Подборка методического материала по теме недели "В стране "Светофория""

Тема недели

«В стране «Светофория»

БЕСЕДА

«Переходи улицу правильно»

Цель. Дать детям представление о правилах дорожного движения, поведения людей на улице, о соблюдении правил дорожного движения.

Материал. Картина с изображением перекрестка, дорожные знаки, дети в костюмах Красной шапочке и волка.

Словарь. Светофор, тротуар, проезжая часть, улицы, перекресток, регулировщик, «зебра», пешеходный переход.

Беседа. В гости к детям пришли Красная шапочка и волк. Воспитатель спрашивает у детей:

- Из какой сказки пришли к нам эти гости?

- Но, как вы знаете, в этой сказке не было на улицах оживленного дорожного движения, которое вы видите на этой картинке (показывает изображение оживленного уличного перекрестка).

- А когда Красная шапочка и волк попали на современные улицы, их охватил страх, ведь в сказке они ни кого не боялись, а здесь…

- Сколько страшных чудовищ движется на них, и все они гудят, рычат, звонят, свистят, дымят…

- Расскажите им, ребята, о каких чудовищах идет речь?

(О машинах, автобусах, трамваях)

- Каким обобщающим словом можно назвать все, что мы с вами перечислили? (Транспорт).

- Где движется транспорт? (На улице).

- Как назвать ту часть улицы, по которой ходят люди? (Тротуар).

- Как назвать ту часть улицы, где ездит транспорт? (Проезжая часть, дорога).

- Как вы думаете, машины могут ехать так, как им захочется, или они должны кому-то или чему-то подчинятся, что-то соблюдать?

(Они должны соблюдать правила дорожного движения).

- Кто следит за выполнением правил дорожного движения? (Милиционер, регулировщик).

- Какой прибор помогает милиционеру? (Светофор).

- Для чего он нужен? Что было бы, если бы не было светофора?

- Что это за полоски на асфальте? (Пешеходный переход). (Здесь люди должны переходить на другую сторону улицу).

- Как еще называется пешеходный переход и почему? (Зебра) (показать изображение зебры).

- Почему полоски на асфальте именно белого цвета, а не красного или зеленого (Да потому что белый цвет очень хорошо заметен ночью).

- Что это за круги и треугольники, для чего они нужны? (Это дорожные знаки). (Объяснить их назначения).

- При переходе через улицу, что нужно сделать? (Остановиться у обочины дороги посмотреть сначала налево, а потом - направо, убедиться в полной безопасности что, далеко были машины, лишь потом переходить улицу, и только вместе со взрослыми).

Игра «Красный, желтый, зеленый».

У светофора три глаза. Верхний – красный, под ним – желтый и внизу зеленый. Стоит он на улицах и перекрестках, открывает и закрывает поочередно глаза и дорогой управляет. Красный свет – прохода нет, желтый – подожди, посмотри, какой зажигается сигнал, а зеленый смело переходи улицу.

Правила игры: на зеленый свет вы встаете и шагаете на месте возле своих стульчиков, на желтый стоите смирно, на красный садитесь.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Конспект сюжетно-ролевой игры

«Маленькие водители»

Программное содержание: в совместных с воспитателем играх развивать у детей умения придумывать несложный сюжет из окружающей жизни; учить взаимодействовать в игре с двумя-тремя действующими лицами (шофёр – пассажир; шофёр (папа) – мама – дочка). Воспитывать стремление к единению и сплочённости.

Игровой материал: модули, стульчики, руль, игрушки.

Подготовка к игре: знакомство с улицей (макет, целевая прогулка «Машины разные бывают», утренний сбор «Ознакомление с трудом шофёра», экскурсия к светофору (совместно с родителями) «Наблюдение за работой светофора», совместные игры с детьми подготовительной группы.

Игровые роли: папа-шофёр, мама, дочка.

