Календарное планирование в средней группе по теме «Я в детском саду»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

13 сентября, понедельник

«Моя группа»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.1.

Беседа «Мои любимые игры и игрушки в детском саду», привлекать к элементарному описательному рассказу на основе вопросов.

Паль. игра «Мои игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки,

Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв, остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка,

Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца, остальные прижать к ладони.

Это пёс.

Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большой палец направлен вверх (ушко).

Вот машинка без колёс.

Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки.

Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.

Дид игра «Какой игрушки не стало» с Мишей Кириллом, Мирославом, -развивать внимание, память

Экскурсия по группе: Предложить Алесе и Богдану рассказать про игровые уголки группы для девочек и мальчиков, ориентироваться в пространстве. Помочь строить последовательный рассказ

Чтение стиха «Детский сад» О. Высотской –познакомить детей со стихотворением. Обсудить, какие чувства вызывают слова стихотворения у детей. Самостоятельная деятельность в настольно- печатные игры «Лото», «Домино», «Мозаика» формировать дружеские взаимоотношения в игре, учить соблюдать правила игр.

Центр «Художественной

литературы»

выставка литературы:

сказки для малышей, стихи А.Барто, О. Высоцкой. «Игрушки».

Настольно - печатные игры.

Набор предметных игрушек (6 штук).

Рекомендации «Расскажите детям о том, как вы ходили в детский сад»

НОД

Аппликация:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа Занятие 4. Стр. 22. Тема: «Поезд мчится «тук-тук-тук» (железная дорога»

Задачи. Учить детей держать ножницы, резать ими по прямой: разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски. Вызвать интерес к созданию из нарезанных полосок «железной дороги». Познакомить с правилами безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук. воспитывать аккуратность, интерес к освоению настоящего инструмента.

Физкультура в зале.

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие 4. Задачи. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.Подвижная игра «Самолеты».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение-экскурсия по территории детского сада: отметить достопримечательности территории д. с.: игровые участки, клумбы, дорожки. Формировать доброжелательное отношение к детскому саду.

П/и:«Солнце и дождик», развивать внимание, быстроту действия на слово.

Игровое упражнение «Мячик в руки» с Алесей, Богданом, Егором, Ритой закрепить умение перебрасывать мяч друг другу в паре. Стараться бросать в руки своему напарнику. развивать координацию движения, глазомер.

Ситуативный разговор: «Что такое дружба и кто мой лучший друг», предложить детям высказаться о том, как они понимают значение слова дружить.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам:закреплять умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Трудовая деятельность: собрать опавшую листву принимать участие в посильной трудовой деятельности.

Выносной материал: мячи, зонтик, инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Паль. и. «Дружат в нашей группе», стремиться четко проговаривать слова игры , развивать мелкую моторику, выполнять действия

Д. и. «Длинный и короткий» учить детей замечать разницу в величине предметов, называть величину:Егор, Миша, Кирилл

Чтение стихов об осени. Познакомить детей со стихотворениями об осени, приобщать их к высокой поэзии. Повторить песенку «Что нам осень принесет»

Предметы разной длины: шнуры, ленты и др.

Муз. запись песни «Что нам осень принесет».

Хрестоматия.

Вторник, 14 сентября, 2 половина дня «Знаток детского сада»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 1).

С.Р.И. «Кто работает в детском саду», в ходе игры, помочь детям принять на себя выбранную роль сотрудника детского сада, закрепить названия и деятельность людей профессий детского сада, объединяться в подгруппы.

Дид. игра: «Назови ласково» кукла-куколка, мяч-мячик, игрушка-игрушечка, дудка-

дудочка, мишка-мишенька, стул- стульчик, окно-окошко и т.д.

с Мирославом, Ваней, Жасмин, закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова

Чтение стиха Н. Найденова:

«Наши полотенца», привлечь детей к обсуждению стихотворения, вспомнить и назвать картинки, под которыми висят полотенца детей в нашей группе.

Игровой модуль «Кукольный домик»

Хрестоматия.

Альбом «Пальчиковая гимнастика».

Рекомендации родителям: повторяйте с детьми правила дорожного движения по пути в детский сад.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за цветами на клумбах: рассмотреть цветы касмеи и сентябринки отметить цвет, форму. Закрепить понятия: крупные-мелкие, длинные-короткие, много-мало, высокие-низкие.

И.м.п. « Как живёшь?», вызвать положительный эмоциональный отклик.

П. и. «Лохматый пес», развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Попади в кольцо»: развивать ловкость, глазомер, отработать бросок сверху с Ваней Кириллом, Мишей, развивать координацию движения, ловкость. Культура поведения:закрепляем привычку отпрашиваться и прощаться при расставании.

