Перспективное планирование совместной деятельности воспитателя с детьми на неделю по теме «Сказки»

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Обсуждение выходных – развитие связной речи с

Игра по изо-дея-ти «Найди тень» - продолжать упражнять находить предмет по изображенной форме

Беседа (социально-нравственное воспитание) «Зачем нужны правила» -развивать у воспитанников понимание необходимости законов(правил) общения, желание их узнать и выполнять

Д/И по р\р «Назови сказочных героев», развитие связной речи, сосредоточенности, устойчивости внимания, сообразительности

М/П/И«Мы веселые ребята», продолжать учить играть соблюдая правила

Гимнастика в муз. зале –оздоровление детей

Групповой сбор:

Приветствие:комплимент – продолжать воспитывать в воспитанниках чувство прекрасного

Беседа на тему : Место где живут сказки? - - дать представление о сказочном месте – книге

Рассматривание иллюстраций и альбома по теме недели

П/И «Дартц»

Игры в зоне изо дея-ти

Напольный конструктор

Автопарк

Прогулка

Прыжки ч\з препятствие –учить перепрыгивать через небольшое препятствие двумя ногами вместе –

Наблюдение рядом с нами.-  расширение кругозора, упражнять в запоминании объектов находящихся рядом с д\с; уточнить представления воспитанников о местности в кот. Они проживают, развивать наблюдательность

Худ. Слово: стих-е

Четыре стены,

Печь внутри,

Крыльцо снаружи,

Спасает от стужи!

Ответ: Дом

Трудовая деятельность

Уборка опавших веток на групповом участке – учить понимать значимость труда, воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

П/И«Мы веселые ребята» учить соблюдать самостоятельно правила игры;

П/И«Воробушки и автомобиль»

П/И«Белые гуси»

П/И«Лошадки»

Д\И Найди и назови

II половина дня

Формирование грамматического строя речи Игровое упражнение «Закончи предложения». (оставление предложений по картинкам из сказок

формирование навыков на сопоставление глаголов единственного числа в трех лицах: 1, 2 и 3-м. с

Воспитывать к/г навыки слежение за своим внешним видом

С/Р/И«Прогулка в библиотеку» - знакомство с новой игрой

М/П/И« я хочу подружиться с человеком» - учить воспитанников описывать внешность человека

Д/И по ФЭМП «Найди и назови » -упражнять в нахождении геомет-х фигур разного размера в предметах (круг, треугольник)

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Сказки»? Русские народные сказки

Работа в раскрасках

Настольный матрешечный театр с использованием настольного панно

Сказочные кубики

Пазлы

Игры в спортивной зоне

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа по развитию мелкой моторики рук с игры со счетными палочками «Составь узор»

Дежурство по столовой – 1 стол – закреплять знания детей о серверовке стола на завтрак.

Составление рассказов по картинкам из сказок(описание)продолжать учить воспитанников составлять рассказы-описания опираясь на блок-картинки

Д/И по ФЭМП «кто где живет» закрепить знание свойств геометр-ой фигуры (круг,квадрат треугольник), развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.

П/И «Веселая разминка» - упражнять в выполнении движений по тексту

Д/И по р/р «Доскажи словечко» -развитие логического мышления

Гимнастика в физ.зале – оздоровление детей

Групповой сбор:

Приветствиеулыбка – дарить друг другу хорошее настроение на весь день

Беседа на тему «русские народные сказки» - продолжать знакомить с особенностями жанра рус.нар.сказки

Рассматривание иллюстраций по теме дня

Игры в зоне спорта

Н/И пазлы - картинки

Н/И Сказочные кубики

Гаражи и машины

С/Р/И «Дочки-матери»

Настольный театр с панно

Прогулка

Метание малого мяча в даль и в цель – развитие координации движений с

Наблюдение за облаками-предложить рассмотреть небо и ответить на вопросы: какого цвета небо? Чем отличаются тучи от облаков? каких облаков больше кучевых или перистых?