Игровые ситуации:

1.Воспитатель начинает игру: «Сейчас я буду строить что-то интересное. Кто мне поможет? Принесите мне, пожалуйста, модули и стульчики. Знаете, что я хочу вам построить? Машину. Такую большую…. И буду катать моих ребят. Хотите, чтобы я вас покатала на машине? Воспитатель строит и комментирует свои действия. Машина готова. Ну-ка, садитесь, мои ребятишки, в машину, сейчас поедем. Это место для Маши, это для Жени…. Все сели удобно? Чик-чик, мотор включился. А знаете, куда я вас повезу? В супермаркет за игрушками. Би-бип! Поехали. Чшш-ш-ш! Остановка. Приехали в магазин. Сейчас я открою дверь. Входите. Вот супермаркет (воспитатель показывает на шкаф с игрушками). Много в магазине игрушек. Они вам нравятся? Давайте будем покупать игрушки. Зайчика куплю Ксюше. А тебе, Славик, какую игрушку купить? Ну, вот, кажется, всем купила игрушки. Хорошие игрушки я вам купила? Всем нравятся? Тогда садитесь в машину, поедем назад, в группу. Би- бип. Поехали….»

По дороге воспитатель делает остановку и покупает в другом магазине коробку сока, угощает детей, стаканчик предлагает сделать из кулачка. «Кого есть такие же стаканчики? Подставляйте. Буду наливать вам сок. Кто выпил сок можете садиться в машину. Все сели? Би-бип. Поехали. Чшш-ш-ш. Приехали. Покажите своим игрушкам нашу группу, где им можно спать, варить обед, а я буду машину чинить.

2. При последующем проведении игры, вместо грузовика можно построить несколько легковых машин. Воспитатель выясняет вместе с детьми, куда ещё можно возить детей и зачем. Например, в лес, чтобы собирать грибы, ягоды, познакомиться со зверушками.

2.На речку: купаться, загорать, ловить рыбу, варить уху.

3.На дачу: поливать, рыхлить, собирать урожай.

4. В деревню к бабушке, на пасеку к дедушке и. т. д.

Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие на автобусе»

Подготовка к игре: наблюдение за проезжающим транспортом на улице

Рассматривание иллюстраций на тему: «Лето»

Изображение «Цветы»

Раздаточный материал: «Грибы», «Ягоды», Д/и «Собери машину»(разрезные картинки)

Игровой материал: силуэты грибов, ягод, цветов, деревьев из картона, корзинки; коврики или небольшие куски зеленой и голубой ткани; руль, сумка для кондуктора, «билеты», «деньги», кошельки; кукла Маша, игрушка Миша, стулья для игры «Автобус», руль, инструменты, кукольный уголок (скатерть, стол, стульчики, посуда), картинки "Дикие животные", картинки "Домашние животные".

Игровые роли

Водитель

Кондуктор

Пассажир

Программное содержание:

Учить взаимодействовать в сюжетах с действующими лицами (водитель - пассажир-кондуктор). Закрепить названия транспортных средств. Формировать положительное взаимоотношение между детьми; развивать диалогическую речь; расширять кругозор.

Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Ход игры.

Воспитатель:

-Ребята, нас в гости приглашает Маша и Миша в деревню. Поедем в гости? На чем мы с вами поедем? На автобусе желаете? А из чего можно сделать автобус?

(Делаем из стульев автобус).

Кто управляет автобусом? Водитель. Нам нужно выбрать водителя. (Выбираем).

Водитель приготовит инструменты, вдруг придется починить автобус.

Еще в автобусе работает кондуктор. Как вы думаете, что делает кондуктор? Он продает билеты. Давайте выберем кондуктора. (Выбираем). Кондуктору нужна сумка с билетами. Водителя и кондуктора выбрали, остальные ребята будут пассажирами. Пассажиры садитесь в автобус. Пассажирам необходимо купить билет. Кондуктор подходит к каждому ребенку (продает - покупают).

Ну вот, все ребята приобрели билеты, теперь можно ехать. Наш автобус трогается в путь.

Все сели? Би-бип. Поехали. Чшш-ш-ш.

На какой цвет светофора можно ехать? А на какой цвет светофора нужно остановиться?

Поехали!Давайте споем песенку:

Мы едем, едем, едем в далекие края,

Хорошие соседи, счастливые друзья.

Нам весело живется, мы песенку поем,

И в песенке поется о том, как мы живем.

Воспитатель объявляет:

- Первая остановка "База отдыха". Ребята, сегодня жарко можно искупаться. Позагорать. Отдохнуть. Попить лимонад. (Воспитатель берет пустую бутылку из-под лимонада и "наливает" лимонад в "стаканчик" (кулачок, дети повторяют за воспитателем, пью из "кулачка" лимонад).

