Консультация для родителей «Детские гаджеты: польза или вред?»

Д етские гаджеты: польза или вред?

Всесовременныеродителиусловноделятсянадвалагеря:однивыражаюткатегорическоеотрицаниевредоносности«продвинутыхдевайсов»,другие–пытаютсяубедитьихвобратном.Но,какправило,истинавсегданаходитсягде-томежду,ипоэтомусегодняшняястатьязатронетнетолько«минусы»,ноиположительноевлияниегаджетовдляребенка. 

Назад,вбудущее

Большинствопользователей,обратившихсякэтойстатье,ещепомнят веселыевремена«настоящегодетства».Ужепрактическиспеленокмалышначинаетсамостоятельноисследоватьмир,протираяколенкиползунков,пытаясьзабратьсянастолзаконфеткой,адальше–копаясьвгрязи,пытаясьотремонтироватьвелосипед,собираярюкзакдляпутешествийиещемного,многоувлекательного. 

Впрежниевремена жизньребенкаможносмелоназватьсплошнымприключением,когдаонмогсампостигатьреалиимира.Померевзросленияменялисьиегоувлечения.Иесливчетырегода–этопомощьпапевгаражеимаменакухне,тов 10 лет–этокружкиивсяческиесекциипоинтересам. 

Такаяжизнькаждыйденьнаполняласьновымиоткрытиями,благодарякоторымребенокмогпрочувствоватьвсеноткидушиитела.Витогемыполучаем,счастливоедетство,бурлящуюфантазию,элементарныенавыкивыживанияидрузья. 

Ночтомыувидим,взглянувнанынешнеепоколение? Ужеввозрасте 1,5-2 летмамыипапывручаютотпрыскупотрепанныймобильныйтелефон,планшетилисажаютутелевизорасмультиками,чтобывыкроитьдлясебяполчаса-чассвободноговремени.Такимобразом,ребенок«привязывается»ктехнологическимизобретениямссамыхраннихлетиужев 10-15 летотучитьегоотнихбудеточеньсложно. 

Втожевремя,емунеобходимосамостоятельнопознаватьокружающуюсреду:крутиться,что-торазбиратьисобирать,разливатьилипросыпать. 

Надетскихплощадках ситуациятожевыглядитиначе,чемвпрежниевремена.Ранеедетиисследоваливдольипоперекпесочницы,искалитамкладилистроилизамки,натыкаясьнакошачьи….ки.

Сейчасже,воизбежаниетревожныхситуаций,ичтобымалышнеупалвдруг,незапачкался,неподхватилинфекциюилинепорезался,емувручаетсясмартфончик,втовремя,какмамаможетзанятьсясвоимиделами.Этосовсемнезначит,что 10-30 леттомуназадродителинеопекалисвоихчадинепредпринималимерыбезопасности. 

Всовременноммиревсеизвестные гаджетысталисредствомманипуляциинаддетьми.Пожалуй,большинствородителейсталкивалисьсситуацией,когдавзаменвыполненногодействиячадополучаетвознаграждениеввидеигрынателефонеилипланшете.Иневажно,скольколетмалышу 2 или 10 —оносознает,чтосовременныеустройстваявляютсяотличныминструментомугрожатьилимотивировать.Согласитесь,многиесовременныедеткиначинаютзнакомствосмиромчерезстерильныекомпьютерныетехнологииивиртуальноевосприятие,незадумываясь,чтовредэтогопроявитсязначительнопозже. 

Отрицательныестороныобщениясустройствами 

Основнойзадачейкаждогородителяявляетсяподготовкасвоегоребенкакусловиямреальногомираивыживанию.Врезультате,воспитательныеусилиявтечениемногихлетзаключаютсявобученииотпрысков,заботеобихбезопасностиисостоянииздоровья.Нокаквоспринимаетсяэтодетьми? 

Специальнаялитературарассматриваетвоспитательныйпроцесс,какувлекательнуюигрусмалышом,программакоторойменяетсяпомерееговзросления.

С егоднявсеэти игрысталивиртуальными,лишаяребенканетолькоконтактасродителями,ноиограничиваяполетегофантазии.Новредрегулярногоиспользованиягаджетовзаключаетсянетольковэтом. 

Рассматриваятему,каквлияютгаджетынадетейиихвред, стоитвыделитьнесколькоосновныхмоментов. 

1.Впервуюочередь,этоухудшениезрения. Еслималышпостоянносмотритнамониторилиэкранмобильногоустройства,этоотразитсянаегозрении.Специалистыутверждают,чтовлияниеподобныхэлектронных«игрушек»настолькосильно,чтопосаженноеввозрастедо 10 летзрениевосстановитьнеудастся.Следовательно, необходимострогоконтролироватьнахождениеребенкаукомпьютера. 

Крометого,естьспециальныеметодики,помогающиесоставитьсхемубезопасногоиспользованиясовременныхустройств.Наоснованиитого,скольколетчаду,можноопределить допустимуюнормупребыванияпередмонитором: 

• детямот 1 годадо 5 летнаходитьсяукомпьютерапедиатрывообщенерекомендуют; 

• ввозрастеот 5 до 7 летбезопаснымисчитаютсяигрынакомпьютереилипланшетевтечение10минут (максимум 20 напротяжении 24 часов); 

• ученикам 1, 2, 3, 4 и 5 классовразрешаетсябезперерывасидетьсгаджетами10-15мин.вдень; 

• с 10 летребенокможетдопускатьсякдевайсамна 20 минутбезперерывамаксимумтриждынапротяжениидня. 

