Календарное планирование в подготовительной группе по лексической теме на основе ФГОС ДО

Совместная деятельность

детей с педагогом

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Артикуляционная гимнастика «Зайчик», «Гриб».

Развивать артикуляционный аппарат, укреплять круговую мышцу рта.

Игра м/п «Поздороваемся ушками…»:способствовать сплочению детей

Игра м/п «Найди свое место»: развивать внимание

Песенное творчество. «Урожай собирай Цель: выучить песню.

П/И «Ловишка»: развивать двигательную активность

Рассматривание иллюстраций «Осень в природе»:вспомнить с детьми, какое сейчас время года, повторить осенние месяцы и признаки осени, что происходит с растениями, развивать диалогическую речь, воспитывать любовь к природе.

Слушание музыки: П.Чайковский «Времена года. Осень» - побуждать детей внимательно слушать музыкальное произведение, развивать воображение, воспитывать эстетические чувства

Упражнения для формирования прав. произношения звуков (ш) (ж)Костя М, Данил

ООД

8.50-9.20 Ознакомление с окружающим миромТема: «Листопад, листопад - листья желтые летят».
Программное содержание: уточнить и расширить представления детей о лесе (лиственный, хвойный, смешанный) и разнообразии деревьев.

Закрепить знания о деревьях и различных частях деревьев (корни, ствол, крона, ветки, листья). Формировать представления о состоянии растений осенью, дать представления о плодах и семенах деревьев, кустарников, трав, дать представления о способах распространения семян. Дать знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле. Упражнять в умении подбирать антонимы к прилагательным. Развивать зрительное восприятие и память.Воспитывать бережное отношение к природе. Словарная работа: Листопад, желтеют, опадают, золотая осень, багряные, лиственный, хвойный, смешанный. Материал и оборудование: иллюстрации осеннего леса, предметные картинки деревьев, схема описания деревьев, листья и ветки деревьев, книг, ламинированные листья деревьев и кустарников для игры «4й лишний», иллюстрация с изображением частей и этапов роста дерева.

9.30-10.00 Музыка

Прогулка

Наблюдение - за листопадом.

Расширять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность - Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/игры - «Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Не попадись». Воспитывать внимание; развивать быстроту и ловкость движений.

«Перелет птиц». Закрепить умение залазить на предметы приподнятые над полом (землей); быстро ориентироваться в пространстве по сигналу; воспитывать желание помогать друг другу.

Игры с использованием оборудования на участке: Развивать навыки безопасного лазания.

Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения»: закрепить знания детей о правилах безопасности на дорогах.

Игры с использованием оборудования на участке развивать фантазию и воображение.

«Поймай мяч». Совершенствовать умения действовать в командах, бросать мяч от груди своему товарищу и ловить его двумя руками; развивать ловкость, внимание; воспитывать сопереживание успехам и неудачам своих товарищей.

(КостяГ, Вика, Ева, Милана)

Вторая половина дня

Зарядка - побудка, оздоровительно-профилактические мероприятия.

Конструирование «Осень. Цветы осенью»«Цветы (оригами)»

Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать глазомер, мелкую моторику рук. Познакомить детей с новым способом изготовления цветов в стиле оригами, закрепить умение пользоваться ножницами. Дать представление о названии клумбовых цветов на территории нашего города.

Д/и «На что это похоже»: продолжать учить детей соотносить окружающие предметы с простыми геометрическими фигурами

С.р. игра «Детский сад» сюжет «На зарядку становись!» развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

-по математике Степан, Костя Г, Эльмира

Задачи: Закрепление прямого и обратного счёта в пределах 10 .

Мониторинг.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Художественное слово:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Трудовое поручение. Коллективная работа на огороде

П/игра «Охотники и утки»

Задачи: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу; закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в зайцев; развивать ловкость, глазомер.

Д/игра «Природа и человек»

Задачи: закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Организация самостоятельной деятельности

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы:ведерки, мяч, игровое и физкультурное оборудование для самостоятельных игр.

«Бросание мяча о стену и ловля после отскока» с подгруппой детей

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Совместная деятельность

детей с педагогом

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Закаливание. Утренняя гимнастика.

