Открытое занятие

ГБОУ Воскресенская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья детей.

Открытое занятие

На тему:

«Дружба»

Провела воспитатель: Рябова И.С.

2015

Открытое занятие в коррекционной школе.

5 класс

Дружба.

Воспитатель: Рябова И.С.

Цель: развитие умений учащихся вести рассуждения ; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу.

Вступительная часть.

Стихотворение « Совершите чудо».

Землю обогнули тоненькие нити, Нити параллелей и зелёных рек, Протяните руку, руку протяните, Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек. Обогрейте словом, обласкайте взглядом, От хорошей шутки тает даже снег. Это так чудесно , если с вами рядом Станет добрым и веселым хмурый человек.

- Ребята ,давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза , улыбнемся и скажем «Я желаю тебе….»(дети говорят пожелания друг другу).

А как же называется наше занятие? На этот вопрос мне ответите вы. Посмотрите на доску, здесь написана тема занятия, но в этом слове буквы перепутались и надо поставить их так , чтобы мы смогли прочитать тему нашего занятия.

УРДЖАБ

-Правильно наше занятие называется « Дружба» .

Знакомство с понятием дружба.

1 Как вы понимаете слово «дружба»? (слайд 1,2,3) Дружба- отношение между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, одинаковых интересов и взглядов. (слайд 3)

2 Кто такой друг? (слайд 5,6,7,8) Друг- это тот человек с которым интересно играть, общаться, проводить время.

-Итак, мы с вами рассказали друг другу, кто такой друг. Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить. Пословицы тоже нам говорят, что такое дружба и как её надо беречь. Посмотрите на доску, здесь написаны пословицы. Вам нужно собрать их правильно. (Слова в пословицах стоят в беспорядочном состоянии. Детям нужно составить их правильно.)

1 Друг за друга стой- выиграешь бой. 2 С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде. 3 Без друга, на душе вьюга. 4 Нет друга- ищи, а нашёл береги.

- Молодцы, пословицы у вас получились. Кто мне скажет, о чём все эти пословицы? (Ответ детей «о дружбе»). А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, называется она «Ромашка». Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами. Перед вами лежит лепесток, напишите на нём такое слово, без которого дружба состояться не может. (Все вместе, используя «Ромашку», ещё раз отвечают на вопрос «Какими качествами должен обладать друг?»).

Физкультминутка.

Потянитесь вверх повыше- Вы достать хотите крышу. (Потягивания- руки вверх.) Раз, два, три, Корпус влево поверни. И руками помогай, Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.) Руки в стороны потянем (потягивания- руки в стороны.) И на место снова сядем.

А сейчас давайте все вмести составим законы дружбы. (слайд 9,10,11,12)

1.– Как вы думаете, другу надо помогать в беде? Конечно, вот наш первый закон. 2.– Если у друга радость, а вам грустно. Вы будете радоваться вместе с ним или нет?

Вот второй закон дружбы. 3.– Если у вашего друга есть недостатки, вы будете постоянно о них говорить и посмеиваться? Это третий закон. 4.– Если ваш друг замыслил сделать что-то плохое, нехорошее. Вы будете делать это вместе с ним или остановите его? Вот и четвёртый закон. 5.– Если у вас что-то не получается, вы нервничаете, ваш друг предлагает вам свою помощь и при этом критикует вас. Вы выслушаете его критику молча и примите помощь или ещё больше обидитесь? А это наш пятый закон. 6.– Как вы думаете, друга можно обманывать? Конечно нет. Это шестой закон дружбы. 7.– Если вы были в чем-то не правы и из-за этого поругались с другом, вы извинитесь перед другом и помиритесь или вы будете ждать, когда ваш друг первым подойдёт к вам?

Правильно и это наш седьмой закон. – 8.Как вы думаете, друзей предают? Конечно нет, вот ещё один закон. 9.– А кто мне скажет, как нужно относиться к другу? И это наш последний, девятый закон дружбы. Давайте ещё раз, все вместе повторим законы дружбы.

1 Помогайте другу в беде. 2 Умейте с другом разделить радость. 3 Не смейся над недостатками друга. 4 Останови друга, если он делает что-то плохое. 5 Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику. 6 Не обманывай друга. 7 Умей признать свои ошибки, помирись с другом. 8 Не предавай своего друга. 9 Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, что бы относились к тебе.

- Мы с вами составили законы дружбы. Соблюдаются ли в нашем классе все эти правила?

Рефлексия.

- Мир без друга был бы не интересный и не радостный. Как нужно жить, чтобы иметь настоящих друзей и не терять их поддержку и внимание? Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем выполнять законы дружбы, которые составили сами.

ГБОУ Воскресенская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья детей.

Самоанализ открытого занятия.

2015

Цель:развитие умений учащихся вести рассуждения ; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу.

Задачи: прививать положительное отношение друг к другу, формировать правильное представление о «дружбе».

В классе из учащихся присутствовало 10 человек: из них 4 девочки и 6 мальчиков. Класс делится на 3 группы: сильная – Кудряшова Настя, Щелкова Рената, Руденко Марина; средняя – Галиуллин Рим, Иванцов Даниил, Рыболко Алена; слабая – Саитгалин Володя, Аслаев Нафис,Салаватов Азат, Каримов Гаяз, Ахметьянов тимур.

Содержания занятия соответствовало возрасту учеников. Занятие проходило в виде диалога. Дети с желанием работали на протяжении всего занятия. В процессе беседы ребята вспомнили и закрепили факторы влияющие на «дружбу», говорили как нужно дружить, какие правила нужно соблюдать, составили законы о дружбе, составили правильное представление о друге.

На занятии дети работали активно, понимали о чем идет речь. Правильно рассказывали смысл пословиц, отвечали на вопросы. Все вместе пришли к правильному мнению, что дружбой надо дорожить.

На занятии применялась наглядность, ТСО, проводилась физминутка.

В течении всего занятия старалась привлекать внимание детей. Более слабым учащимся задавала вопросы на которые они могли ответить. Хочется отметить Настю Кудряшову, Щелкову Ренату и Марину Руденко, они были самые активные на занятии. В конце занятия подарили подарок присутствующим, сделанный своими руками.

Итог: на мой взгляд занятие прошло хорошо, цель достигнута.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461684-otkrytoe-zanjatie