Худ. слово загадка про тучу

Пушистая вата плывет куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе.

П/И «море волнуется» продолжать учить воспитанников останавливаться в движении

Труд. дея-ть – подметание дорожек ведущих к участку – воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща

Игры с выносным материалом

Качание на качелях

П/И «У медведя во бору»

П/И «Попади в круг»

П/И «Футбол»

С\Р\И«Шоферы»

II половина дня

Работа по развитию памяти внимания мышления«Повтори за Машенькой» с– упражнять в запоминании слов до 3

Работа по физ. воспитанию учить ходьбе с высоко поднятыми коленями

Воспитание к\г навыков учить воспитанников умываться после дневного сна

П\И Золотые ворота – развитие быстроты реакции – знакомство с новой игрой

Работа с худ. лит-рой Чтение рус.нар.сказки волк и 7 козлят»учить находить отличительные признаки сказки

Театрально игровое тв-во разыгрывание мини сценки БИ-БА-БО как звери ходили друг к другу в гости – учить правилам этикета (Вежливые слова)

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Сказки»? Волшебные сказки

Работа с пластилином в зоне изо тв-ва

Н/И домино

Пальчиковый театр

Игры с настольным геометрическим конструктором

С/Р/И «Парикмахерская»

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа по ФЭМП упражнять Ульяну в нахождении предметов похожих на геомет-ю фигуру - треугольник – развитие глазомера

Дежурство по столовой – 1 стол – Воспитывать чувство ответственности за выполненную работу.

Наблюдение в природев уголке природы, обратить внимание на то, что на листьях цветов появился серый налет – это пыль– расширение кругозора ;развитие любознательности

Д/И по ознакомлению с окружающим «ППБ» познакомить воспитанников с опасностями связанных с огнем в весенний период и что детям спички не игрушки

Артикуляционная гимнастика развитие речевого аппарата

Пальчиковая гимнастика развитие мелкой моторики рук

П\И Угадай по голосу - развитие внимания и логического мышления

Гимнастика в гоуппе оздоровление воспитанников

Групповой сбор:

Приветствиеулыбка – дарить друг другу хорошее настроение

Беседа на тему Волшебные сказки – Познакомить с понятиями волшебные сказки

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Н/И Лото опасностей и осторожностей

Н\И Расскажи о своем городе

Игры с головоломками

Театр БИ БА БО

Игры с использованием настольного панно

Прогулка

 Развитие движений.

развивать навыки бросания мяча друг другу «Не потеряй мяч» с

Наблюдение за деревьями и кустарниками обобщать представления о строении, росте и развития растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям

Худ. слово Нам в дождь и зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.(Дерево

П/И«Догони хвост» знакомство с новой игрой и ее правилами

Д\Ик названному дереву беги

П/ИБаскетбол

П/ИВоробушки и автомобиль

Р/ИНайди по описанию дерево

Игры с выносным материалом

II половина дня

Упражнять в закрашивании рисунка не выходя за контур- продолжать учить правильно держать карандаш

Воспитывание к/г навыков – умывание и закаливание после дневного сна

Чтение х\л К.Чуковского «Путанница» знакомить с волшебными сказками

П\И«Золотые ворота» продолжать учить действовать согласно текста

С/Р/И « Доктор Айболит» - уточнить знания детей о разных видах деятельности доктора

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Сказки»? Сказки о животных

Конструирование и обыгрывание поделок

Н/И Зообильярд

Н/И мозаика

Игры в уголке для девочек

автопарк

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа в раскрасках по развитию мелкой моторики рук Игры на активизацию мышления и речи «Доскажи словечко» с Дежурство по столовой – 1 стол – Воспитывать чувство ответственности за выполненную работу

Составление рассказов из личного опыта «Как я маме помогаю» -продолжать учить оставлять рассказ

Д\Ипо развитию фонематического слуха «Кто как говорит»

