Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Перейти к курсам
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Перейти к курсу
Профессиональное обучение для
сотрудников образовательных учреждений
от 800 ₽
скидка -50%
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Избранное Регистрация
Повышение квалификации
Смотреть все

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
29.09.2021

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов

Сухих Сергей Валерьевич
учитель технологии
1. Наименование программы
Рабочая программа учебного курса «Технология» составлена на основе авторской учебной программы Казакевича В.М. и др. 5-9 классы.

2. Целью курса является практико-ориентированное общеобразовательное развитие обучающихся:
• прагматическое обоснование цели созидательной деятельности;
• выбор видов и последовательности операций, гарантирующих получение запланированного результата (удовлетворение конкретной потребности) на основе использования знаний о техносфере, общих и прикладных знаний по основам наук;
• выбор соответствующего материально-технического обеспечения с учётом имеющихся материально-технических возможностей;
• создание, преобразование или эффективное использование потребительных стоимостей.
Задачи курса:
• формирование инвариантных (метапредметных) и специальных трудовых знаний, умений и навыков, обучение учащихся функциональной грамотности обращения с распространёнными техническими средствами труда;
• углублённое овладение способами созидательной деятельности и управлением техническими средствами труда по профилю или направлению профессионального труда;
• расширение научного кругозора и закрепление в практической деятельности знаний и умений, полученных при изучении основ наук;
• воспитание активной жизненной позиции, способности к конкурент- ной борьбе на рынке труда, готовности к самосовершенствованию и активной трудовой деятельности;
• развитие творческих способностей, овладение началами предпринимательства на основе прикладных экономических знаний;
• ознакомление с профессиями, представленными на рынке труда, профессиональное самоопределение.
Оценить 587 0

Содержимое разработки

Рабочая программа учебного предмета «Технология»

5-8 классы

(наоснове авторской учебной программы Казакевича В.М. и др.)

Составитель:

Сухих С.В.

Оглавление

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

  2. Содержание учебного предмета

  3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

  4. Перечень оценочных методических материалов

Рабочая программа по учебному предмету «Технология»

1. Планируемые результаты освоенияучебного предмета «Технология»

1. Личностные планируемые результаты

У учащихся будут сформированы:

  • познавательные интересы и творческая активность в области предметной технологическойдеятельности;

  • желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • трудолюбие и ответственность за качество своейдеятельности;

  • умение пользоваться правилами научной организации умственного и физическоготруда;

  • самооценка своих умственных и физических способностей для труда вразличныхсферахспозицийбудущейсоциализации;

  • умение планировать образовательную и профессиональнуюкарьеры;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективнойсоциализации;

  • бережноеотношениекприроднымихозяйственнымресурсам;

  • технико-технологическое и экономическое мышление и их использование при организации своейдеятельности.

2.Метапредметные планируемые результаты

У учащихся будут сформированы:

  • умение планировать процесс созидательной и познавательной деятельности;

  • умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовойзадачинаосновезаданныхалгоритмов;

  • творческийподходк решению учебных и практических задач при моделировании изделия или в ходетехнологическогопроцесса;

  • самостоятельностьвучебнойипознавательно-трудовойдеятельности;

  • способностьмоделироватьпланируемыепроцессыиобъекты;

  • умениеаргументироватьсвоирешенияиформулироватьвыводы;

  • способность отображать в адекватной задачам форме результаты своейдеятельности;

  • умение выбирать и использовать источники информации для под- крепленияпознавательнойисозидательнойдеятельности;

  • умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими еёучастниками;

  • умение соотносить свой вклад с вкладом других участников в общую деятельность при решении задачколлектива;

  • способность оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям ипринципам;

  • умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или раз- решения противоречий в выполняемойдеятельности;

  • пониманиенеобходимостисоблюдениянормиправилкультурытруда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиямидеятельности.

3. Предметные результаты, заявленные образовательной программой

«Технология» по блокам содержания

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

  • владение алгоритмами и методами решения технических и технологическихзадач;

  • ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферыуслуг;

  • ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования,применяемыхвтехнологическихпроцессах;

  • использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологическойдеятельности;

  • навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектовтруда;

  • владение кодами, методами чтения и способами графического представлениятехнической,технологическойиинструктивнойинформации;

  • владение методами творческойдеятельности;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий ипроектов.

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

    • способности планировать технологический процесс и процесструда;

    • умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организациитруда;

    • умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объектатруда;

    • умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;

    • умение подбирать инструменты и оборудование с учётомтребований технологии и имеющихся материально-энергетическихресурсов;

    • умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные техническиепроекты;

    • умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологическиепроекты,предполагающиеоптимизациютехнологии;

    • умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;

    • умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональномрынке;

    • навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств,простейшихроботовспомощьюконструкторов;

    • навыки построения технологии и разработки технологической карты дляисполнителя;

    • навыки выполнения технологических операцийссоблюдением установленных норм, стандартов,ограничений, правил безопасности труда;

    • умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительныхинструментовикартпооперационногоконтроля;

    • способностьнестиответственностьзаохранусобственногоздоровья;

    • знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии игигиены;

    • ответственноеотношениектрудовойитехнологическойдисциплине;

    • умение выбирать и использовать кодыи средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст,та- блица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии скоммуникативнойзадачей,сферойиситуациейобщения;

    • умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономическойоценки.

В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

  • готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальнойсфере;

  • навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметнойдеятельности;

  • навыки доказательного обоснования выбора профиля технологи- ческой подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специальногообразования;

  • навыкисогласованиясвоихвозможностейипотребностей;

  • ответственное отношение к качеству процесса и результатовтруда;

  • проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполненииработ;

  • экономность и бережливость в расходовании материалов и денежныхсредств.