Беседа «Осень-осень, в гости просим»: закрепить приметы осени, развивать умение делать простейшие умозаключения, строить диалог.

Сл/и «Подскажи словечко»:расширять словарный запас, учить согласовывать прилагательное с существительным, развивать слуховое внимание

П/И «Ловишка с мячом»: развивать быстроту бега, ловкость

Минутка добра

Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание

Разучивание стихотворения Н.В. Нищева «Ветер и листья» Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений

Рисование на тему: «В детском саду на прогулке» Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль. Воспитывать воображение и творчество.

«Решение проблемной ситуации «Если заблудился на улице» Закрепить правила безопасного поведения

Дежурство по столовой: Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы

(Демьян, Милана)

ООД

8.50-9.20 ФЭМП..«Цифры 1 и 2. Ориентирование на листе бумаги»

 Программное содержание: познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами; упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.Словарная работа: Уменьшить на один, верхний левый угол, верхний правый угол, верхняя сторона листа, нижняя сторона листа, нижний левый угол, нижний правый угол.

Материал и оборудование: Демонстрационный материал: карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора. Раздаточный материал. Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.(И.А. Помораева, В.А. Позина, «Формирование элементарных математических представлений» с.20)

9.30-10.00 Физическая культура (с/з)Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.ОРУ с малым мячом, гимнастическая скамейка. Веревка, мешочки с песком для подвижной игры.

10.20-10.50 Рисование Рисование «Осенний букет» (Пластилинография + набрызг + печать листьями)

Программное содержание: учить в своей работе сочетать несколько техник. Развивать внимание, усидчивость. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Словарная работа: Букет, набрызг, отпечаток, берёзовый, рябиновый, осиновый. Материал:Белая бумага формата А4, листья, карандаши цветные и простые графитные, акварель, пластилин, кисти. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.- М.; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- с.41

Прогулка

Наблюдениеза небом и облаками.

Задачи: продолжать знакомить детей с понятием «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Художественное слово:

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса. А. Сиголаев

Трудовое поручение. «Подкормка птиц»

П/игра «Птичка в гнездышке»

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Перевозка грузов»

Задачи: учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий

Организация самостоятельной деятельности

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: ведерки, грабельки, спортивное оборудование, атрибуты для игр.

Трудовое поручение. Сбор опавших листьев и веточек

«Перебрасывание мяча друг другу в парах, различными способами»

Вторая половина дня

Зарядка - побудка, оздоровительно-профилактические мероприятия.

Теневой театр по любимым сказкам детей.

Цель: учить пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц. Формировать умение вести речевое взаимодействие со сверстниками. Развивать интерес дошкольников к художественной литературе и театру. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Минутка безопасности Беседа «Профессия пожарного».Знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии

Настольная игра «Что имеет такую форму» воспитывать умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия.

С.р. игра ««Магазин игрушек» развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

П/и «Третий лишний» развивать внимание, ориентировку в пространстве

Мониторинг

Прогулка

Наблюдение за воздухом, ветром-продолжать знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха; развивать любознательность.

Художественное слово:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

Трудовое поручение. Уборка участка от сухих листьев.

П/игра «Не намочи ног»Задачи: продолжать формировать умение действовать в соответствии с правилами; развивать ловкость, быстроту, сообразительность.

Д/игра «Какие листья»- пополнение активного словаря прилагательными

Трудовое поручение. Сбор засохших растений на огороде; подготовка грядок к перекопке.

Организация самостоятельной деятельности Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы:ведерки, мячи, игровое и физкультурное оборудование для самостоятельных игр.

Ева, Инсап, Степа, Шамиль

«Прыжки на двух ногах с продвижением вперед»

Совместная деятельность

детей с педагогом

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Закаливание. Утренняя гимнастика.

Беседа «Осторожно - таблетки»: дать представление об опасности самостоятельного использования таблеток; развивать мышление, речь

Сл/и «Назови лишнее слово»-Развивать речь, слуховое внимание, память. Расширять словарный запас посредством игры.(карт)

Подвижная игра «Листопад».

Задачи. Актуализировать представления детей о цвете, форме и ве­личине осенних листьев, о таком явлении как листопад.