2. Вредноевлияниегаджетовнасовременныхдетейсказываетсяив малоподвижномобразеихжизни.Ребенок,которыймногоичастоиграетзакомпьютеромилиспланшетом,практическинедвигается,чтосказываетсянапозвоночникеисуставах.Крометого,утакихдетейужесмалыхлетнаблюдаетсясклонностькнакоплениюизбыточноговеса. 

3 .Психическиерасстройства–ещеодинпобочныйэффект чрезмерногообщенияссовременнойэлектроннойтехникой.Хотяиредко,нотакиеявлениявполневозможны.Расстройствапсихикизачастуюнаблюдаютсябольшеутехдетей,которыепроводятвремяумониторазаигрой.Особеннонаносятвредпсихическомуздоровьюдетейигры,несоответствующиеихвозрасту.Например,те,вкоторыхприсутствуютсюжетысэлементаминасилия,кровью,воздействиемпсихотропныхвеществ,атакжесценыэротическогохарактера. 

4. Помимоэтого,вкаждойонлайн-игреприсутствует элементвиртуальногообщения.Врезультате,уребенкаменяетсямировоззрение,ионпопадаетподвлияниепутешествийвмирекомпьютерныхтехнологий.Конечно,послетакихувлекательныхигровыхэпизодовчадуоченьсложновозвращатьсявреальныймиркурокамисвоимобязанностям,ародителям–тяжелоотучитьотпрыскаоттакойпагубнойпривычки. 

5. Нафонедлительногорегулярногообщениясгаджетами уребенкадеградируетспособностьотличатьправдуиреальностьотвымысла.Многиепоступкиисюжетыувиденныхсценнамониторедевайсадетипереносятвнастоящее,непонимаяихврединегативныепоследствия.Модельповеденияформируетсядетьминаоснованиидействийгероеввиртуальногомира.Вэтомзаключаетсяосновнаяпроблемасовременныхмаленькихпользователейэлектроннымидевайсами–ониперенимаютнавыкиперсонажей,большаячастькоторыхявляетсяэгоистичнымииагрессивнымиличностями,руководствующимисявдействиитолькособственнымижеланиямиипотребностями. 

6. Вредпостоянногообщениясгаджетамитакжевыражаетсявтом,что удетейвырабатываетсязависимость.Многиеспециалистысравниваюттакуюзависимостьсалкогольнойинаркотической.Однакородителимогутнезамечатьэтовлияниедевайсаначадо.Первыеподозренияунихначинаютзакрадываться,когдаонипредпринимаютпопыткиотучитьотпрыскаотэлектронной«игрушки»,заменитьвиртуальностьреальностью. 

П оложительныестороны

Втожевремя,естьи«плюсы»общениядетейссовременнымимобильнымиустройствамиикомпьютером: 

1.Возможностьвсестороннегоразвития чадаприусловиитщательногоконтролясостороныродителей.Этонезначит,чтоспервогогодажизникрохустоитзнакомитьсгаджетами.Этотнавыкэмупонадобитьсяссемилет.Современныешкольники 7-10 летумеютвключатьноутбук,компьютерилипланшетизапускатьнанемнужнуюдляобученияилиприобретенияновыхзнанийпрограмму.Главное,чтобыродителимоглиприсутствоватьрядомсдетьмивэтовремя,чтобыненавязчивопомогатьиодновременноконтролироватьпроцесс. 

2.Возможностьненадолгозанять чадовусловияхдлительногоожидания.Всезнают,чтодеткиплохопереносятдолгиеочереди,времяоднообразныхдлительныхпутешествий,ожиданиевполиклиникахит.д.Втакихситуацияхневсегдаувлекательныеигрушкиилибумагаскарандашамиоказываютсяподрукой.Другоедело–смартфонилипланшет,которыйможетминутна 10-15 отвлечьмалыша.Этовремяродителитожемогутпровестиспользой,запустивпознавательнуюиразвивающуюигру.Таконисмогутипообщатьсясосвоимидетьми,идополнительнознакомитьихсновымизнаниями. 

Какможноувидеть,положительныестороныобщениясгаджетамитожеимеются.Однако, чтобынедопуститьпривыкания кмирувиртуальныхпутешествийипопытокманипулироватьсосторонычад,лучшеконтролироватьвремяпрепровожденияумониторовкомпьютеровипланшетов. 

Какизбежатьпривыкания?

Есливвашейжизнивозниклапроблемапривыканияребенкакмирукомпьютерныхтехнологийиэтосказываетсянаегоповедении,общении,учебе,срочностоитпредпринятьмерыбезопасности.Такая зависимостьраспознаетсяподвумпризнакам: 

• реальнаяжизньиобщениесродителями (родственниками,друзьями)отодвигаютсянавторойплан; 

• возникаетбурныйпротест,истерика,угрозы,когдародителипытаютсяввестиограничения. 

Заметивподобныесимптомычрезмернойувлеченностиэлектроннымиигрушками, следуетотучитьребенкаследующимиприемами: 

• контрользадлительностьюобщенияотпрыскас«технологиямибудущего».Чтобыпотомнесталкиватьсясподобнойпроблемой,детейотгодаидо 5 летстарайтесьсовсемнеподпускатькгаджетам; 

• изучениерекомендацийкприложениям,чтобыописаниясоответствовалиеговозрастнойгруппе; 

• неприбегайтекпомощидевайсовбезнадобности.Нестарайтесьотделатьсяотребенка,тыкнувемуврукипланшетилиайфон,лучшеувлекитесвоимзанятием,попроситепомочь.Инеманипулируйтедетьми,обещаяигрувкачествевознаграждениязавыполненнуюпросьбу. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461636-konsultacija-dlja-roditelej-detskie-gadzhety-