В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

    • умения проводить дизайнерское проектирование изделияилирациональную эстетическую организациюработ;

    • владениеметодамимоделированияиконструирования;

    • навыки применения различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры или при оказанииуслуг;

    • умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческойдеятельности;

    • композиционноемышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

    • умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейсяситуации;

    • способность бесконфликтногообщения;

    • навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов;

    • способностькколлективномурешениютворческихзадач;

    • желаниеиготовностьприйтинапомощьтоварищу;

    • умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии идр.

В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

    • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

    • достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологическихопераций;

    • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструментусучётомтехнологическихтребований;

    • развитиеглазомера;

    • развитие осязания, вкуса,обоняния.

Планируемые результаты, достигаемые при изучении предмета

«Технология» в 5–8 классах

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения содержания предмета «Технология» отражают:

  • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктовтруда;

  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебнымпредметамдлярешенияприкладныхучебныхзадач;

  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментовИКТвсовременном производстве или сфереобслуживания;

  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемымитехнологиями,ихвостребованностинарынкетруда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология»учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным, метапредметным и предметным результатам и требования индивидуализацииобучения.

Содержание учебного курса «Технология» строится по годам обучения концентрически. В основе такого построения лежит принцип усложнения и тематического расширения 11 базовых компонентов, поэтому результаты обучения не разделены по классам.

Содержание деятельности учащихся в каждом классе, с 5-го по 8-й, по программе в соответствии с новой методологией включает в себя 11общих для всех классовмодулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Модуль 2. Производство.

Модуль 3. Технология.

Модуль 4. Техника.

Модуль5.Технологииполучения, обработки, преобразования и использования материалов.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Модуль7.Технологииполучения, преобразования и использования энергии.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Модуль 10. Технологии животноводства.

Модуль 11. Социальные технологии.

Содержание модулей предусматривает изучение и усвоение информации по следующим сквозным тематическим линиям:

  • получение, обработка, хранение и использование технической и технологическойинформации;

  • элементы черчения, графики идизайна;

  • элементы прикладной экономики,предпринимательства;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровьечеловека;

  • технологическая культурапроизводства;

  • культура и эстетикатруда;

  • история, перспективы и социальные последствия развития техники итехнологии;

  • виды профессионального труда ипрофессии.

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

МОДУЛЬ 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

  1. Обосновыватьиосуществлятьучебные проекты материальных объектов, нематериальных услуг,технологий;

  2. обосновывать потребность в конкретном материальном благе, услуге илитехнологии;

  3. чётко формулировать цель проекта (вид, форму и предназначение изделия, услуги,технологии);

  4. разрабатывать программу выполненияпроекта;

  5. составлять необходимую учебнотехнологическуюдокументацию;

  6. выбирать технологию с учётом имеющихся материально-технических ресурсов;

  7. осуществлять технологическийпроцесс в соответствии сразработанной программойпроекта;

  8. подбирать оборудование и материалы;

  9. организовывать рабочееместо;

  10. осуществлятьтехнологическийпроцесс;

  11. контролироватьходи результаты работы

  12. оформлять проектные материалы;

  13. осуществлять презентацию проекта с использованиемкомпьютера

  1. Применять методы творческого поиска технических илитехнологических решений;

  2. корректировать технологию и программу выполнения проекта с учётом изменяющихся условий для проектной деятельности;

  3. применять технологический подход для осуществления любой деятельности;

  4. овладеть элементами предпринимательскойдеятельности

МОДУЛЬ 2. Производство

  1. Соотносить изучаемый объект или явления с природной средой и техносферой;

  2. различать нужды и потребности людей, виды материальных и нематериальных благ для ихудовлетворения;

  3. устанавливать рациональный перечень потребительских благ для современногочеловека;

  4. ориентироваться в сущностном проявлении основных категорий производства: продукт труда, предметтруда, средства производства, средства труда, процесс производства, технологический процесспроизводства;

  5. сравнивать и характеризовать различные транспортные средства, применяемые в процессе производства материальных благ иуслуг;

  6. оценивать уровень совершенства местногопроизводства

  1. Изучать характеристики производства;

  2. оценивать уровень автоматизации и роботизации местногопроизводства;

  3. оценивать уровень экологичности местногопроизводства;

  4. определяться в приемлемости для себя той или иной сферы производства или сферыуслуг;

  5. находить источники информации о перспективах развития современных производств в области проживания, а также об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынкатруда

МОДУЛЬ 3. Технология

  • Чётко характеризовать сущность технологии как категории производства;

  • разбираться в видах и эффективности технологий получения, преобразования и применения материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальнойсреды;

  • оценивать влияние современных технологий на общественноеразвитие;

  • ориентироваться в современных и перспективных технологиях сферы производства и сферы услуг, а также в информационныхтехнологиях;

  • оптимально подбирать технологиис учётом предназначения продуктатруда и масштабовпроизводства;

  • оценивать возможность и целесообразность применимости той или иной технологии, в том числе с позиций экологичностипроизводства;

  • прогнозировать для конкретной технологии возможные потребительские и производственные характеристики продукта труда

  • Оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий в сфере производства и сфере услуг в своём социально-производственномокружении;

  • оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий для бытовой деятельности своейсемьи

МОДУЛЬ 4. Техника

  • Разбираться в сущности того,что такое техника, техническая система, технологическая машина,механизм;

