Весенняя капель: открытое занятие по развитию речи в старшей группе ДОУ

МДОУ д/с№7

Конспект открытого занятия в

старшей группе по теме: «Весна».

Провела: Валигура Л.А.

д. Буреть

Задачи:

Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие:
1. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. 
3. Развивать диалогическую и монологическую (объяснительную) речь, умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: что, когда, такая, потому что.

Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. 
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.


Словарная работа: весна – красна, капель, ледоход, половодье, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.

Предварительная работа: наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: фланелеграф с макетом березки и листочки, ноутбук для показа примет весны, мультимедийный проектор.
Ход занятия.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия. А сейчас отгадайте загадку:
Дел у меня не мало -

Я раскрываю почки, 
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня … 
Дети: - Весна.
Воспитатель: - Правильно, весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и 

снежные сугробы. Сейчас мы с вами поговорим о весне. Какая она? 

Посмотрите, какую березку я принесла с собой, но она стоит без листиков.

За каждый ваш правильный ответ о весне, я буду давать вам зелененький 

листочек, а вы будете «одевать» нашу березку, и мы посмотрим какой она 

станет.
(На фланелеграфе ствол березки с веточками. Дети прикрепляют по одному листочку за каждый правильно названный признак весны).
Дети: - Веселая, красная, добрая, солнечная… и т.д.
Воспитатель: - Посмотрите, как зазеленела наша березка. Как она покрылась листвой.

Значит, вы знаете много слов о весне.
Воспитатель: - Садитесь поудобнее, сейчас я вам покажу приход весны на экране, а вы

скажете что увидели.
(Включается ноутбук, и показываются слайды о весне)
Дети: - Оживает природа и насекомые.

- Медведь просыпается в берлоге.

- Прилетают птицы.

- Птицы откладывают яйца и высиживают птенцов.

- Появляются первые цветы.

- Текут бурливые ручейки.


Воспитатель: - А почему весну называют красной?
Дети: - Потому что она красивая и все ей рады.
Воспитатель: - Кто назовет мне весенние месяцы? Как называется первый месяц весны?

- Послушайте, ребята, как в народе называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему?
Март-капельник, протальник.
Апрель-водолей, березень.
Май - травень, цветень.
Воспитатель: - А сейчас посмотрите на экран. 
( Показываются слайды по каждому месяцу с весенними приметами)
Воспитатель: - Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения жду т от весны радости и тепла.

Ф и з м и н у т к а. Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся – 
Взвился вверх и полетел.     (Повторить 2 раза

)Воспитатель: - А давайте сейчас мы с вами нарисуем весну.

Воспитатель:- Молодцы! О каком времени года мы сегодня разговаривали? Что нового вы узнали. Воспитатель:- Наше занятие окончено, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46204-otkrytoe-zanjatie