Рабочая программа «Индивидуально-коррекционных занятий для обучающихся 2 класса» Вариант 5.1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 172»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуально-коррекционных занятий

для обучающихся 2 класса

Вариант 5.1.

Разработана: Белоусовой А.В.

учитель начальных классов

г. Зеленогорск

2020-2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа индивидуально-коррекционных занятий разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» 2012 г.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый Министерством образования науки РФ 6 октября 2009г. приказ № 373;

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. № 1598

4. Приказ Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 31.12.2015г. N 1576;

5. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

6. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013г. № 1015;

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями.

Цель коррекционных занятий - повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов в учебном материале, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи.

Программа нацелена на решение следующих задач:

Обучающие:

• формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

• углубление и расширение знаний учащихся, исходя из интересов и специфики их способностей;

• подготовка детей к восприятию учебного материала на уроках математики, русского языка, литературного чтения, ручного труда, рисования, физкультуры;

• восполнение имеющихся пробелов в знаниях, что в итоге будет способствовать более успешному овладению учащимися содержанием начальной ступени обучения.

Развивающие:

• коррекция (ослабление или исправление) имеющихся отклонений в развитии ребенка.

• формирование и развитие логического мышления;

• развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение и т.д.);

• развитие памяти (формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

• развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

• развитие психологических предпосылок овладения учебной деятельностью (умение копировать образец, умение слушать и слышать учителя, т.е. умение подчиняться словесным указаниям учителя; умение учитывать в своей работе заданную систему требований);

• развитие речи и словарного запаса учащихся;

• развитие быстроты реакции.

Воспитательные:

• формирование положительной мотивации к учению;

• формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребёнка к себе и своим качествам.

Принципы коррекционной работы:

Деятельностный принцип коррекции определяет тактику проведения коррекционной работы через активизацию активной деятельности каждого ученика, в ходе которой создается необходимая основа для позитивных сдвигов в развитии личности ребенка.

Учет индивидуальных особенностей личности позволяет наметить программу оптимизации в пределах психофизических особенностей каждого конкретного ребенка. 

Принцип динамичности восприятия заключается в разработке таких заданий, при решении которых у школьника возникают какие-либо препятствия, преодоление которых и будет способствовать развитию учащегося, раскрытию его возможностей и способностей. Каждое задание должно проходить ряд этапов от простого к сложному. Уровень сложности должен быть доступен конкретному ребенку. Это позволяет поддерживать интерес к работе и дает возможность испытать радость преодоления трудностей.

Принцип учета эмоциональной окрашенности материала предполагает, чтобы проводимые игры, задания и упражнения создавали благоприятный, эмоциональный фон, стимулировали положительные эмоции.

Учитывая степень тяжести дефекта ребёнка, состояние его здоровья, индивидуально-типологические особенности, необходимо создавать педагогические условия, направленные на преодоление трудностей овладения программными знаниями, умениями и навыками, что, в свою очередь, будет способствовать успешной адаптации и интеграции детей в обществе. Такую помощь призваны оказать специально организованные коррекционно-развивающие занятия по курсу «Коррекционные занятия для учащихся с ТНР 5.1».

Длительность занятий: 45 минут.

Количество занятий: индивидуальные занятия 35 часа. Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни и дни здоровья.

Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий.

Литературное чтение.

Литература и средства обучения:

1.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. «Литературное чтение». Учебник для 2 класса. Часть 1, 2. М., Просвещение, 2012 г.

2. Бахтин, В.С. От былины до считалки: рассказы о фольклоре. – Л.: Детская литература,

5. Что такое? Кто такой? Детская энциклопедия для младшего школьного возраста. – Т. 1-3 / ред. коллегия: А.А. Дорохов, Т.А. Куценко, С.В. Михалков и др. – М.: Педагогика,

6. Линго Т.И., Игры, ребусы. Загадки для младших школьников. Ярославль: Академия холдинг, 2002 г.

7. Виноградова О.Н., Дидактический материал по развитию речи в начальных классах, Киев, 1990 г.

8. Вишневская Е.Е., Развитие речи, М.: Просвещение 1990 г.

9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2 // Стандарты второго поколения. — М.: Просвещение.

Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий.

Русский язык.

Литература и средства обучения:

- Русский язык: учебник для 2 класса: в 2 ч. / Канакина, Горецкий «Просвещение» - 2012

-Вербицкая М.В., Волошина О.И. Русский язык: Справочник. М.: Дрофа, 1998

-Волина М. Р. Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.

-Бетенькова Н.М., Фонин Д.С., Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка 1-4кл.

- Львов М.Р.Методика развития речи младших школьников 1 – 4 кл. – М.; Тула, 2003.

- Львова М.Е. Воспитательная и образовательная роль загадок / / Начальная школа, 1998

- Матвеева А.Н. Русский язык: Контрольные работы в начальной школе

-Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля для 2 класса. Русский язык / Литвинова Е. А. – М. : «Интеллект – Центр» , 2007.

- Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2 // Стандарты второго поколения. — М.: Просвещение.

Приложение 1

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Литературное чтение.

Приложение 2

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Русский язык.

Приложение 3

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Литературное чтение.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 23.04.2021г. № 242 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в мае 2021 года», на основании письма Министерства образования Красноярского края от 28.04.2021г. № 75-5664 «Об организации деятельности», распоряжения Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 28.04.2021г. № 241 «Об организации деятельности», приказа МБОУ «СОШ №172» от 29.04.2021г. № 76 «О внесении изменений в образовательную деятельность» внесены изменения в рабочую программу.

Приложение 4

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Русский язык.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 23.04.2021г. № 242 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в мае 2021 года», на основании письма Министерства образования Красноярского края от 28.04.2021г. № 75-5664 «Об организации деятельности», распоряжения Управления образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 28.04.2021г. № 241 «Об организации деятельности», приказа МБОУ «СОШ №172» от 29.04.2021г. № 76 «О внесении изменений в образовательную деятельность» внесены изменения в рабочую программу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462179-rabochaja-programmaindividualno-korrekcionny