  • классифицировать видытехники по различным признакам; находить информацию о современных видах техники;

  • изучать конструкцию и принципы работы современнойтехники;

  • оценивать область применения и возможности того или иного вида техники;

  • разбираться в принципах работы устройств систем управления техникой;

  • ориентироваться в видах устройств автоматики в технологических машинах и бытовой технике;

  • различать автоматизированные и роботизированныеустройства;

  • собирать из деталей конструктора роботизированныеустройства;

  • проводить и анализироватьконструированиемеханизмов,простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простыхмеханизмов,материального или виртуальногоконструктора);

  • управлять моделями роботизированныхустройств

  • Оценивать технический уровень совершенства действующих машин и механизмов;

  • моделировать машины и механизмы;

  • разрабатывать оригинальные конструкции машин и механизмов для сформулированнойидеи;

  • проводить модификацию действующих машин и механизмов применительно к ситуации или данному заданию

МОДУЛЬ 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использованияматериалов

  • Читатьисоздавать технические рисунки, чертежи,технологическиекарты;

  • анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданнойситуации;

  • подбирать ручные инструменты, отдельные машины и станки и пользоватьсяими;

  • осуществлять изготовлениедеталей, сборку и отделкуизделий;

  • изготавливать изделия в соответствии с разработанной технической и технологическойдокументацией;

  • выполнять отделку изделий; использовать один из распространённых в регионе видов декоративноприкладной обработкиматериалов;

  • осуществлять текущий и итоговый контроль и оценку качества готового изделия, анализироватьошибки

  • Выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

  • разрабатывать оригинальные конструкции в заданнойситуации;

  • находить варианты изготовления и испытания изделий с учётом имеющихсяматериально-техническихусловий;

  • проектировать весь процесс получения материальногопродукта;

  • разрабатывать и создавать изделия с помощью3D-принтера;

  • совершенствовать технологию получения материального продукта на основе дополнительнойинформации

МОДУЛЬ 6. Технологии обработки пищевых продуктов

  • Ориентироваться в рационах питания для различных категорий людей в различных жизненныхситуациях;

  • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

  • разбираться в способах обработки пищевых продуктов, применять их в бытовойпрактике;

  • выполнять механическую и тепловую обработку пищевыхпродуктов;

  • соблюдать санитарно-гигиенические требования при обработке пищевыхпродуктов;

  • пользоваться различными видами оборудования современнойкухни;

  • понимать опасностьгенетически модифицированных продуктов для здоровьячеловека;

  • определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним при- знакам, органолептическими и лабораторнымиметодами;

  • соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовыхблюд;

  • разбираться в технологиях заготовки продуктов питания и применятьих

  • Ориентироваться в рационах питания для различных категорий людей в различных жизненныхситуациях;

  • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

  • разбираться в способах обработки пищевых продуктов, применять их в бытовойпрактике;

  • выполнять механическую и тепловую обработку пищевыхпродуктов;

  • соблюдать санитарно-гигиенические требования при обработке пищевыхпродуктов;

  • пользоваться различными видами оборудования современнойкухни;

  • понимать опасностьгенетически модифицированных продуктов для здоровьячеловека;

  • определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам, органолептическими и лабораторнымиметодами;

  • соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовыхблюд;

  • разбираться в технологиях заготовки продуктов питания и применятьих

МОДУЛЬ 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

  • Характеризовать сущность работы иэнергии;

  • разбираться в видах энергии, используемыхлюдьми;

  • ориентироваться в способах получения, преобразования, использования и аккумулирования механической энергии;

  • сравнивать эффективность различных источников тепловойэнергии;

  • ориентироваться в способах получения и использования энергии магнитногополя;

  • ориентироваться в способах получения, преобразования, использования и аккумулирования электрической энергии;

  • ориентироваться в способах получения, преобразования и использования химическойэнергии;

  • осуществлять использование химической энергии при обработке материалов и получении новыхвеществ;

  • ориентироваться в способах получения, преобразования и использования ядерной и термоядернойэнергии

  • Оценивать эффективность использования различных видов энергии в быту и напроизводстве;

  • разбираться в источниках различных видов энергии и целесообразности их применения в различных условиях;

  • проектировать электроустановки и составлять их электрические схемы, собирать установки, содержащие электрическиецепи;

  • давать сравнительную оценку электромагнитной «загрязнённости» ближайшегоокружения;

  • давать оценку экологичности производств, использующих химическую энергию;

  • выносить суждения об опасности и безопасности ядерной и термоядерной энергетики

МОДУЛЬ 8. Технологии получения, обработки и использования информации

  • Разбираться в сущности информации и формах её материального воплощения;

  • осуществлять технологии получения, представления, преобразования и использования различных видов информации;

  • применять технологии записи различных видовинформации;

  • разбираться в видах информационных каналов человека и представлять ихэффективность;

  • владеть методами и средствами получения, преобразования, применения и сохраненияинформации;

  • пользоваться компьютером для получения, обработки, преобразования, передачи и сохраненияинформации;

  • характеризовать сущность коммуникации как формы связи информационных систем илюдей;

  • ориентироваться в сущности менеджмента и иметь представление об основных методах управления персоналом;

  • представлять информацию вербальными и невербальными средствами при коммуникации с использованием техническихсредств

  • Пользоваться различными современными техническими средствами для получения, преобразования, предъявления и сохранения информации;

  • осуществлять поиск и извлечение информации из различных источников с применением современных техническихсредств;

  • применять технологии запоминания информации;

  • изготовлять информационный продукт по заданномуалгоритму;

  • владеть приёмами эффективнойкоммуникациивпроцессе делового общения;

