Золотая осень

Тема: «Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

Программное содержание: закреплять представления детей об осеннем времени года, обогащать их тематический словарный запас определениями; учить выделять как можно большее количество объектов на картине, «входить в её пространство, описывать воспринимаемое через различные органы чувств, описывать объекты с точки зрения их прошлого или будущего, использовать в речи словесные обороты, характеризующие временные отрезки; совершенствовать навыки составления описательного рассказа по картине и рассказа от лица её героев; развивать творческое воображение.

Материал: 1.Мишутка(игрушка или ребёнок мл.гр. в костюме медведя);

2. Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»;

3. Аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Времена года»;

4. Бумажные «подзорные трубы» по количеству детей.

Ход занятия

В гости к детям приходит Мишутка. У него сегодня плохое настроение. На вопрос воспитателя о том, что случилось, он отвечает, что осенью настроение и не может быть хорошим. Воспитатель спрашивает у дошкольников, всегда ли они грустят в это время года?

Ответы детей

Воспит.: У поэтов, композиторов и художников осенью настроение тоже бывает самым разным.

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Унылая пора, очей очарование»

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

Воспит.: ● О каком времени года рассказывает нам поэт?

● Какие чувства он испытывал, когда создавал это произведение? (Восхищение, любовь, нежность, грусть, печаль, уныние, но и радость…).

● По каким словам мы можем догадаться о его настроении?(«Очей очарование», «пышное увядание», «унылая пора», «прощальная краса»).

● Дети, а как вы думаете, у музыки тоже есть настроение?

Воспитатель предлагает дошкольникам послушать отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года».

Воспит.: ● Какая это композиция: весёлая или грустная?

● Какие чувства, какое настроение она у вас вызвала?(Печаль).

● Вероятно, композитору, в тот момент, когда он её писал, было грустно. А, как вы думаете, по рисунку можно определить настроение того, кто его нарисовал?

Вниманию детей предлагается репродукция картины И.Левитана «Золотая осень».

Воспит.: ● Попробуйте догадаться, какое название дал ей художник?

● Эта картина называется «Золотая осень». Как вы думаете, почему именно золотая?(Дети обращают внимание на пышное убранство берёз, яркий солнечный свет осеннего дня…).

● Что ещё мы можем сказать об осени. Она какая?(Словесное упражнение «Подбери определение»).

● Сделайте вывод о том, какое у этой картины настроение.

Игра с «подзорной трубой»

Дети находят на репродукции луг, речку, золотую листву берёз, пожелтевшую травку, яркое небо и т.д.

Воспит.: Как вы думаете, какое настроение у берёз? А о чём думает одинокий цветок у ручья? Что происходит в домах за рекой?

Составление рассказа от лица разных героев

(деревьев, цветка, маленькой мышки, живущей за печкой)

Игра «Я могу только слышать»

Воспит.: Каждый день деревенские мальчишки и девчонки бегают по лугу и слушают лесные звуки. Давайте мы тоже попробуем что-нибудь услышать.

Игра «Я ощущаю только запахи»

Воспит.: А как хорошо и свободно в лесу дышится… Запахами чего наполнен лесной воздух осенью?

Составление описательного рассказа по картине

Игра «Путешествие во времени»

Воспит.: Побегали мы с вами в осеннем лесу, прилегли на травку, а потом уснули под ещё тёплым солнышком. Уснули и увидели, что станет с этой берёзовой рощей зимой (весной, летом).

Подведение итога.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461937-zolotaja-osen