Интегрированный урок русского языка и литературного чтения. Имя собственное. ( 1 класс)

Тема: Интегрированный урок русского языка

и литературного чтения.

Имя собственное.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Начинаем наш урок,

Он пойдет, надеюсь, впрок.

Постарайтесь все понять,

Чтобы грамотно писать.

Основная часть

Актуализация знаний

Отгадайте ребусы

-Я думаю, многие догадались, какая тема сегодняшнего урока?

А поможет нам в этом  стихотворение Е. Измайлова. Подумайте, в каких строчках, на ваш взгляд заключена главная мысль?

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтоб заметней им быть и виднее.
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!

- Что же на ваш взгляд главное в этом стихотворении? Ответьте на поставленный вопрос, зачитав строчки из текста.
( Буква расти не сама, захотела,
Букве поручено важное дело.)

Введение в новую тему

- Итак, мы отправляемся в путешествие в страну, которая называется «страна заглавных букв». А, как и все путешественники, мы будем вести дневник наблюдений. С чего мы начинаем новую запись в дневнике? Правильно, с записи даты.

(Запись в тетради даты и классной работы)

- Вас ничего не смущает в названии страны? Исправьте ошибку и запишите название страны в тетрадь (Страна заглавных букв)

- Почему же нас так назвали? Ответить на этот вопрос нам помогут отрывки из сказок.

Новая тема

I ЧАСТЬ

1) В ту же минуту в сердцевине цветка что-то щелкнуло, и он раскрылся. Это был, в самом деле, большой тюльпан, но в чашечке его сидела живая девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Поэтому ее так и прозвали … Дюймовочка.

(Запись слов в тетради и на доске)

2) Девочка беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снега скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена, а зовут меня …

Снегурочка.

3) В одном домике на улице Колокольчиков жил малыш-коротыш. Он много знал, потому что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы ни лежали книги. Одевался он всегда в черный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора. Этого малыша – коротыша звали … Знайка.

4) Но самым известным малышом – коротышом на улице Колокольчиков был малыш, который носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные, брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, он целыми днями слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал. Это был малыш по имени … Незнайка.

5) Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это — доктор? Айболит.

- Почему же каждому герою, автор дал такие имена? (ответы ребят)

- А интересно, ребята, вам узнать как давали людям имена в древности?

- Древние русские имена разнообразны. Часто человеку давалось имя, от того, каким по счету родился ребенок.

Мальчик – Перв, девочка – Перва.

Если второй – Вторак, третий – Третьяк.

По внешнему виду: Черныш, Чернавка.

По характеру человека: Добр, Храбр, Смеяна.

По времени года: Зим, Вешняк, Мороз.

От профессии: Шуба, Ложка, Пушка.

- Был и другой период в истории русских имён, когда их выбирали по церковным календарям. В этом случае имя выбирали в соответствии с именем святого, которое приходилось на день рождения ребенка.

Коль ты родился в день Ефима,

То назван именем таким.

- Но вот уже более ста лет родители выбирают своим детям имена, которые им больше нравятся.

Между живущих людей безымянными никто не бывает

Имя свое от родителей в дар получают.

- Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему вас так назвали и что означает ваше имя? Это будет вашим первым домашним заданием – узнать о значении вашего имени.

- А сейчас запишите предложение и продолжите его.

(Запись предложения: Меня зовут…)

- Ребята, скажите, почему трое ребят прочитали предложение «Меня зовут Саша»?

(ответы ребят)

-  Кто такие тёзки? Есть ли у нас в классе тёзки?

- Послушайте стихотворение З. Александровой «Восемь Тань».

В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда не глянь,
Всюду – Таня, Таня, Таня!
Если скажут «Таня встань!»
Встанут сразу восемь Тань.
А ведь можно очень просто,
Разобраться в новичках…

- А как вы думаете, как можно разобраться, если у ребят одинаковые имена?

(ответы ребят)

(Запись предложения: Мое полное имя …)

ФИЗМИНУТКА

II ЧАСТЬ

- А мы продолжаем путешествовать по «Стране заглавных букв».

- Отгадайте персонажи. (Запись слов в тетради и на доске)

(МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ФРАГМЕНТЫ МУЛЬТФИЛЬМОВ)

1. Два розовых уха

И розовый хвостик,

Ходил с Винни-Пухом

Он к Кролику в гости. (Пятачок)

2.В Простоквашино их дом,
Проживают вчетвером.
Кто из них погожим днём,
Вдруг свалился в водоём? (Шарик)

3.Любит есть он бутерброд

Не как все, наоборот,

Он в тельняшке, как моряк.

Звать кота, скажите, как? (Матроскин)

4.Носик круглый, пяточком

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Ниф- Ниф, Наф- Наф, Нуф- Нуф)

5.Черепахе триста лет.
Уж её и старше нет.
И она-то рассказала -
Тайну, о которой знала,
И которую хранила,
Буратино ключ вручила:
«Вот он, ключик золотой.
В город Счастья дверь открой.
Я ж в пруду останусь тут»
Черепаху как зовут? (Тортилла)

6.«Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит».
Должен ты решить задачку:
Как зовут его собачку? (Авва.)

7.Вы ведь слышали о нём?
Знает всё и обо всём.
«А Вы были на Таити?» —
Сами так его спросите.
Да загадка-то простая!
Как же звали попугая? (Кеша)

- Какой вывод мы можем сделать? Что еще пишется с заглавной буквы?

ФИЗМИНУТКА

III ЧАСТЬ

В какой деревне происходит действие мультфильма, главный герой которой мальчик по имени Дядя Федор? (Простоквашино)

(запись слов в тетради и на доске)

По какой реке плыл доктор Айболит, чтобы спасти заболевших животных?

(Лимпопо)

В каком городе живут герои повести А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»?

(Стокгольм)

На какой улице в городе Воронеже  живёт котёнок Василий, которому постоянно приходится спасаться от щенка, и поэтому он мечтает превратиться в такого зверя, которого бы все боялись. В этом ему помогает ворона-колдунья, которая, превращает котенка в бегемота и переносит его в Африку. (Лизюкова)

- Какой вывод мы теперь можем сделать? Что еще пишется с заглавной буквы?

Рефлексия «Проверь себя»

Если времени достаточно, ребята списывают текст, если нет –

исправляют ошибки в карточках.

Найди ошибки в тексте:

ПЕРСОНАЖИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46253-integrirovannyj-urok-russkogo-jazyka-i-litera