Календарное планирование в средней группе по теме «Безопасность»

Понедельник, 06 сентября, 2 половина дня «Опасные ситуации дома»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 1).

Инсценировка «Один дома», обсудить с детьми игровые ситуации: открытое окно, балкон, включенная газовая или электрическая плита, спички. В ходе обсуждения сформировать у детей правила безопасного поведения

Дид. игра: «Назови одним словом»

с Мирославом, Аленой, Витей, Людой закрепить умение классифицировать предметы, называть обобщающее слово: фрукты, овощи, ягоды

Чтение стиха Юлия Кирсановва:

«Какая опасность притаилась у нас дома»,закрепить безопасное поведение при возникновении различных опасных ситуациях и общении с опасными предметами.

Познакомить с номером телефона при возникновении опасной ситуации 112.

Игровой модуль «Кукольный домик»

Хрестоматия.

Набор игрового дидактического материала «Овощи и фрукты».

Обращение к родителям: принести фото детей для оформления стенда на тему «Дети и осень»,

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за ягодами рябины: рассмотреть ягоды, отметить цвет, форму. Отметить, что ягоды бывают съедобные и ядовитые. Сформировать представление о безопасном поведении в природе.

И.м.п. « Как живёшь?», вызвать положительный эмоциональный отклик

П. игра

«Лохматый пес», развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Попади в кольцо»: развивать ловкость, глазомер, отработать бросок от груди с, Егором, Витей, Ритой, Мишей развивать координацию движения, ловкость. Культура поведения:закрепляем привычку отпрашиваться и прощаться при расставании.

Ситуативный разговор: «Общение с незнакомыми людьми», сформировать представление о безопасном поведении и обговорить действия при возникшей ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность «Мир в котором я живу», рисуем цветными мелками цветы, проявлять творчество фантазию.

Мячи среднего размера.

Цветные мелки.

Обручи и кольца

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

07 сентября, вторник

«Правила пожарные и дорожные всем знать положено»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.1.

С малым мячиком

Беседа: «В гостях у дедушки Светофора»: в игровой беседе повторить и закрепить ПБДД.

Паль.гим.«Азбука безопасности»

Дорожных правил очень много:(сгибают и разгибают пальчики)

Раз - Внимание дорога!

(показывают указательный пальчик)

Два - сигналы светофора,

(показывают указательный и средний пальчик)

Три – смотри дорожный знак,

(показывают указательный, средний и безымянный)

А четыре – «переход».

(добавляют к поднятым пальцам мизинчик)

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

(легкие хлопки в ладоши в такт словам.)вызвать положительное эмоциональное настроение.

Дид. игра на интерактивном комплексе с сенсорной панелью «Собери картинку»:Алена и Миша,развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику. Дежурство: предложить Алесе принять участие в сервировке столов к завтраку, разложить столовые приборы, расставить салфетницы, принимать участие в элементарной трудовой деятельности.

Беседа «Вот и лето ушло», сообщить детям, что сегодня, 7 сентября принято отмечать такой интересный праздник как День рассказывания историй о летних путешествиях.В совместной беседе с детьми повторить признаки лета и за что интересного с нами произошло летом. Развивать диалогическую речь. Отвечать на вопросы, вступать в беседу.

Самостоятельная деятельность: раскраски «Картинки лета» закрашивания разнообразными изо материалами.

Картотека «Пальчиковые игры и физминутки».

Картинки раскраски «Картинки лета». Изоматериал.

Интерактивный комплекс «Пчелка».

Рекомендации «Расскажите детям об автомобильном кресле и правилах поведения в машине во время движения»

НОД

Музыкальное

Мониторинг:владеет навыком коллективного пения, умеет считаться с интересами товарищей; хорошо ориентируется в музыкальном зале, знает правила безопасного поведения во время исполнения танцевальных движений

Познавательное развитие (математика)

Мониторинг:подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.)

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за плодами каштана, сформировать представление о том, что из цветов образовались плоды –ежики. Закрепить названия деревьев растущих на участке.

П. и: «Раз, два, три к дереву беги»,развивать бег, быструю реакцию на слова игры, бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в окружении.

Упражнение: «Допрыгни до флажка» - с Витей, Юлей, Мишей, Ваней, закреплять умение подпрыгивать с разбега. Поручения: собрать упавшие веточки на участке после дождя, формировать трудовые навыки у Богдана, Риты

Ситуативнаябеседа «Что может привести к травмам и ушибам»продолжить обсуждать с детьми правила безопасного поведения на игровом оборудовании: качелях, горке.

