Конспект урока изобразительнеого искусства.

Ход урока

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начинается урок изобразительного искусства . Прозвенел звонок, а это значит, что наша встреча началась. Я очень рада видеть вас сегодня на моем уроке!

Сегодня на уроке мы будем рисовать красками. Умение рисовать доставит много радости. Ведь в каждом из вас живёт художник, маленький мастер, который любит изображать что-либо, строить и украшать. Конечно, не все станут впоследствии, художниками, но умение рисовать очень понадобится в будущем, какую бы профессию вы не выбрали.

Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. На партах у вас должны быть: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки.

Самоопределение к деятельности

– Отгадайте загадки.

Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это? (Зайчишка.)

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех... (волк).

Рыжая плутовка
Спряталась под елкой.
Зайца ждет хитрюга та.
Как зовут ее? (Лиса.)

Бурый, косолапый
По лесу бредет.
Любит «одолжить» он
У лесных пчел мед.

(Медведь.)

Выпуча глаза сидит,

Не по-русски говорит,

Родилась в воде,

А живет на земле. (Лягушка.)

– Догадались, кого мы будем рисовать? Конечно, животных.

– Рисовать животных начали еще первобытные люди. Вы, наверное, видели такие рисунки, выполненные на стенах пещер. Таким образом, можно сказать, что данный жанр изобразительного искусства появился первым. А как называется этот жанр? Правильно, это анимализм.

Анимализм, анималистика, анималистический жанр (от лат. animal – животное, зверь) – это жанр изобразительного искусства, посвященный животному миру. Художников, работающих в этом жанре, называют анималистами. Примеры непревзойденного совершенства в изображении животных дает первобытное искусство. Наскальные рисунки, найденные
в Испании (Альтамира), Франции (Ласко, Фон-де-Гом), России (Капова пещера на Южном Урале), поражают удивительной жизненностью передачи облика и движений животных – быков, диких лошадей, оленей, медведей, бизонов.

- Ребята, представьте, что вы гуляете по лесу нашего края, каких животных мы там можем увидеть? (Заяц-беляк, белки, кабан, волк, лисица, рысь) Верно!

- Как много животных вы знаете, обитающиху нас на территории!

- А каких домашних животных вы знаете?(Кошка, собака, попугай)

- Давайте попробуем отгадать загадку, чтобы понять, с каким животным мы сегодня будем работать.

Что за зверь со мной играет? -Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,прячет в лапах коготки. (кошка)

- А вы, конечно, знаете, что существует огромное количество пород кошек?

- Какие породы кошек вам известны?

- Какие породы живут у вас дома и в нашем крае?

- Их обычно делят на пять типов: длинношёрстная, полудлинношёрстная, короткошёрстная, иностранная короткошёрстная, сиамская.

- А также подразделяют по окрасу шерсти: однотонные и не однотонные.

- Итак, определите тему урока.

- Предположите, что мы будем рисовать на этом уроке?

- Сейчас, мы будем рисовать домашнюю кошку - длинношерстную. Для этого нам потребуется: лист бумаги для рисования, краски и кисти.

Педагогический показ

- И так, приступаем к работе.

- Лист бумаги располагаем по вертикали. Рисуем на всей поверхности листа.

- И так, на какую геометрическую фигуру похожа голова? (круг)

- Рисуем карандашом голову в виде круга!

- Ушки, какую геометрическую фигуру напоминают?(треугольники)

- Рисуем ушки!

- Глаза зеркало души, от них зависит, какой характер будит у Вашей кошки.

- Рисуем треугольный носик и сразу от него рот.

- Рисуем спинку! Какая она? (выгнутая, похожа на изогнутую кривую линию).

- От спинки сразу идет хвостик! Грудка и лапки!

- Определитесь, какого цвета будет ваша кошка.

- А теперь кистью № 6 или № 9 начинаем работать с краской, ее мы набираем мокрой кистью и наносим на поверхность.

- Для того чтобы наша кошка стала пушистой, возьмём тоненькую кисть и прорисуем шёрстку.

- В конце, прорисовываем мордочку, глазки, нос, и ротик. Не забываем про усы.

Практическая работа учащихся

- Прежде чем начать работу, давайте вспомним несколько правил работы с гуашью (красками) и кисточкой.

• Правильно держи кисть между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным – не слишком близко к ворсу.

• Не сжимай кисть сильно.

• Аккуратно набирай краску на кисточку.

• Лишнюю краску с кисти снимай о край баночки, а не руками.

• Вытирай кисть о тряпочку легким прикосновением.

• По окончании работы промой кисть в воде.

- Теперь давайте приступим к выполнению задания. Помните, что нужно соблюдать дисциплину, не шуметь не ходить по кабинету. Если вам что-то понадобиться поднимите руку.

Выставка рисунков

Полюбуемся, какие красивые кошки у нас получились.

Какое настроение возникло от увиденных работ?

Какие работы считаете самыми удачными, почему?

Подведение итогов. Рефлексия

Давайте подведем итог урока – что узнали? Чему научились?

Вы творили как добрые волшебники, превращая пустые листы бумаги  в такие чудесные весенние картины. Вот, оказывается, ребята, какой могучей силой может быть искусство, когда им владеют люди с добрым сердцем. Сегодня вы, подобно настоящим художникам, подтвердили это своими результатами в работе, вложив частицу своей доброты в рисунки. Спасибо вам за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462328-konspekt-uroka-izobrazitelneogo-iskusstva