Минутка безопасности: «Опасности вокруг нас»учить замечать опасные предметы вокруг детей.

Пересказ рассказа Б. Тимофеева «Осенний ковер»Научить детей пересказывать текст с опорой на картинки; развивать монологическую речьН.В. Нищева Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск 1. С.- 1

Рассматриваниетематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

«Идём мыть руки»

Задачи:Формирование культурно-гигиенических навыков. Закрепление последовательности при мытье рук.

Дежурство по столовой: учить детей правильно и аккуратно

Дидактическая игра «Осенние месяцы».

Милана, Ева, Костя М

Задачи:учить детей узнавать профессию работников детского сада по описанию действий, находить соответствующие изображения.

ООД

8.50-9.20 Развитие речи Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта

Программное содержание: учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений;-формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта;-учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий;-учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;-учить не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем;-произносить двустишие с разной силой голоса.Словарная работа: Желание, времена года; робкий

О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду с. 137

9.30-10.00 Музыка

Прогулка

Наблюдениеза птицами.

Задачи: развивать зрительное восприятие и связную речь; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Художественное слово:

Несмотря на холод-стужу,

Воробей улёгся в лужу.

Он купается, дрожа, —

Превращается в моржа.

С. Пшеничных

Трудовое поручение. «Подкормка птиц на участке»

П/игра «Карлики и великаны»

Задачи: развитие сосредоточенности внимания.

С/р игра «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Шиномонтаж»

Задачи: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; расширять представления детей о работе шофера, рассказать о ее значении, воспитывать дружеские взаимоотношения у детей во время игры; на правах участника игры предложить обыграть различные ситуации, знакомить детей с моделями безопасного поведения на дороге.

П/игра «Маргаритки»

Задачи: упражнять в беге с увертыванием, развивать ловкость движений.

Организация самостоятельной деятельности

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: ведерки, мячи, игровое и физкультурное оборудование для самостоятельных игр.

Рабия, Ксюша, Вика

Развитие движений, умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями.

Вторая половина дня

Зарядка - побудка, оздоровительно-профилактические мероприятия.

Игра в шахматы. Тема: «Шахматная доска»-развитие внимания и логического мышления;обучение шахматным терминам;воспитание чувства, такта, уважения к своему партнёру.

Музыкальная деятельность: разучивание песни «Воспитатель»

Рисование: по трафарету. Предложить детям соединить в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. Развивать умение равномерно закрашивать рисунок.

Д/И «Один-много», «Назови ласково», «Сосчитай не ошибись» (Обследование)

Работа по заданиям логопеда, дефектолога.

Прогулка

Наблюдение за небом

Задачи: формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение

Художественное слово:

Осень – роща золотая! Золотая, синяя.

А над рощей пролетает стая журавлиная.

Высоко под облаками гуси откликаются, с дальним озером, с полями до весны прощаются.

Трудовое поручение. Уборка участка

П/игра «Лиса и зайцы»

Задачи: развивать быстроту бега, умение увёртываться от ловишки.

Д/игра «Живая и неживая природа»

Задачи: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Организация самостоятельной деятельности

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: ведерки, мячи, игровое и физкультурное оборудование для самостоятельных игр.

«Перебрасывание мяча друг другу в парах, различными способами»

Совместная деятельность

детей с педагогом

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Закаливание. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Беседа «Одеваемся по погоде»: расширять представления детей о том, как нужно одеваться по погоде, объяснить, как это важно для здоровья; развивать логическое мышление, сообразительность; воспитывать уважение к ответам товарищей

Артикуляционная гимнастика. Выработка правильных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для чёткого произношения звуков.

Д/и «Назови одним словом» -учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.

Чтение сказки «Царевна - лягушка»Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова»; развитие самоутверждения в ходе общения в паре; эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Рассматривание сюжетных картин по теме «Осень» -Закреплять представления об осени. Развивать внимание. Воспитывать интерес к общению со взрослыми и сверстниками

Д/и «Дни недели»

Цель: Закреплять представления о днях недели, умение называть и выкладывать в правильной последовательности дни. Развивать память, мышление, внимание. Активизация словаря.