Самостоятельная деятельность:

Игры с мыльными пузырями. Обговорить с детьми правила поведения во время игры. Сформировать правила безопасного поведения. В ходе игры обсудить качества мыльных пузырей

Наборы для игры и запускания мыльных пузырей.

Флажки.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Игра на развитие эмоций: «Подари свою улыбку друзьям», развивать умение выражать эмоции радостного настроения.

Д/И «Что изменилось»

проговаривать местоположение предметов, используя слова «между», «рядом», «впереди», «последний» с Ритой, Аленой, Витей, Алесей.

Д/Игра «Огонь»:

рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова «Кошкин дом»

Игровая ситуация «Если случилась беда – вызывай 01, 02, 03 всегда»;

Алгоритм действия «Вызови пожарных»

Набор игрушек. Иллюстрации Ю.Васнецова «Кошкин дом»

Телефон игрушка.

Среда, 08 сентября, вторая половина дня

08 сентября, среда,

«»Безопасная улица»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г.п сна Комплекс1.

С.Р. игра «Кукла заболела», помочь детям организовать игровой сюжет, подобрать игровой материал, поддержать детские идеи, обыграть элементы игры, Дать общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться.

Дидактическая игра «Будь внимательным» закрепить классификацию предметов по их признакам, назначению. Учить выявлять и исправлять свои ошибкис Витей, Ваней, Алесей, Мирославом.

Чтение книги «Правила дорожного движения», В. Кожевникова, А. Северный. «Светофор».

Рассматривание серии картинок «Наша улица».

Д/и «Раз, два, три, что может быть опасно – найди»: закрепить знания об источниках опасности на улице.

Хрестоматия.

Сюжетные картинки «Безопасная улица»

Наборы для с/р игры «Больничка» Интерактивный комплекс «Пчелка»

Памятка «Берегите своих детей!»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за погодой: отметить, что осенние деньки чаще всего бывают переменчивыми, ввести в понятийный словарь слова: дождливый, пасмурный, прохладный.

П. игра «Цветные автомобили»

Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Упр. «Волнистая дорожка» закрепить с Варей, Ваней, Юлей, Мишей, Тимуром умение передвигаться в разном темпе между предметами, сохраняя координацию движения.

Ситуативная беседа «Улицы нашего города»: дополнить представления детей об улице: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди. В других находятся учреждения - магазины, школа, почта, дорога, тротуары

Самостоятельная деятельность: предложить нагрудные знаки игры «Дорожное движение»: развивать двигательную активность, закреплять ПДД, умение выстраивать игровой сюжет, договариваться.

Нагрудные знаки игры «Дорожное движение». Плоскостные изображения машин основных цветов.

Кегли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

09 сентября, четверг

« Мир природы вокруг нас»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комплекс 1.

Беседа –презентация «Мир природы вокруг нас» сформировать элементарные представления детей о живой и не живой природе В дид. игре «Мы защитники природы» сформировать экологические знания при общении с живой и не живой природой.

Пальчиков. игра

«Осенний букет»

1,2,3,4,5 сжимают, разжимают пальцы обеих рук Будем листья собирать, на каждый лист загибают один палец

Лист берёзы, лист рябины,

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы подобрали,

Маме осенний букет собирали. хлопают в ладоши.

Д.и. «Хорошо и плохо»: в игровой форме повторить правила поведения и общения с детьми с Богданом, Варей, Юлей.

Сит. беседа «Всемирный день лука»: вместе с детьми рассмотреть лук, уточнить его пользу для здоровья, полезные свойства репчатого и зеленого лука.

Самостоятельная деятельность: лепим лук: закрепить умение использовать круговые движения рук при скатывания круглой формы. Выбирать самостоятельно материал для лепки.

Презентация «Мир природы вокруг нас».

Альбом «С пальчиками играем».

Подборка картинок: «Хорошо-плохо».

Лук – корнеплод.