  • управлять конфликтами в бытовых и производственныхситуациях

МОДУЛЬ 9. Технологии растениеводства

  • Применять основные агротехнологические приёмы выращиваниякультурныхрастений;

  • определять полезные свойствакультурныхрастений;

  • классифицировать культурные растения погруппам;

  • проводить исследования с культурнымирастениями;

  • классифицировать дикорастущие растения погруппам;

  • проводить заготовку сырья дикорастущихрастений;

  • выполнять способы подготовки и закладки сырья дикорастущих растений нахранение;

  • владеть методами переработки сырья дикорастущихрастений;

  • определять культивируемые грибы по внешнемувиду;

  • создавать условия дляискусственноговыращиваниякультивируемыхгрибов;

  • владеть безопасными способами сбора и заготовкигрибов;

  • определять микроорганизмы по внешнемувиду;

  • создавать условия для искусственного выращивания одноклеточных водорослей;

  • владеть биотехнологиямииспользования одноклеточных грибов на при- мере дрожжей для получения продуктовпитания

  • Применять основные агротехнологические приёмы выращиваниякультурныхрастений;

  • определять полезные свойствакультурныхрастений;

  • классифицировать культурные растения погруппам;

  • проводить исследования с культурнымирастениями;

  • классифицировать дикорастущие растения погруппам;

  • проводить заготовку сырья дикорастущихрастений;

  • выполнять способы подготовки и закладки сырья дикорастущих растений нахранение;

  • владеть методами переработки сырья дикорастущихрастений;

  • определять культивируемые грибы по внешнемувиду;

  • создавать условия дляискусственноговыращиваниякультивируемыхгрибов;

  • владеть безопасными способами сбора и заготовкигрибов;

  • определять микроорганизмы по внешнемувиду;

  • создавать условия для искусственного выращивания одноклеточных водорослей;

МОДУЛЬ 10. Технологии животноводства

  • Описывать роль различных видов животных в удовлетворении материальных и нематериальных потребностейчеловека;

  • анализировать технологии, связанные с использованиемживотных;

  • выделятьи характеризовать основные элементытехнологийживотноводства;

  • собирать информацию и описывать технологии содержания домашних животных;

  • оценивать условия содержания животных в квартире, школьном зооуголке, личном подсобном хозяйстве и их соответствиетребованиям;

  • составлятьпообразцамрационы кормления домашних животных всемье(вгородской школе) и в личномподсобном хозяйстве (всельскойшколе);

  • подбиратькорма,оценивать их пригодностьк скармливанию по внешним признакам, подготавливать кормак скармливанию и кормитьживотных;

  • описывать технологии иосновное оборудование для кормления животных и заготовкикормов;

  • описыватьтехнологииитехническиеустройства для полученияразличных видов продукции (молока, мяса, яиц, шерсти) на современных животноводческихфермах;

  • описывать экстерьер и породныепризнаки животных по внешнему виду и справочнымматериалам;

  • описывать работу по улучшению пород животных (в городских школах, в клубахсобаководов);

  • оценивать по внешнимпризнакам состояние здоровья домашних животных,проводитьсанитарнуюобработку,

  • простые профилактические и лечебные мероприятия для кошек,собак (в городской школе), длясельскохозяйственных животных (в сельской школе);

  • описывать содержание труда основных профессий, связанных с технологиями использования животных

  • Приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;

  • проводить исследования способов разведения и содержания домашних животных в своейсемье, семьях друзей;

  • оценивать по внешним признакам с помощью простейших исследований качество продукцииживотноводства;

  • проектироватьиизготовлять простейшие технические устройства,обеспечивающие условия содержанияживотныхиоблегчающиеуходзаними: клетки, будки для собак, автопоилкидляптиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушкидлякошекидр.;

  • описывать признаки распространённых заболеваний домашних животных по личным наблюдениям и информационнымисточникам;

  • исследовать проблему бездомных животных как проблему своего микрорайона

МОДУЛЬ 11. Социальные технологии

  • Разбираться в сущности социальныхтехнологий;

  • ориентироваться в видах социальныхтехнологий;

  • характеризовать технологии сферы услуг,социальные сети как технологию;

  • создавать средства получения информации для социальных технологий;

  • ориентироваться в профессиях, относящихся к социальным технологиям;

  • осознавать сущность категорий«рыночная экономика»,«потребность»,

  • «спрос», «маркетинг», «менеджмент»

  • Обосновывать личные потребности и выявлять среди них наиболее приоритетные;

  • готовить некоторые виды инструментария для исследованиярынка;

  • выявлять и характеризовать потребительский спрос на некоторые виды товаров иуслуг;

  • применять методы управления персоналом при коллективном выполнении практических работ и созидательнойдеятельности;

  • разрабатывать сценарии проведения семейных и общественных мероприятий

  • разрабатывать бизнес-план, бизнеспроект

2. Содержание учебного предмета «Технология»

5 класс

Теоретические сведения. Что такое техносфера. Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ. Общая характеристика производства.

Проектная деятельность. Что такое творчество.

Что такое технология. Классификация производств и технологий.

Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства. Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы. Текстильные материалы.

Механические свойства конструкционных материалов. Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета.

Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании. Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. Овощи в питании человека. Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей. Технологии тепловой обработки овощей.

Что такое энергия. Виды энергии. Накопление механической энергии.

Информация. Каналы восприятия информации человеком. Способы материального представления и записи визуальной информации.

Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования культурных растений или опыты с ними. Животные и технологии XXI века. Животные и материальные потребности человека. Сельскохозяйственные животные и животноводство.

