, которая стоит на восьмом месте? (Треугольник.) Выдвиньте её немного вверх.

- какая фигура стоит до круга? (Прямоугольник.) Покажите. Как сказать по-другому: до круга? (Перед кругом.)

- Какая фигура стоит после круга? (Треугольник.) Покажите.

- Какая фигура стоит между прямоугольником и треугольником? (Круг.) Покажите.

- На каком по счёту месте стоит фигура перед выдвинутым треугольником? (На седьмом.)

- Как называется эта фигура? (Треугольник.)

- На каком по счёту месте стоит фигура после выдвинутого треугольника? (На девятом.)

- Как называется эта фигура? (Треугольник.)

- Какая фигура стоит между шестой и восьмой фигурами? (Треугольник.) Покажите её.

- Назовите ряд геометрических фигур по порядку слева направо, начиная от шестой фигуры до восьмой. (Показ каждым ребенком движением руки (2-3 ответа), уточняя цвет выложенных фигур.)

- Назовите этот ряд геометрических фигур по порядку справа налево. (Показ каждым ребенком движением руки, 2-3 ответа, указывая цвет выложенных фигур.)

Выдвинутые фигуры возвращаются на место.

5. Физкультминутка по ЛТ или по желанию детей.

6. Работа с раздаточным материалом.

Игра «Покажи ряд фигур»

Дефектолог называет ряд фигур: «Треугольник, круг, прямоугольник». Дети должны найти эту часть ряда и выдвинуть названные фигуры вверх.

Дефектолог: С которой по счёту фигуры начат счёт? (С седьмой.)

- До которой по счёту фигуры идёт счёт? (До пятой.)

- Какой это счёт: прямой или обратный? (Обратный.)

- Почему? (Счёт справа налево называют обратным.)

Аналогичная работа по установлению последовательности чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.

7. Игра «Числовая лесенка»

У каждого ребенка цифры от 1 до 10. На доске мелом нарисована лестница. Детям предлагается выложить числовой ряд от 10 до 1 и от 10 до 1.

8. Работа с раздаточным материалом.

Игра «Раскрась»

У каждого ребенка карточка со схематическими изображениями (1 солнце, 2 облака, 3 помидора, 4 перца, 5 огурцов).

Дефектолог:Найдите один предмет и закрасьте его желтым карандашом.

- Что вы сделали? (Я раскрасил солнце желтым цветом.)

- Сколько предметов теперь вы должны раскрасить? (Два.)

- Каких предметов здесь два? (Два облака.)

- Каким цветом их нужно раскрасить? (Их нужно раскрасить синим цветом.)

- Что вы сделали? (Я раскрасил облака синим цветом.)

Аналогичная работа с остальными изображениями.

9. Итог НОД.

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Раздаточный материал: карточка-перфокарта

Домашнее задание детям, для закрепления данной темы НОД: «Числа от 1 до 10»

Слуховой диктант. Игра "Геометрические фигуры"

(Разноцветные фигуры вырезывает взрослый и дает ребенку перед занятием).

Взрослый называет геометрические фигуры, не уточняя их цвет: "Три квадрата, два прямоугольника, один круг, три треугольника, овал." Ребенок выкладывает перед собой ряд фигур справа налево.

- Сколько геометрических фигур составляет ряд? (Десять).

- Назови ряд геометрических фигур по порядку слева направо. (Показ движением руки, уточняя цвет выложенных фигур.) (Желтый квадрат, зеленый квадрат, красный квадрат, синий прямоугольник и т.д.) Назови ряд геометрических фигур по порядку справа налево. (Показ движением руки, уточняя цвет выложенных фигур.) Как называется фигура, которая стоит на шестом месте? (Круг) Выдвини её немного вверх. Как называется фигура, которая стоит на восьмом месте? (Треугольник) Выдвини её немного вверх. Назови ряд геометрических фигур по порядку слева направо, начиная от шестой фигуры до восьмой. Какая фигура стоит до круга? (Прямоугольник) Покажи. Как сказать по-другому: до круга? (Перед кругом). Какая фигура стоит после круга? (Треугольник) Покажи. Какая фигура стоит между прямоугольником и треугольником? (Круг) Покажи и т.д.

к 4" /к 6" /

к 5" /к 3" /

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461610-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m