(Данил, Костя М, Демьян)

ООД

8.50-9.20 ФЭМП «Цифра 3. Предыдущее и последующее число»

Программное содержание: познакомить с цифрой 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Словарная работа: Предыдущее, последующее число,направо, налево, вперед, назад

Демонстрационный материал. Карточки с изображением различных предметов (на карточке от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.
   Раздаточный материал. Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10 кругов; см. рис. 1), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3 (для каждого ребенка), звездочки.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с. 21

9.30-10.00 Физкультура (с/з)

Программное содержание:упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.ОРУ с малым мячом, гимнастическая скамейка. Веревка, мешочки с песком для подвижной игры.

Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду.

10.20-10.50 Лепка/аппликация Лепка Уж небо осенью дышало…(пластилинография)

Программное содержание: расширять представления детей о характерных признаках осени. Учить находить их в природе, уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. Развивать воображение, внимание, память, мелкую моторику рук, воспитывать дружеское отношение к сверстникам, желание играть вместе.Словарная работа: Золотая, ранняя, поздняя, листопад, алый, багряный, пурпурный, падать, улетать, шелестеть, шуршать. Материал и оборудование: Картинки с изображением смешанного леса; заготовка ствола березы на основе, влепленная детьми заранее, пластилин, доски, стеки, салфетки. Г.Н. Давыдова «Детский дизайн. Пластилинография» с. 58

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня

Задачи: расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Трудовое поручение. Уборка листьев на групповом участке.

П/игра «Пчелы и медвежата»

Задачи: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом

С/р игра «Семья»: сюжет «Работаем на огороде»

Задачи: учить детей творчески интерпретировать и применять в игре свои знания, практические умения; способствовать обогащению сюжета, развитию умения распределять роли, вести ролевые диалоги.

Трудовое поручение. Сбор семян растений.

Оборудование и материалы: ведерки, мячи, игровое и физкультурное оборудование для самостоятельных игр.

Индивидуальная работа сДемьян, Вика, Данил. «Прыжки вокруг себя, на правой и левой ноге попеременно»

Вторая половина дня

Зарядка - побудка, оздоровительно-профилактические мероприятия.

Социокультурные истокиТема: Активное занятие с родителями «Сказочное слово в Семье»

1.Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова».

2.Развитие самоутверждения в ходе общения в паре.

3.Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Истоковедение. Том 11. – М.: 2017. Стр.68, 87

Минутка безопасности:«Горячие предметы на кухне» закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль.

Подвижная игра «Кегли».

Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость

Д/и«Кто знает, пусть дальше считает»(обследование)

Работа по заданиям логопеда, дефектолога

Разучивание слов песни про осень.

Прогулка

Исследованиесвойств почвы

Задачи: продолжать знакомить со значением почвы в природе и ее связью с растениями и животными

Художественное слово:

Загадка: Царства темного жильцы, они растут во все концы,

Неустанно влагу пьют, всем растеньям жизнь дают. (Корни.) П/игра «Мяч водящему»

Задачи: развивать умение бросать и ловить мяч.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

Задачи: учить выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Трудовое поручение. Окапывание деревьев и кустарников, находящихся на участке.

Оборудование и материалы: ведерки, спортивное оборудование, атрибуты для игр

Индивидуальная работа «Прыжки с места на двух ногах- энергично отталкиваться и правильно приземляться. (Эльмира, Инсап, Костя Г)

Совместная деятельность

детей с педагогом

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Закаливание. Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя любимая игрушка» воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить ухаживать за игрушками. 

Д. игра «Игра в загадках». Расширять запас существительных в активном словаре детей.

Чтение стихотворения Е. Стеквашовой «Кто виноват?» и «Друзья»Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, оценивать поступки героев стихотворения.

Настольная игра «Как зовут тебя, деревце?»закреплять знания о деревьях, воспитывать сообразительность внимание Д. игра «Сортировка семян». Повышение остроты зрения, развитие зрительно – моторной координации Дежурство по столовой: Учить детей правильно и аккуратно накрывать на стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца.