Животные — помощники человека. Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки.

Человек как объект технологии. Потребности людей. Содержание социальных технологий.

Практические работы. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о техносфере. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Экскурсии. Подготовка рефератов.

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологиях. Экскурсия на производство по ознакомлению с технологиями конкретного производства.

Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам.

Ознакомление с образцами различного сырья и материалов. Лабораторные исследования свойств различных материалов. Составление коллекций сырья и материалов. Просмотр роликов о производстве материалов, составление отчётов об этапах производства.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об энергии, об областях получения и применения механической энергии. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготовление игрушки йо-йо.

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Тесты на оценку свойств личности. Составление и обоснование перечня личных потребностей, и их иерархическое построение.

Описание основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений.

Определение полезных свойств культурных растений. Классифицирование культурных растений. Проведение исследований с культурными растениями в условиях школьного кабинета.

Сбор дополнительной информации и описание примеров разведения животных для удовлетворения различных потребностей человека, классификация этих потребностей.

Составлениеменю,отвечающегоздоровомуобразужизни.Определениеколичестваисоставапродуктов,обеспечивающихсуточнуюпотребностьчеловекаввитаминах. Определение качества мытья столовой посуды экспресс-методомхимическогоанализа.Определениедоброкачественностипищевых продуктов органолептическим методомиметодомхимическогоанализа.

Ознакомление с устройством и назначением ручных неэлектрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами.

Чтение и выполнение технических рисунков и эскизов деталей. Разметка проектных изделий и деталей. Изготовление простых изделий для быта из конструкционных материалов. Обработка текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин.

Приготовление кулинарных блюдиорганолептическаяоценкаихкачества.Сушкафруктов, ягод, овощей, зелени. Замораживание овощей ифруктов.Выполнение основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений с помощью ручных орудий трудана пришкольном участке. Определение полезных свойств культурных растений. Классифицирование культурных растений по группам. Проведение опытов с культурными растениями на пришкольном участке.

Сбор информации об основных видах сельскохозяйственных животных, описание видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства.

6класс

Теоретические сведения. Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительныйэтап.

Трудкак основа производства. Предметы труда. Сырьё как предметтруда.

Промышленноесырьё.Сельскохозяйственноеи растительное

сырьё. Вторичное сырьё и полуфабрикаты. Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда.

Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет труда.

Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина. Техническая и технологическая документация.

Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем (машин). Двигатели технических систем (машин). Механическая трансмиссия в технических системах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах.

Технологии резания. Технологии пластического формования материалов. Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами. Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами. Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами.

Технологии механического соединения деталей из древесных материалов и металлов. Технологии соединения деталей с помощью клея. Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов. Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи. Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи.

Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания и лакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции из строительных материалов.

Основы рационального (здорового) питания.Технологияпроизводства молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технологияпроизводства кисломолочных продуктов и приготовление блюд из них. Технологияпроизводства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технологияприготовления блюд из круп и бобовых. Технологияпроизводства макаронныхизделийитехнологияприготовлениякулинарныхблюдизних.

Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу.Передачатепловойэнергии.Аккумулированиетепловойэнергии.

Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средство кодирования информации.

Дикорастущие растения, используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырья дикорастущих растений. Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

Технологии получения животноводческой продукции и её основные элементы. Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции.

Виды социальных технологий. Технологии коммуникации. Структура процесса коммуникации.

Практические работы. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о составляющих производства. Ознакомление с образцами предметов труда. Проведение наблюдений. Экскурсии на производство. Подготовка рефератов.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической дисциплине. Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Чтение и составление технологических карт.

Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов различных видов техники.

Упражнения, практические работы по резанию, пластическому формованию различных материалов при изготовлении и сборке деталей для простых изделий из бумаги, картона, пластмасс, древесины и древесных материалов, текстильных материалов, чёрного и цветного металла. Организация экскурсий и интегрированных уроков с учреждениями СПО соответствующего профиля.

Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в минеральных веществах. Определение доброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химическогоанализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения тепловой энергии. Ознакомление с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и ихиспытание.

Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

Классификациядикорастущих растений погруппам. Выполнение технологийподготовкиизакладки сырья дикорастущих растений нахранение.Овладение основными методами переработки сырья дикорастущих растений.Реферативное описание технологии разведения комнатных домашних животных на основе личного опыта, опыта друзей и знакомых, справочной литературы и информации в Интернете.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях. Разработка сценариев проведения семейных и общественных мероприятий.

Ознакомление с устройством и назначением ручных электрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами.

Практические работы по изготовлению проектных изделий из фольги.

Изготовление изделий из папье-маше.

Разметка и сверление отверстий в образцах из дерева, металла, пластмасс. Практические работы по обработке текстильных материалов из натуральных волокон животного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Изготовление проектных изделий из ткани икожи.

Приготовление кулинарных блюд и органолептическая оценка их качества.

Классификация дикорастущих растений по группам. Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений в природной среде на примере растений своего региона. Выполнение по ГОСТу технологий подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение. Владение методами переработки сырья дикорастущих растений.

Реферативное описание технологии разведения домашних и сельскохозяйственных животных на основе опыта своей семьи, семей своих друзей.

7 класс

Теоретические сведения. Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация в проекте. Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте.

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и производственные линии.

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда.

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

Производство металлов. Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон. Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием. Производственные технологии пластического формования материалов. Физико-химические и термические технологии обработки материалов.

Характеристики основных пищевых продуктов, используемыхвпроцессе приготовления изделийизтеста.Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделияитестодля их приготовления.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы ипресервы.

Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля.

Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации. Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации.