Памятка«При общении с природой, надо помнить о ее и вашей безопасности»

НОД

Музыка

Мониторинг: владеет навыком коллективного пения, умеет считаться с интересами товарищей; хорошо ориентируется в музыкальном зале, знает правила безопасного поведения во время исполнения танцевальных движений

Рисование

«Мониторинг: Осенние листья» - закрашивание контуров осенних листьев карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении не выходя за пределы контура; знание цветов: красный, жёлтый, по программе светло – зелёный, оранжевый, коричневый.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдения за ягодами деревьев кустарников и трав (рябина, шиповник, ландыш): сформировать у детей представление о съедобных и ядовитых растениях. Повторить правила безопасного поведения и общения с миром растений

П.и. «Раз, два, три, к дереву беги»:закрепить целенаправленный бег формировать внимание, действия на словесный сигнал.

Упражнение «прокати мяч под дугой», развивать ловкость, глазомер, координацию движения с Полиной, Юлей, Ариной Ваней, Максимом, Витей, Валерией.

Самообслуживание:продолжаем учиться самостоятельно выворачивать вещи, застегивать пуговицы, обувать правильно обувь, используя наглядные ориентиры с Ваней, Варей, Жасминной, Богданом.

Ситуативная беседа «Как мы одеваемся осенью»: сформировать представление о том, что важно одеваться по погоде, и учитывая время года: определить, что осенью бывает прохладно и дождливо. Формировать привычки здорового образа жизни.

Свободная деятельность: предложить детям собрать самые красивые листики с деревьев и выложить ковер, закреплять умение играть в коллективе сверстников.

Дуги и мячи среднего размера.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Словесная игра «Придумай слово».

Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)

-холодные слова (снег,мороз, лёд, ветер)

-круглые слова (шар, мяч, часы, луна.)

-колючие слова (укол, ёж, комар) и т. д.: развивать память, воображение, речь.

Пальчиковая игра "Огород"

В огороде много гряд : показать ладонь, пальцы в стороны Тут капуста, тут томат, загибать по очереди Тут свекла, тут горох, пальцы на руке;

И картофель наш не плох! Наш зеленый огород ритмичное сжимание и

Нас прокормит круглый год! разжимание пальцев с

Ваней, Мишей, Юлей, Аленой.

Просмотр мультфильма «Уроки живой природы» вызвать эмоциональный отклик, формировать умение понимать о чем фильм, принимать участие в обсуждении фильма.

Альбом «Пальчиковые игры».

Мультфильм «Уроки живой природы»

10 сентября, пятница «Безопасное общение»

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна компл. 1.

Беседа «Незнакомый человек, он какой», поговорить о безопасном поведении при общении с незнакомыми и знакомыми, но чужими людьми.

В игре «Позови на помощь» отработать несложные действия, если подошел чужой человек: громко позвать на помощь, предупреждать общение.

Д/и «Найди листики с одного дерева» -формировать умение соотносить цвет, форму, особенность листьев с Витей, Мишей, Ваней, Аленой.

Просмотр фильма на ИНФОУРОК «Осень» сформировать представления о времени года, об изменениях в природе, погоде, мире растений и животных.

Д. игра «Найди где осень», закрепить знания детей в пракическо-игровом упражнении о признаках лета.

Чтение стихов

Г. Шалаева, «Не открывай дверь чужим людям».

Фильм «Осень» (запись).

Листочки с деревьев игрового участка.

Хрестоматия

Консультация-памятка «Знакомые и незнакомые люди – умение с ними безопасно общаться».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за работой пчел ввести в понятийный и активный словарь слова: опыляют, собирают нектар, жалят, делают мед, полезное насекомое. Сформировать безопасное общение с миром насекомых.Прочитать стих Хоть природа и прекрасна, Но коварна и опасна. Бабочки, жучки вокруг, Мне хороший нужен друг. Но брать их в руки не рискуй напрасно. Многие жуки ядовиты и опасны. Это каждый должен знать! Иль врачей не избежать. Как вести себя в природе, Знаешь, друг, теперь ты вроде. П. игра «Медведь и пчелы» развивать ловкость, внимание, бег.

Игр. упр. «Ласточка»: продолжать закреплять умение стоять на одной ноге, руки держать в стороны. Способствовать тренировке вестибулярного аппарата, развитию координации движений с Юлей, Ваней, Витей, Мишей.

Ситуативная беседа Не каждый встречный – друг сердечный: учить видеть опасные ситуации на улице, повторить правила поведения с незнакомыми людьми.

Обыгрывание элементов сказки Ш. Перро «Красная Шапочка», закрепить правила общения с незнакомцем.

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом оборудовании; развитие физических качеств

Шапочка «Медведь», нагрудные изображения «Пчелы»