Артикуляционная гимнастика – развитие артикуляционного аппата

Пальчиковая гимнастика – развитие мелкой моторики

П\И «Ежик» - продолжать учить действовать по сигналу

Групповой сбор:

Приветствие – хором – продолжать учить говорить вместе всем как один голос

Беседа на тему:» Сказки о животных» продолжать знакомство с родным городом. Познакомить с сказками о животных –Развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы

Рассматривание иллюстраций по теме дня

Игры с напольным конструктором

Пазлы«Фигурные предметы»

Прогулка

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Наблюдение за признаками весны- продолжать учить находить на участке характерные признаки весны. Развивать связную речь, учить выражать в речи впечатления и результаты наблюдений.

Худ.слово – загадка про весну.

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (весна))

П/И «Лохматый пес» - продолжать детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Воспитывать выдержку

Д/И «Найди свой домик» учить детей применить знания об основных цветах, умение различать и называть их, ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения – подметание дорожек – поддерживать стремление поддерживать порядок и чистоту на участке.

Игры с выносным материалом

С\Р\И«Дворник»

П/И«У медведя во бору»

П/И«Гуси-гуси»

II половина дня

()Работа по ФЭМП упражнять в нахождении одного и множества предметов

() Развитие мелкой моторики рук с - мозаика

Работа с худ. лит-рой - Чтение сказки Зимовье зверей – развитие памяти

П/И«Золотые ворота» -развитие быстроты реакции

Драматизация сказки «Колобок» - учить голосом передавать своего героя

Игра – эксперимент «Чистая-грязная»вода – дать детям представление о том, что не смотря на то что, вода грязная на улице, ее можно очистить

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Сказки» Авторские сказки

()Д/И « Я умею…не умею»

()Н/И пазлы

()Игры в центре науки

()Игры в центре математики

()С/Р/И «Магазин»

()Р\И «железная дорога»

ОДД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа по сюжетным картинкам– продолжать учить составлять верную последовательность картинок – СКАЗОК

Дежурство по столовой – 1 стол – закреплять знания детей о серверовке стола на завтрак.

Активизирующее общение (решение проблемных ситуаций)Осторожно, ЛУЖА!- повторить правила безопасности возле воды

Р/И на пространственное и логическое мышление, воображение Когда это бывает

Разучивание стихов о сказке

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.
П/И Веселый зоопарк – развитие воображения при создании фигур

Д/И по ознакомлению с окружающим Когда это бывает – продолжать закреплять признаки времен года

Групповой сбор:

ПриветствиеЗдравствуй солнце!

Беседа на тему Авторские сказки – дать понятие о том , что у сказок бывает автор

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Игры с счетными палочками

Р/И Найди отличия

Игры с мелкими животными

Пальчиковый театр

Пазлы

Кубики-сказки

Прогулка

Упражнять в беге,

Наблюдениеза погодой –учить детей определять состояние погоды, замечать изменения ежедневно. Учить детей (с помощью взрослого) пользоваться уличным термометром. Воспитание интереса к наблюдениям в природе

Худ.слово( приметы)

Если утреннее солнце красного цвета – погода изменится к худшему, возможны дождь и ветер.

Д/И«Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «погода» -научить составлять предложения с заданным словом.

П\ИУ медведя во бору

П\ИЛохматый пес

П\И Мышеловка

II половина дня

Работа по развитию фонематического слухаКакой звук у предмета с

Работа по активизации словаря Найди по описанию, продолжать учить описывать предмет выделяя характерные признаки с

С/Р/И«Больница» продолжать знакомить с ролью которую выполняет врач по отношению к дом.животным и птицам

П\ИХома-хомячок – познакомить с новой игрой

Хоз-быт.трудПротирание стульчиков– продолжать формировать трудовые навыки

Итог дня:Беседа с детьми на тему «Что нового мы узнали на этой неделе? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующую неделю «Что бы вы хотели узнать?»

Матрешечный театр

Н/И Пазлы

Н/И Мозаика

Игры с напольным конструктором

Работа в зоне искусства с красками