Грибы.Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологииухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок. Безопасные технологиисбораизаготовкидикорастущихгрибов.

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача животным.

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технология опроса: интервью.

Практические работы. Чтение различных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками. Разработка инновационного объекта или услуги методом фокальных объектов.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о современных средствах труда. Экскурсии. Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре труда. Составлениеинструкций по технологической культуре работника. Самооценка личной культуры труда.

Ознакомление с принципиальной конструкциейдвигателей.Ознакомлениесконструкциямииработойразличныхпередаточныхмеханизмов.Проектные работы по изготовлению изделий наосновеобработкиконструкционныхитекстильныхматериаловспомощьюручныхинструментов,приспособлений,станков, машин. Организацияэкскурсийиинтегрированныхуроков с учреждениями НПО, СПОсоответствующего профиля.

Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение хронометража учебной деятельности.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов по внешнему виду.Создание условий для искусственного выращивания культивируемыхгрибов. Владениебезопаснымиспособамисбораизаготовкигрибов.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей. Проектирование и изготовление простейших технических устройств, обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др. Выявление проблем бездомных животных для своего микрорайона, села, посёлка.

Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Проведение анкетирования и обработка результатов.

Ознакомление с устройством и работой станков. Упражнения по управлению станками. Учебно-практические работы на станках.

Приготовление десертов, кулинарных блюд из теста и органолептическая оценка их качества. Механическая обработка рыбы и морепродуктов. Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов по внешнему виду.Создание условий для искусственного выращивания культивируемыхгрибов. Владение безопасными способами сбора и заготовки грибов. Опыты по осуществлению технологических процессов промышленногопроизводства культивируемыхгрибов(вусловияхсвоегорегиона).

8 класс

Теоретические сведения. Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы дизайнерской деятельности. Метод мозгового штурма при создании инноваций.

Продукт труда. Стандарты производства продуктов труда. Эталоны контроля качества продуктов труда. Измерительные приборы и контроль стандартизированных характеристик продуктов труда.

Классификация технологий. Технологииматериального производства. Технологиисельскохозяйственного производства и земледелия. Классификация информационных технологий.

Органы управления технологическими машинами. Системы управления. Автоматическое управление устройствами и машинами. Основные элементы автоматики. Автоматизация производства.

Плавление материалов и отливка изделий. Пайка металлов. Сварка материалов. Закалка материалов. Электроискровая обработка материалов. Электрохимическая обработка металлов. Ультразвуковая обработка материалов. Лучевые методы обработки материалов. Особенности технологий обработки жидкостей и газов.

Мясо птицы. Мясо животных.

Выделение энергии при химических реакциях. Химическая обработка материалов и получение новых веществ.

Материальные формы представления информации для хранения. Средства записи информации. Современные технологии записи и хранения информации.

Микроорганизмы, их строение и значение для человека. Бактерии и вирусы в биотехнологиях. Культивирование одноклеточных зелёныхводорослей.Использованиеодноклеточныхгрибоввбиотехнологиях.

Получение продукции животноводства. Разведение животных, их породы и продуктивность.

Основные категории рыночной экономики. Что такое рынок. Маркетинг как технология управления рынком. Методы стимулирования сбыта. Методы исследования рынка.

Практические работы. Деловая игра «Мозговой штурм». Разработка изделия на основе морфологического анализа. Разработка изделия на основе метода морфологической матрицы.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о характеристиках выбранных продуктов труда. Проведение наблюдений. Ознакомление с измерительными приборами и проведение измерений различных физических величин. Экскурсии.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о конкретных видах отраслевых технологий. Составление технологических карт для изготовления возможных проектных изделий или организации услуг.

Изучение конструкции и принципов работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники. Сборка простых автоматических устройств из деталей конструктора.

Практические работы по изготовлению проектных изделий посредством технологий плавления и литья (новогодние свечи из парафина или воска). Закалка и испытание твёрдости металла. Пайка оловом. Сварка пластмасс. Организация экскурсий и интегрированных уроков с учреждениями СПО соответствующего профиля.

Определение доброкачественности мяса птицы и других пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения химической энергии.

Определениемикроорганизмовповнешнемувиду.Созданиеусловийдля искусственного выращиванияодноклеточныхзелёных водорослей. Овладениебиотехнологиямииспользованияодноклеточныхгрибов на примере дрожжей. Овладение биотехнологиямииспользованиякисломолочныхбактерийдляполучениякисломолочнойпродукции(творога, кефира и др.).

Составление рационов для домашних животных, организация их кормления. Сбор информации и проведение исследования о влиянии на здоровье животных натуральных кормов.

Составление вопросников для выявления потребностей людей в конкретном товаре. Оценка качества рекламы в средствах массовой информации

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

5 класс (68ч)

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Формы текущего контроля

Содержание НРЭО

Модуль 1. Методы и средства творческой проектной деятельности 4 ч

1.

Творчество и проектная деятельность

4

Практическая работа.

Модуль 2. .Основы производства 4 ч

1.

Естественная и искусственная окружающая среда (техносфера)

4

Практическая работа.

Основные производства г. Магнитогорска

Модуль 3. Современные и перспективныетехнологии 6 ч

1.

Сущность технологии

2

Практическая работа.

Народные ремесла Южного Урала

2.

Характеристика технологии разных производств

4

Практическая работа.

Модуль 4. Элементы техники и машин 6 ч

1.

Техника, её разновидности. Технический рисунок, эскиз и чертёж

2

Практическая работа.

2.

Классификация машин по своему назначению: энергетические, рабочие и информационные

4

Лабораторно-практическая работа.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов 16 ч

1.