Д/и «Что спрятано». Учить детей правильно употреблять нарицательные имена существительные в единственном числе, винительном падеже

(Милана, Инсап, Демьян, Евангелина)

ООД

8.50-9.20 Развитие речи Обучение грамоте. «Тема «Звук [о] и буква О»

Программное содержание: Ознакомление с артикуляцией звука [о].Формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита.

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Словарная работа: Осень, оля, ослик.АО, ОА, УО, ОУ. Материал и оборудование: Предметные картинки, красные шнурки, картинка с изображение мальчика, объемные буквы.

9.30-10.00 Рисование «Золотая осень»

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передовая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Словарная работа: осенний убор, колорит, композиция. Материал и оборудование: бумага А4, акварель, кисти, баночки с водой, салфетки

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада детском саду» с. 43

11.3 0 – 12.00 Физическая культура (ул)

Программное содержание: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.Игровые упражнения «Быстро передай», «Пройди — не задень»

п/и «Совушка». Игра малой подвижности «Летает — не летает»Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду - 16

Прогулка

Наблюдение за дождевым червем.

Задачи: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей, показать их приспособленность к почвенной среде.

Художественное слово:

Миновало лето. Осень наступила.

На полях и в рощах пусто и уныло.

Птички улетели, стали дни короче.

Солнышка не видно, темны, темны ночи.

А.Плещеев

Загадка: Он носит поясок, хотя без рук, без ног.

В земле живет. Когда ползет, рыхлит ее и удобряет,

Так плодородье повышает. (Дождевой червь)

П/игра «Рыбак и рыбки» развивать ловкость

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Медицинский кабинет»

Задачи: учить детей разыгрывать знакомый сюжет, применять и творчески перерабатывать в игре полученные знания; в качестве участника игры способствовать расширению спектра действий, активизации диалогической речи; учить использовать предметы-заместители.

Трудовое поручение. Сгребание листьев к стволам деревьев.

Организация самостоятельной деятельности

Задачи: учить детей самостоятельно выбирать игру, обустраивать место, подбирать атрибуты; способствовать установлению дружеских отношений и контактов в игре, развитию коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: ведерки, грабельки, спортивное оборудование, атрибуты для игр

Индивидуальная работа с Коля, Данил Упражнять в переменном беге – то медленного до быстрого и наоборот.

Вторая половина дня

Зарядка - побудка, оздоровительно-профилактические мероприятия.

Кружковая деятельность по конструированию «Лего».

Тема«Поезд»

Программное содержание. Формировать умение строить поезд по образцу. Закрепить знания о видах транспорта и правилах безопасности на железнодорожном транспорте. Развитие умения работать по предложенному образцу. Развитие умения конструировать и проектировать по показу педагога. Закрепление навыка количественного счета, цветового спектра. Развитие мелкой моторики, логического мышления, внимания, творческого мышления. Воспитание культуры поведения на дороге, желания выполнять правила поведения в железнодорожном транспорте.

Д/и «Живая природа»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе. Воспитывать экологическую культуру. 

Работа в уголке природы: полив цветов – учить детей выполнять необходимые трудовые действия.

Поручение: Помочь заправить постели. Продолжать учить заправлять постели.

Настольная игра «Сложи из палочек»учить детей манипулировать с предметами по образцу, проявлять фантазию; развитие мелкой моторики; развитие творческого воображения.

Лепка по замыслу (обследование)

Работа по заданиям логопеда, дефектолога

Мониторинг

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Задачи. Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, от­метить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не вы­сыхают.

Коррекционно-развивающая игра «Веселые шарики».

Задачи. Учить детей действовать дружно, поощрять совместные дей­ствия; упражнять в игре с воздушными шариками, развивать ловкость, быстроту реакций, чувство ритма.

Подвижная игра «Перебрось предмет».

Задачи. Учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

Дидактическаяигра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, самостоя­тельно составлять простейшие описания.

Труд в природе. Уборка площадки.

Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения; воспитывать любовь к труду.

Оборудование и материалы: ведерки, спортивное оборудование, атрибуты для игр

Беседа по безопасности «Осторожно ступеньки» (Гриша, Ваня)

Цель: закрепить правила безопасного поведения на лестнице.