(Автобус отправляется дальше).

- Вторая остановка "Лес". Давайте прогуляемся по лесу.

Игра "С кочки на кочку" - перепрыгивание из обруча в обруч, лежащий на полу.

Кого можно встретить в лесу? (Перечисляют диких животных. показать картинки животных)

Игра "Изобрази животного" Дети показывают, как переваливается медведь, как ходит лиса, как прыгает зайчик, как воет волк.

В лесу нельзя шуметь. Давайте скажем "до свиданья" и поедем дальше.

Следующая остановка "Зеленая поляна"

(Расставлены макеты деревьев, на полу разложены силуэты из картона, раздаточного материала грибов, ягод, цветов). Ребята, посмотрите, как много здесь, грибов, цветов, ягод. Давайте соберем и привезем Маше и Мише гостинцев. (Дети собирают и относят воспитателю).

Игра "Соберем грибы, ягоды в корзинку"

Дыхательная гимнастика "Бабочки летят" Дети дуют на бабочек, сидящих на цветках.

Автобус отправляется дальше…

Остановка "Деревня Маши и Миши".

Ура! Приехали! Пойдемте к Маше и Мише поздороваемся, подарим гостинцев, Маше подарим платочек.

(Дети идут в игровую зону, здороваются с персонажами, дарят подарки).

Маша и Миша говорят вам спасибо и тоже хотят вас угостить. Садитесь пожалуйста за стол.

(Дети накрывают на стол: скатерть, чайную посуду. Пьют чай за столом).

Ребята, а в деревне живут домашние животные. Давайте посмотрим на них.

Словесная игра"Кто как кричит" (Кошка кричит "мяу". Кошка что делает - мяукает и т. д.).

Ребята, вам понравилось в деревне? Нам пора возвращаться домой. Давайте прощаться.

(Едут и беседуют:

Ребята, скажите, где мы были? (в лесу, в деревне). Что там делали? (собирали грибы, ягоды, цветы). Как вы думаете, на каком ещё транспорте можно путешествовать? (на машине, поезде, теплоходе). Правильно, молодцы ребята, но в автобусе удобнее путешествовать, потому что в него может вместиться много людей и он может везде проехать! А вам понравилось, путешествие в автобусе? (да)

Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол на машине»

Цель. Учить детей объединяться по 2-3 для самостоятельных игр. Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир).

Материал и оборудование. 1. Набор строительного материала (кубики, пластины, кирпичик). 2. рули (2-3 шт, можно использовать игрушки-заместители (круг, кольцо от кольцеброса).3. Куклы, образные игрушки (мишки, зайки и т. д). 4. В строительном уголке воспитателем заранее построена машина.

Предварительная работа. Сооружение машины из мелкого строительного материала на занятии по конструированию.

Ход игры. Воспитатель сажает на машину (сделанную заранее из крупного строителя) куклу Катю.Говорит: "Моя дочка хочет покататься на машине. А кто будет шофёром? Саша, ты хочешь быть шофёром? Вот тебе руль. Покатай, пожалуйста, мою Катю". Во время игры воспитатель поёт (а дети подпевают) песню Машина".

"В машине, в машине шофёр сидит

Машина, машина идёт гудит: би-би-би

В машине, в машине ребят полно

Поехали дети,глядят в окно: би-би-би т. д.

"Спасибо, Саша, ты был хорошим шофёром. Посмотри, к тебе ещё пришли мамы и папы. Они тоже хотят покатать своих дочек. Как, вы, об этом попросите Сашу? А чтобы вам не пришлось долго ждать, давайте попросим Артёма тоже быть шофёром. Поможем ему построить такую же машину. Вы приносите нам кубики, кирпичики, а мы с Артёмом будем строить. Что сначала поставим? (кубики). А что теперь надо сделать? (положить сверху дощечку-пластину и поставить кирпичик - получится кабина шофёра). Вот тебе руль. приглашай, Артём, пассажиров". Когда куклы займут свои места, воспитатель ещё раз поёт песню "Машина". при повторении игры можно предложить детям полетать на самолёте или поплыть на корабле.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО

Н. Мигунова «Учимсяпереходить дорогу»

Шел домой я из детсада,

Перейти дорогу надо.