Виды материалов и их свойства. Конструкционные материалы

8

Практическая работа

2.

Текстильные материалы. Свойства тканей из натуральных волокон

6

Лабораторно-практические работы

3.

Графическая документация

2

Практическая работа

Модуль 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии 4 ч

1.

Работа и энергия. Виды энергии

2

Практическая работа

Источники энергии на Южном Урале

2

Механическая энергия. Энергия волн

2

Практическая работа

Модуль 7. Технологииполучения, обработки и использованияинформации 6 ч

1.

Информация и её виды

2

Практическая работа.

2.

Каналы восприятия информации человеком

4

Практическая работа.

Модуль 8. Социальные технологии 6ч

1.

Сущность и особенности социальных технологий. Характеристики личности человека

4

Практическая работа.

2.

Содержание социальных технологий

2

Практическая работа.

Модуль 9. Технологииобработкипищевыхпродуктов 10 ч

1.

Рациональное питание

2

Практические задания

2.

Технологии обработки овощей

8

Практическая работа. Лабораторно-практическая работа.

Национальные блюда Уральского региона

Модуль 10. Технологии растениеводства 4ч

1.

Культурные растения и их классификация

2

Практическая работа

Растениеводство Уральского региона

2.

Агротехнологии

2

Практическая работа.

Модуль 11. Технологии животноводства 2ч

1.

Животные как объект технологий для удовлетворения потребностей человека. Животные на службе человека

2

Практическая работа.

Животноводство Уральского региона

Итого

68

6 класс (68ч)

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Формы текущего контроля

Содержание НРЭО

Модуль 1. Методы и средства творческой проектной деятельности 4 ч

1.

Этапы проектной деятельности

4

Практическая работа.

Модуль 2. .Основы производства 4 ч

1.

Производство и труд как его основа

2

Практическая работа.

Основные производства г. Магнитогорска

2.

Предметы труда

2

Практическая работа.

Модуль 3. Современные и перспективныетехнологии 6 ч

1.

Признаки технологии

2

Практическая работа.

Народные ремесла Южного Урала

2.

Технологическая документация

4

Практическая работа.

Модуль 4. Элементы техники и машин 4 ч

1.

Технические системы и их рабочие органы

2

Практическая работа.

2.

Конструкционные составляющие технических систем

2

Практическая работа.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов 18 ч

1.

Технологии ручной механической обработки материалов

8

Практическая работа.

2.

Технологии ручной обработки материалов

10

Практическая работа.

Модуль 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии 4 ч

1.

Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии

2

Практическая работа

Источники энергии на Южном Урале

2

Передача и аккумулирование тепловой энергии

2

Практическая работа

Модуль 7. Технологииполучения, обработки и использованияинформации 6 ч

1.

Способы и средства отображения информации

6

Практическая работа.

Модуль 8. Социальные технологии 6ч

1.

Виды социальных технологий

2

Практическая работа.

2.

Технологии коммуникации

4

Практическая работа.

Модуль 9. Технологииобработкипищевыхпродуктов 10 ч

1.

Основы рационального питания

2

Практическая работа.

Технологии обработки молока и кисломолочных продуктов

4

Практическая работа. Лабораторно-практическая работа.

Национальные блюда Уральского региона

2.

Технологии производства и использования круп, бобовых и макаронных изделий

4

Практическая работа

Модуль 10. Технологии растениеводства 4 ч

1.

Дикорастущие растения, используемые человеком

2

Практическая работа.

Дикорастущие растения Уральского региона

2.

Технологии использования дикорастущих растений

2

Практическая работа.

Модуль 11. Технологии животноводства 2 ч

1.

Основные технологии животноводства. Содержание животных

2

Практическая работа.

Животноводство Уральского региона

Итого

68

7 класс ( 68ч)

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Формы текущего контроля

Содержание НРЭО

Модуль 1. Методы и средства творческой проектной деятельности 4ч

1.

Метод фокальных объектов

2

Практическая работа.

2.

Проектная документация

2

Практическая работа.

Модуль 2. .Основы производства 4 ч

1.

Современные средства труда

2

Практическая работа.

Основные производства г. Магнитогорска

2.

Средства труда современного производства

2

Практическая работа.

Модуль 3. Современныеиперспективныетехнологии

1.

Культура производства

2

Практическая работа.

Народные ремесла Южного Урала

2.

Технологическая культура

4

Практическая работа.

3.

Культура труда

4

Практическая работа.

Модуль 4. Элементы техники и машин 6 ч

1.

Машины и двигатели. Воздушные и гидравлические двигатели

2

Практическая работа.

2.

Тепловые двигатели: паровые, двигатели внутреннего сгорания, реактивные двигатели

4

Практическая работа.

3.

Электрические двигатели

1

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов 12 ч

1.

Производство материалов (древесные материалы, металлы, искусственные материалы)

4

Практическая работа.

2.

Производственные технологии механической обработки конструкционных материалов резанием и методами пластического формования материалов

6

Практическая работа. Лабораторно-практическая работа.

3.

Физико-химические и термические технологии обработки материалов

2

Практическая работа.

Модуль 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии 4 ч

1.

Технологии получения, применения энергии магнитногополя

2

Практическая работа

Источники энергии на Южном Урале

2

Технологии получения, применения электрическойэнергии

2

Практическая работа

Модуль 7. Технологииполучения, обработки и использованияинформации 6 ч

1.

Источники и каналы получения информации

2

Практическая работа.

2.

Методы и средства получения новой информации (наблюдения, опыты, эксперименты)

4

Практическая работа.