Ситуативный разговор: «Для чего нужен детский сад», сформировать представление о значимости социального объекта для детей и взрослых-родителей.

Самостоятельная игровая деятельность с физинвентарем: мячи, кегли, обручи-развивать физические качества, укреплять дружеские взаимоотношения.

Мячи среднего размера, кегли

Обручи и кольца

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

15 сентября, среда

«В детский сад спешу с утра там уже мои друзья»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.1.

Беседа«Мои друзья в детском саду», знать и называть имена сверстников (преобразовывать в ласковые формы имена), проявлять дружественные отношения. Повторить «Правила Друзей»

Д.и.«Чудесный мешочек»,называть на ощупь игрушку и игровые действия с ней

Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня» с Ваней, Мишей, Жасмин развивать мануально-речевую активность.

Трудовые поручения: полив растений с Алесей, Жасмин, Ваней формировать элементарную трудовую деятельность, проявлять заботу к растениям, повторить правила ухода.

Ситуативная беседа: «Много разных помещений в детском саду», закреплять умение ориентироваться в пространстве детского сада, важность и необходимость помещений для детей.

Свободные игры с различными видами конструктора, развивать фантазию, конструкторские способности.

Центр «Юный эколог» комнатные растения, лейки.

Наборы конструкторов.

Альбом «Пальчиковая гимнастика».

Консультация:

«Защити себя и близких – сделай прививку от гриппа»

НОД

Развитие речи

В. В. Гербова Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Тема: «Обучение рассказыванию» «Наша неваляшка».

Задачи.Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие 5. Задачи.Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Основные виды движений. Прыжки на двух ногах вверх - «Достань до предмета» (4- 5 прыжков). Упражнение выполняется фронтальным способом или поочередно двумя шеренгами (3-4 раза). 2. Прокатывание мячей друг другу (изменить способ выполнения и исходное положение ног). По 10-15 раз каждой группой. 3. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 5 м) выполняется двумя шеренгами до обозначенного места (ориентир - кубик, мяч).

Подвижная игра «Самолеты».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за листопадом, предложить послушать как тихо и плавно опадают листья.

П/и:«Раз, два, три – к дереву беги», развивать бег, внимание, знание объекта- дерева – каштан, акация, тополь.

Иг. упр. «Догони обруч»: учить Мишу, Мирослава катать обруч, развивать ловкость, координацию движений.

Трудовая деятельность с Ваней и Жасмин: смести со скамейки в беседке листья: формировать трудовую деятельность значимую для всех.

Ситуативная беседа «Быть опрятным - хорошо» учить детей не пачкаться, объяснить слово опрятный и аккуратный, замечать не опрятность у сверстников, напоминать и помогать приводить в порядок одежду. Самостоятельная игровая- деятельностьс самолетами оригами. Формировать дружеские взаимоотношения, игровую активность.

Выносной материал: обручи, самолеты – оригами.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Игровое упр. «Мой друг», предложить детям назвать своего друга и подобрать слова, объясняющие качества друга: веселый, не жадный, помогает и т.д.

Дид упражнение с Тимуром, Кириллом «Найди такой же», развивать внимание, мышление, умение соотносить предметы по форме и цвету.

ПрослушиваниеСамира Юнусова - Наш любимый детский сад (www.hotplayer.ru).Предложить детям высказаться, за что они любят детский сад.Развивать умение высказывать свое мнение.

Запись

С. Юнусова Наш любимый детский сад (www.hotplayer.ru).

Парные предметные картинки.

Четверг 16 сентября, 2 половина дня «Стали мы на год взрослее »

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 1).

Театр на столе «Три медведя», учить детей участвовать в действиях, помогать говорить за персонажей, менять силу голоса.

Инд. Работа: продолжаем учиться резать ножницами

с Мирославом, Ваней, Мишей , закрепить умение резать по прямой, правильно держать инструмент.

Рассматривание иллюстраций «Дети в детском саду» привлечь детей к обсуждению сюжетов, сравнить возраст детей на иллюстрациях, уметь соотносить свой возраст с возрастом детей на иллюстрациях, понимать, что стали старше.

Игровой модуль «Кукольный домик» настольный театр «Три медведя»

Хрестоматия.

Изоматериал: ножницы, бумага.

2 иллюстрации «Дети в детском саду» (старший и младший возраст)

Консультация для родителей: «Как научить ребенка резать ножницами».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за насекомыми: отметить, что на цветах еще много насекомых, назвать знакомых, описать внешний вид. Повторить правила безопасного общения с насекомыми.

П. и. «Медведь и пчелы», развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Собираемся на прогулку»: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим с Алесей, Юлей.

Ситуативный разговор: «Угостил незнакомый человек конфетой», сформировать представление о правильном поведении при общении с незнакомыми людьми.

Самостоятельная игровая деятельность с игровыми модулями машин, в ходе игры закреплять правила дорожного движения, знания дорожных знаков.

Лупа.

Маска «Медведь»

Куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени).

Игровые модули машин, дорожные знаки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17 сентября, пятница

«Детский сад мой дом второй»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика комплекс №1.

Беседа «Кто такие воспитатели», высказываться о работе воспитателя и свое отношение к воспитателям

Д. игра: «Что относится к детскому саду»формировать у детей представления об особенном предметном окружении детского сада.

Игровое упражнение с шариком-массажером Су Джок «Этот шарик не простой» с Кириллом, Юлей развивать мелкую моторику.

Дежурство по столовой: сервировка стола к завтраку: Тимуру и Варе,выполнить элементарные трудовые поручения – разложить столовые приборы

Ситуативный разговор на тему «Что мы любим делать в детском саду».Формировать у детей навык слушать собеседника, высказывать свое мнение.

Самостоятельная деятельность в изоуголке: лепим угощения для кукол: закреплять приемы лепки, проявлять фантазию

Набор предметных картинок.

Мячики Су Джок

Изоматериал: пластилин, тесто, кинетический песок.

Консультация «Культура еды ребенка дошкольника»

НОД

Познавательное развитие (ознакомление с природой, приобщение к социальным ценностям)

О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Предметное окружение. Тема «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь».

Программное содержание. Уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп), музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.Стр.26

Физкультура (на улице)

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие 6.Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.Подвижная игра «Найди себе пару».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за тополем: отметить тактильные ощущения при прикосновении к стволу (шершавый), веточкам (корявые), листьям (гладкие, прохладные. Рассмотреть форму, отметить особенность дерева. Воспитывать бережное отношение.

П/и:«Волк и зайцы», развивать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, бег, внимание, ловкость.

Игровое упражнение «Прокати обруч», закрепить с Кириллом, Жасминной, Ваней и Юлей развивать координацию движения.

Труд в природе: сбор каштанов, рассмотреть форму, цвет, обыграть.

Самостоятельная игровая деятельность «Мы играем с песком»: формировать опыт поведения в среде сверстников, представления о правилах безопасного поведения в играх с песком. Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения

Повторить правила безопасной игры с песком.

Выносной материал: мячи, игрушки для игры с песком: Маска волка

Ведерки для сбора каштанов.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Игра на внимание «Найди свою пару», учить находить геометрические фигуры одинаковые по цвету и форме и размеру браться за руки, образуя пару.

Повторить слова осенних песен «Падают, падают листья» с Ваней, Мирославом, Варей, Жасмин проговаривать слова, развивать память, внимание, речь.

КГН: практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности

поддержания чистоты одежды и тела, закрепить понятия «опрятный», «неряха».

Плоскостные изображения геометрических фигур.

Сюжетные картинки «Хорошо и плохо».

Понедельник 20 сентября, 2 половина дня «Вторая мама»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 1).

С/р игра «Большая стирка» Цель: воспитывать уважение детей к труду прачки, бережное отношение к результату ее труда – чистые вещи.

Пальчиковая игра «В детском садике детишки» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук с Мирославом, Ваней, Варей, Лерой

Чтение стихотворений о детском саде. Цель:воспитывать уважение к труду воспитателя (И. Гурина «Воспитатель», О.Высотская «Детский сад», Д.Сухарев «Детский сад»)

Хрестоматия.

Альбом «Пальчиковая гимнастика».

Центр с/р игры для девочек.

Рекомендации родителям: «Утренняя гимнастика с детьми-залог здоровья».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за перелетными птицами. Загадки про птиц. Цель: Закреплять и расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П. и. «Гуси - лебеди» Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений: метание в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер. Отрабатывать бросок мяча снизу

с Юлей, Валерией, Алесе.

Труд в природе: Подметание опавшей листвы с дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Привлечь Полину, Ваню.

Ситуативный разговор: «Одежда для осени», сформировать представление о межсезонной одежде, понаблюдать за прохожими.

Самостоятельная игровая деятельность с различными видами крупного конструктора. Продолжать закреплять умение общаться, договариваться, создавать игровые подгруппы.

Мячи и обручи.

Разные виды конструктора крупные детали.

Пятница 24 сентября, 2 половина дня «Кто обо мне заботится в детском саду»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 1).

С/р игра «Готовим ужин для кукол» Цель:воспитывать уважение детей к труду повара, бережное отношение к результату ее труда – все съедаем и благодарим.

Игра «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в группе, выполнять действия по сигналус Богданом, Ритой, Лерой, Кириллом, Тимуром.

Д игра: «Назови профессию». «Кто, что делает?»: воспитывать чувство уважения к сотрудникам детского сада, которые заботятся о детях.

Чтение «Рассказы и сказки для детей про детский сад», сформировать общее представление о детском саде в понимании детей.

Центр с/р игры для девочек.

Рассказы и сказки для детей про детский сад https://vospitatel-sada.ru/rasskazy-i-skazki-dlya-detej-pro-detskij-sad/

Рекомендации родителям: «Осенние прогулки вместе».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение: “Облака плывут без остановки.” :познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков, узнавать дождевые тучи в осеннем небе.

П. муз. игра. «Дождик пошел»: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения в соответствии с текстом, развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений: п/и «Мой веселый звонкий мяч». Закрепить умение подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

с Юлей, Валерией, Кириллом, Ваней, Тимуром..

Труд в природе:

Ситуативный разговор: «Много овощей и фруктов», сформировать представление о здоровом питании, заботе о своем здоровье, проследить взаимосвязь витаминов и овощей с фруктами.

Самостоятельная игровая деятельность на игровых малых формах участка, развивать физические качества

Мячи. Зонтик. Запись песни «Злая тучка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

23 сентября, четверг

«Мой любимый детский сад –сколько в нем живет ребят»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика комплекс №1.

Беседа «По дороге в детский сад я видел осень»,называть первые признаки осени.

Д.И.«Да, да, да, это Осень» формировать представления о ярких и основных признаках осени.

Д. игра «Золушка» с Юлей, Кириллом, Ваней, развивать мелкую моторику, внимание.

Дежурство:разложить столовые приборы и хлебницы, учувствовать в жизни детского сада, проявляя элементарные трудовые поручения Кирилл и Варя

Ситуативная беседа «Мальчики и девочки»: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; закреплять у детей понимание различия полов.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».Ц. работа над мелкой моторикой.

Центр «Юный эколог»

Иллюстрации «Осень».

Альбом «Пальчиковая гимнастика».

Памятка для родителей «Прививка от гриппа –важное решение».

НОД

Музыка

Конспект музыкального занятия в средней группе «Осень золотая»

«Осень золотая». Программные задачи: Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени. Учить устанавливать связи между явлениями природы. Развивать наблюдательность речь детей, умение обосновывать свои ответы. Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.

Рисование

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Занятие 5. «На яблоне поспели яблоки»

Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за признаками осени. Отметить взаимосвязь погоды и природы.

Исследовательская деятельность«Листики бывают разной формы», вызвать у детей познавательный интерес, желание принимать участие в поисковых действиях.

Упражнение «Боковые подскоки» с Кириллом, Юлей, Ваней, Богданом, учить удерживать руки на поясе, с боковым подбиванием ноги ногой.

Труд в природе: подметем дорожки с Жасминной, Варей, выполнять не сложные трудовые поручения.

Ситуативная беседа

«Если ноги промочить, то что случиться»,сформировать представление о простудных заболеваниях, воспитывать сознательное отношение к своему здоровью

П/и:«Ловишки с лентами». закреплять быстроту бега, внимание, ловкость, умение подчинять действия правилам игры.

Выносной материал: мусорные мешки для листьев. Листья и плоды с деревьев и кустарников растущих на территории детского сада.

Ленты.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. игра «Чудесный мешочек», закрепить классификацию: овощи и фрукты, тактильно ориентируясь, называть форму, где растет, что готовят из выбранного плода

Пальчиков. игра "Листья"

Листья жёлтые летят и под ножками шуршат.(руки сверху вниз опускаются, ладони поворачиваются, изображая падающие листья)

Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик (шаркаем ладонью об ладонь)

Листья жёлтые летят и под ножками шуршат Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик. (шаркаем ножками)

Листья жёлтые летят и под ножками шуршат Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик. (указательные пальцы шаркают друг об друга). с Юлей, Кириллом, Ваней,

Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка»:вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.

Пособие «Чудесный мешочек», муляжи овощей и фруктов. Альбом «С пальчиками играем».

Хрестоматия.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна карточка №1 (комплекс1).

С.-ролевая игра «Строители детского сада», Игры с крупным строительным материалом. Познакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки.

Математическая игра на коврографе «Много и один» с Кириллом, Егором, Юлей: учить детей выкладывать группы по количественному составу много и один.

Чтение «Песенки и потешки про кота»: учить слушать произведение, вызвать желание повторять слова текста.

Игра «Что спрятал Петрушка», обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек. Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения Развивать внимание и память

Тележка с игрушками, кукла «Петрушка».Крупный мягкий строительный материал.

Материал для коврографа: «листья деревьев».