Вдруг со мною светофор

Начинает разговор:

«Загорелся Красный свет.

Стоп, вперед дороги нет!

Наберись терпенья, жди.

За сигналами следи.

Яркий желтый огонек.

Подожди еще, дружок.

От дороги отойди,

Нет вперед тебе пути.

Свет зеленый загорится,

Тут уж надо торопиться

И дорогу перейти.

Друг, счастливого пути!»

«СВЕТОФОР» А. Северный

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горим и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

Наш домик – светофор,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета,

Ты часто видишь нас,

Но лучшего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий – красный свет.

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай мой совет:

Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он: «Препятствий нет,

Смело проходи!»

Коль выполнишь без спора

Сигналы светофора,

Домой и в школу попадешь,

Конечно, скоро.

Я. Пишумов

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой.

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой махнул.

Вы видали? Вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда!

Не волнуется народ –

Через улицу идет.

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему.

«САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПЕРЕХОД» Я. Пишумов

Я проспекты пересекаю,

Не спешу, не тороплюсь…

Я автобусов, трамваем

Совершенно не боюсь!

Переход широкий, длинный, -

Можно смело здесь шагать.

Пусть стремглав летят машины –

Им меня не запугать!

Беспокоитесь? Напрасно!

Я примерный пешеход:

Здесь подземный, безопасный,

Самый лучший переход.

«ПЕРЕХОД» Н. Сорокин

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет.

Ю.Яковлев

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

Правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители.

«СВЕТОФОР»Р. Фархади

У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

«Свет зеленый – проходи.

Желтый – лучше подожди.

Если свет зажегся красный –

Значит, двигаться опасно!

Стой!

Пускай пройдет трамвай,

Наберись терпения!

Изучай и уважай

Правила движения!»

«ЗАПРЕЩАЕТСЯ – РАЗРЕШАЕТСЯ» В. Семернин

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

За – пре – ща – ет – ся!

Быть примерным пешеходом

Разрешается.

Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

За – пре – ща – ет – ся!

Уступить старушке место

Разрешается.

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи!

При зеленом даже детям

Разрешается…

Переход при красном

За – пре – ща – ет – ся!

«ЕСЛИ БЫ…» О. Бедарев

Идет по улице один

Довольно странный гражданин.

Ему дают благой совет:

- На светофоре красный свет.

Для перехода нет пути.

Сейчас никак нельзя идти!

- Мне наплевать на красный свет! –

Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет

Не там, где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу:

- Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза,

Разиню пощади!..

А вдруг бы заявил шофер:

«Мне наплевать на светофор!» -

И как попало ездить стал.

Ушел бы постовой с поста.

Трамвай бы ехал, как хотел.

Ходил бы каждый, как умел.

Да…там, где улица была,

Где ты ходить привык,

Невероятные дела

Произошли бы вмиг!

Сигналы, крики, то и знай:

Машины – прямо на трамвай,

Трамвай наехал на машину,

Машина врезалась в витрину.

Но нет: стоит на мостовой

Регулировщик-постовой,

Висит трехглазый светофор,

И знает правила шофер.

В. Суслов

Его сигнал – для всех закон.

Ему здесь каждый подчинен

Желтый свет на светофоре –

Жди! Дадут дорогу вскоре.

Замелькал зеленый следом –

Значит – можно! Дальше следуй.

Красный – стойте!

Поперек

Катит транспорта поток.

«САМОКАТ» Н. Кончаловская

Пристают к отцу ребята:

«Подари нам самокат!»

Так пристали, что отец

Согласился наконец.

Говорит отец двум братцам:

«Сам я с вами не пойду,

Разрешаю вам кататься

Только в парке и в саду».

На бульваре старший брат

Обновляет самокат.

Младший брат не удержался

И по улице помчался.

Он летит вперед так скоро,

Что не видит светофора…

Вот без тормозов, один,

Он попал в поток машин.

Так и есть! – шалун споткнулся,

Под машину подвернулся,

Но водитель был умелый,

У мальчишки ноги целы.

Жив остался в этот раз –

Слезы катятся из глаз.

Полюбуйтесь – ка, ребята,

На владельца самоката:

Он не бегает, сидит,

У него рука болит.

Ты имеешь самокат –

Так иди с ним в парк и в сад,

Можно ездить по бульвару,

По дороге беговой,

Но нельзя по тротуару

И нельзя по мостовой.

К. Чуковский «Айболит» (отрывок)

И прибежала зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит но дорожке».

И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого,

И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова.

Беседа. Что случилось с зайчиком?

Почему он попал в беду?

Можно бегать через дорогу и по трамвайным путям?

Как правильно переходить дорогу?

Как доктор Айболит помог зайчику?

Вот такой добрый доктор Айболит!

«Главные машины» Виталий Лиходед

-01! Скорей спешите! Приезжайте! Потушите!

Загорелся старый дом, все охвачено огнем!

Все машины по тревоге. Едут, мчатся по дороге.

Быстро к дому подъезжают, дом водою поливают.

Если вы в беду попали, телефон 02 набрали.

К вам милиция придет, всем поможет, всех спасет.

Полицейская машина едет мимо магазина,

Тихий город охраняет, за порядком наблюдает.

Кто по городу летит и сиреною гудит?

Это «скорая» 03, заболел- скорей звони.

Врач торопится к больному, быстро подъезжает к дому.

Если плохо- он спасет и в больницу отвезет.

ЗАГАДКИ

Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем.

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Что за чудо этот дом,

Окна светятся огнем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ

Это мой…(Велосипед)

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих уголька. (Автомобиль)

У полоски перехода, На обочине дороги

Зверь трехглазый одноногий

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами. (Светофор)

Добежала зебра до угла

И на мостовую прилегла.

И оставила свои полоски

Навсегда лежать на перекрестке. (Переход «зебра»)

Огоньком зеленым в гости

Пассажиров к себе просит

Довезет куда угодно

Очень быстро и удобно. (Такси)

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (Трамвай)

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

По асфальту катит дом

Пассажиры едут в нем

А над крышею - усы

Но они не для красы. (Троллейбус)

Сам он мал и неказист

Но его команда – свист

Правила движения

Напомнит вам в мгновение. (Свисток)

Лентой на земле лежит

Под колесами бежит. (Дорога)

Посмотри силач, какой

Он всего одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Милиционер)

Вдоль улиц и дорог

Солдатики стоят

Мы с вами выполняем

Что нам они велят (Дорожные знаки)

В два ряда дома стоят –

десять, двадцать, сто подряд

Между ними, как лавины

Пешеходы и машины. (Проезжая часть)

Для родителей

Ситуации для анализа

• Мама идет с сыном из детского сада по тротуару. мальчик бежит впереди нее где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.

Вопрос. Как надо поступить маме?

• Мама с сыном идет по улице. На противоположной2 стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу.

Вопрос. Как надо было поступить маме?

• Мама идет с сыном по улице. Около ларька толпиться народ. Мама отпускает руку ребенка и подходить к ларьку.

Вопрос. Как надо поступить маме?

• Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.

Вопрос. Как надо поступить папе?

Правила поведения при сезонных изменениях погоды

Пасмурный день

Повышается опасность для водителей и пешеходов. В такую погоду водителям плохо видно пешеходов и пешеходам плохо видно, стоит или движется машина. Надо быть очень осторожным. внимательно осматривайте дорогу и улицу.

При дожде…

Надо быть очень осторожным, так как дорога становится мокрой и скользкой, можно упасть. Затормозить машине трудно. Когда идет дождь, стекло у нее бывает грязным, поэтому водителю плохо видно людей и светофор. Да и зонты мешают осматривать дорогу. Надо очень внимательно, не спеша переходить дорогу!

Рекомендации родителям младших дошкольников

Уважаемые мамы и папы!

Вы являетесь образцом поведения. Вы – объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы Ваш ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

• Ваш ребенок должен играть только во дворе под Вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя!

• Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.

• Знакомьте малыша с транспортом, пешеходами

• Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровую ситуацию дома. закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного. Пусть Ваш малыш сам приведет Вас в детский сад, а из детского сада домой.

В этом возрасте Ваш ребенок должен знать:

1. на дорогу выходить нельзя;

2. дорогу переходить можно только со взрослым, держась за руку. Вырываться нельзя;

3. переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

4. пешеходы – люди, которые идут по улице;

5. чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться светофору:

Красный свет –

Движенья нет.

А зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт»;

1. машины бывают разные, это – транспорт. Машинами управляют шоферы 9 водители). Для машин (транспорта) предназначено шоссе (дорога, мостовая);

2. когда мы едим в автобусе, троллейбусе, нас называют пассажирами;

3. когда мы едим в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень.

Мамы! Папы!

Отнеситесь ответственно к нашим советам. Ведь от Вашей культуры поведения на улице, в общественном транспорте, от Вашего уважения правил дорожного движения зависит жизнь и здоровье Вашего ребенка!

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Дидактическая игра«Светофор».

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор

Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.

Дидактическая игра «Собери автомобиль»

Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с прилагательными

Оборудование: разрезные картинки «Спец. транспорт: пожарная машина, скорая помощь, полиция».

Ход игры: каждому из ребят даётся картинка, разрезанная на 3-4 части. Задача детей собрать изображение и назвать то, что получилось.

Дидактическая игра «Умные машины»

Цель: Формировать представления детей о различных видах главного транспорта, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация).

Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (пожарная машина, скорая помощь, полиция).

Ход игры:

Карточка №1. Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка: Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи. Машинку нужного цвета возьми и в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №2. Необходимо подобрать машинку в соответствии с размерами гаража: Внимательно ты посмотри,

Чем отличаются здесь гаражи? Большой и маленький гараж -

Ответ, конечно же, мне дашь. Машинку нужного размера подбери,

И в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №3. Надо подобрать машинку соответственно силуэту в гараже:

Посмотри, какие разные здесь гаражи.

В каждом своя машинка живет,

Смотри на картинку и смело вперед!

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Подвижная игра «Птички и автомобиль»

Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание

Материал: руль или игрушечный автомобиль

Ход игры: Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями). Воспитатель говорит: Прилетели птички, Птички – невелички, Все летали, все летали, дети бегают, плавно взмахивая руками Крыльями махали. Так они летали, Крыльями махали. На дорожку прилетали присаживаются, постукивают пальцами по коленям Зернышки клевали. Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит: Автомобиль по улице бежит, Пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, посторонись! Дети – птички бегут от автомобиля

Подвижная игра«Цветные автомобили»

Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве

Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета.

Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: упражнять детей реагировать на цвет и формирование элементарных представлений о ПДД.

Задачи:

1. Учить выполнять действия по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга; обучать ориентироваться в пространстве.

2. Развивать внимание, реакцию и память.

3. Воспитывать интерес к подвижным играм и уважение к профессии водителя.

4. Активизировать словарь (светофор, полицейский-регулировщик).

Атрибуты для игры: Цветные рули (желтый, красный, зеленый), флажки таких же цветов, фуражка полицейского, стульчики – гаражи, мыльные пузыри.

Ход игры.

Мы сейчас поиграем с вами в подвижную игру «Цветные автомобили».

Воспитатель: Ребята, вы хотите быть сегодня водителями?

Что на дороге регулирует движение автомобилей? (Светофор).

Какие цвета есть у светофора? (Красный, желтый, зеленый).

«В гараже стоят машины-

Волга, Чайка, Жигули,

От какой берешь ключи?»

В руки руль скорей берите. (берут «руль» двумя руками)

Да моторчик заводите. (вращающие движения руками перед собой)

Вот какая красота! (руки подняли вверх)

Мы – шоферы хоть куда! (поднимают вверх большой палец руки) .

Воспитатель: А для нашей игры нам нужны рули. (раздаю)

Теперь все автомобили должны занять свой гараж (дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель: Ребята, сейчас вы будете автомобилями, а я буду полицейским-регулировщиком.

Объяснение правил игры:

Воспитатель: Слушаем внимательно правила игры! У меня три сигнала. Какие? Молодцы!

1.Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёным рулём.

2.Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтым рулём.

3.Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с красным рулём.

Указания:

Во время езды не толкаемся, не создаем аварийных ситуаций. Внимательно смотрим на мой сигнал. Когда я опущу сигнал, то вы останавливаетесь и возвращаетесь обратно в свой гараж.

Закрепление правил:

(какого цвета я подняла флажок? Какого цвета автомобили должны поехать?)

(Воспитатель может поднять один, два и три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал, можно дополнить словесным «Автомобили (называет цвет, остановились)».

Игра проводится под сопровождение музыки и повторяется 4-6 раз.

(положите рули на стульчики)

Все , ребятки, подойдите,
На меня все посмотрите.

Дыхательная гимнастика с мыльными пузырями (воспитатель пускает мыльные пузыри, а дети, набирая воздух через нос, дуют на них, не давая им упасть)

Оценка

Воспитатель: Молодцы ребята! Все поняли правила игры и были очень внимательны на дороге.

Рефлексия:

Вам понравилась игра?

А что вам больше всего понравилось в игре?

Как должны ездить автомобили по дороге? (Не наталкиваясь друг на друга.) 

Молодцы!

У нас очень дисциплинированные и внимательные водители. Здесь не произошло никаких происшествий, потому что мы соблюдали правила все правила: и правила игры, и правила дорожного движения.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Аппликация «Светофор»

Цели: Учить правильным приемам наклеивания цветов на прямоугольник, чередуя их последовательность: красный, желтый, зеленый.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять правила безопасного движения.

- расширить знания детей о светофоре.

- учить правильно и точно отвечать на вопросы.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать у детей аккуратность при работе с клеем.

Оборудование и материалы: прямоугольные листы бумаги черного цвета, макет светофора, круги - красные, желтые, зеленые, клей- карандаш, салфетки (по количеству детей).

Предварительная подготовка: Беседа о правилах дорожного движения, разучивание стихотворения «Светофор».

Методы и приемы: словесный (загадки, стихотворения, вопросы, беседа, наглядный (показ светофора, способа наклеивания, практический (наклеивание на лист бумаги сигналов светофора).

Структура занятия:

1. Загадывание загадок о светофоре.

2. Сюрпризный момент – Светофор.

2 мин

Основная часть

1. Стихотворения про красный, желтый и зеленый свет светофора.

2. Физкультминутка «Мы – шоферы»

5 мин

Заключительная часть

1. Наклеивание светофора.

8-9 мин

Ход занятия:

- Ребята! Я сейчас загадаю загадку, а вы еёотгадайте:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь

Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

- У кого глаза большие

Во все стороны глядят,

Говорят они машинам:

Пропустите-ка ребят! (Светофор)

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (Светофор)

- Красный свет - дороги нет!

Желтый - приготовиться!

А зеленый говорит –

Проходите, путь открыт!

- А для чего он нам нужен? (Правильно переходить дорогу)

- Молодцы! А у него есть 3 сигнала - огонька. Посмотрите ребята, какой огонёк находится вверху? (Красный)

- Молодцы!

Светофор зажёгся красным,

И пошёл поток машин,

Значит, станет путь опасным,

На дорогу не спеши.

-А какой свет находится посередине светофора? (Желтый)

- Да, все верно!

На машины, на дорогу,

Повнимательней гляди

И постой ещё немного,

Будет жёлтый впереди.

- А внизу находится, какой сигнал светофора? (Зеленый)

Ну, а после загорится

Как трава зелёный свет,

Нужно снова убедиться,

Что машины рядом нет.

Физминутка «Мы - шоферы»

Едем, едем на машине (движение рулем)

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота! («дворники»)

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

- Дети, а давайте сделаем много светофоров, и наш друг- светофор, расставит их на дорогах нашего города, чтобы все люди соблюдали ПДД.

- У вас у всех на столах лежат листы бумаги, прямоугольники черного цвета и три круга. Какого они цвета?

- Вы должны будете их наклеить на этот прямоугольник, соблюдая последовательность, оставляя между ними небольшие расстояния.

Индивидуальная помощь в работе.

В конце занятия обобщаем, на какой свет можно переходить улицу, а на какой свет нельзя.

- Молодцы! Нашему гостю очень понравилось у нас. Ребята, давайте попрощаемся с ним. (До свидания)

Дети показывают свои работы друг другу.

Выставка работ для родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462626-podborka-metodicheskogo-materiala-po-teme-ned