Модуль 8. Социальные технологии 6 ч

1.

Методы сбора информации в социальных технологиях

2

Практическая работа.

2.

Технологии проведения социологического опроса

4

Практическая работа.

Модуль 9. Технологииобработкипищевыхпродуктов 8 ч

1.

Технология приготовления мучных кондитерскихизделий

4

Практическая работа. Лабораторная работа

Национальные блюда Уральского региона

2.

Технологии обработки рыбы, морепродуктов

4

Практическая работа.

Модуль 10. Технологии растениеводства 4 ч

1.

Технологии разведения и использования грибов

2

Практическая работа.

2.

Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов

2

Практическая работа.

Дикорастущие грибы Южного Урала

Модуль 11. Технологии животноводства 4 ч

1.

Технологии кормления различных видов животных

4

Практическая работа.

Итого

68

8 класс (34ч)

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Формы текущего контроля

Содержание НРЭО

Модуль 1. Методы и средства творческой проектной деятельности

1.

Дизайн при проектировании

1

Практическая работа

2.

Методы творческой и проектной деятельности (мозговой штурм)

1

Практическая работа

Модуль 2. .Основы производства

1.

Продукт труда. Стандарты производства

2

Практическая работа.

2.

Современные методы и средства контроля качества продуктов труда

2

Практическая работа.

Модуль 3. Современныеиперспективныетехнологии

1.

Общая классификация технологий

1

Практическая работа.

2.

Технологии современного производства

1

Практическая работа.

3.

Перспективные технологии XXI века

1

Практическая работа.

Модуль 4. Элементы техники и машин

1.

Органы управления и системы управления техникой

1

Практическая работа

2.

Механизация и автоматизация современного производства

1

Практическая работа

3.

Роботизация современного производства

1

Практическая работа

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

1.

Технологии термической обработки материалов

2

Практическая работа

2.

Электрохимическая, ультразвуковая обработка материалов. Лучевые методы обработки материалов

1

Практическая работа

3.

Технологии обработки жидкостей и газов

2

Практическая работа

Модуль 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии

1.

Технологии получения и использования химической энергии

3

Практическая работа

Модуль 7. Технологииполучения, обработки и использованияинформации

1.

Методы и средства записи информации

2

Практическая работа

2.

Современные технологии записи и хранения информации

1

Творческий проект

Модуль 8. Социальные технологии

1.

Рынок и маркетинг. Исследование рынка

1

Практическая работа

2.

Особенности предпринимательской деятельности

2

Практическая работа

Модуль 9. Технологииобработкипищевыхпродуктов

1.

Мясо птиц и животных

4

Практическая работа. Лабораторная работа

Национальная кухня народов Челябинской области

Модуль 10. Технологии растениеводства

1.

Микроорганизмы в биотехнологиях

1

Лабораторно-практические работы

2.

Культивирование одноклеточных зелёных водорослей. Использование одноклеточных грибов в биотехнологиях

1

Лабораторно-практические работы

Модуль 11. Технологии животноводства

1.

Разведение животных

1

Практические задания

2.

Получение продукции животноводства

1

Практические задания

Итого

34

4. Перечень оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по

учебному предмету Технология

Предмет

Класс

ФОС

Программа

Технология

5

1.Полугодовая контрольная работа

2. Итоговая контрольная работа

Казакевич В.М. Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.М.Казакевича и др. 5-9 классы.

Технология

6

1.Полугодовая контрольная работа

2. Итоговая контрольная работа

Казакевич В.М. Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.М.Казакевича и др. 5-9 классы.

Технология

7

1.Полугодовая контрольная работа

2. Итоговая контрольная работа

Казакевич В.М. Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.М.Казакевича и др. 5-9 классы.

Технология

8

1.Полугодовая контрольная работа

2. Итоговая контрольная работа

Казакевич В.М. Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.М.Казакевича и др. 5-9 классы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463057-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-teh

Скачать Добавить комментарий Работы автора
Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Подробнее
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Подробнее
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
Курсы переподготовки
Диплом участника конференции
Диплом участника конференции
Свидетельство о публикации авторской статьи
Свидетельство о публикации авторской статьи
Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход
Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход
Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий
Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий
Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО
Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО
Свидетельство эксперта педагогического сообщества
Свидетельство эксперта педагогического сообщества
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Свидетельство активного участника педагогического сообщества
Свидетельство активного участника педагогического сообщества
Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования
Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования
Рецензия на методическую разработку
Рецензия на методическую разработку
Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)
Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)
Свидетельство участника экспертного совета жюри
Свидетельство участника экспертного совета жюри
Свидетельство участника семинара
Свидетельство участника семинара
Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ
Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ
Сертификат о прохождении обучения курсов ДО
Сертификат о прохождении обучения курсов ДО
Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС
Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС
Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)
Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)
Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации
Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования
Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования
Печатное свидетельство о публикации методического материала
Печатное свидетельство о публикации методического материала
Свидетельство о публикации в сборнике
Свидетельство о публикации в сборнике
Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки
Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки
Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции
Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции
Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети
Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети
Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС
Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС
Приказ о создании экспертной комиссии
Приказ о создании экспертной комиссии
Справка о публикации методического материала
Справка о публикации методического материала
Свидетельство о создании электронного портфолио педагога
Свидетельство о создании электронного портфолио педагога
Приказ о публикации материала/статьи в СМИ
Приказ о публикации материала/статьи в СМИ
Удостоверение пользователя электронной библиотеки
Удостоверение пользователя электронной библиотеки
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Сертификат участника Вебинара
Сертификат участника Вебинара
Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности
Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности
6+
© 2008 – 2025 Все права защищены.
Мы в социальных сетях: