Развиваем воображение, развиваем мышление: практика реализации

РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ, РАЗВИВАЕМ МЫШЛЕНИЕ: ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ.

Ребенок великий «придумщик». Это практически аксиома. Много слов об этом сказано в психолого-педагогической литературе. Об этом говорит практика работы в школе. Но, та же практика говорит и о том, что для успешной познавательной деятельности природных задатков маловато. И, развитием воображения надо целенаправленно заниматься. То же самое можно сказать и о развитии мышления. Мы представляем Вам цикл игр, используемых нами в процессе обучения. Игры на развитие воображения. Упражнение «Передай предмет» Один участник задумывает предмет (роза, кирпич, лягушка, родниковая вода, котёнок, грязь, ёжик и т.п.) и передаёт по кругу, показывая мимикой, жестами что передаёт. Каждый должен догадаться, что ему передали. Когда предмет дойдёт до хозяина, участники высказывают свои версии, а затем узнают задуманное. Загадывает следующий участник. Упражнение «Закончи сказку» Взять любую известную сказку, и придумать другой сюжет, окончание или дополнительных героев. Упражнение «На что похоже» Выбирать объекты для наблюдения – облака, камушки, коряги, морозы на стекле, кляксы и т.п. Кто больше и оригинальнее придумает вариантов на что похоже. Упражнение «Дорисуй рисунок» Ребёнку предъявляются контуры элементов предметных изображений, напр. неровная палочка, полукруг, кружок – голова с одним ухом или просто геометрические фигуры. Детей просят дорисовать фигуру так, чтобы получилась какая-нибудь картинка. Имеет значение степень оригинальности, необычности созданного ребёнком изображения. Упражнение «Придума сказку с заданными героями» На жёлтых карточках написать имена сказочных персонажей, на красных – современников (людей разных профессий, знакомых, родственников, знаменитостей). Карточки перевёрнуты, ребёнок выбирает одну жёлтую, одну красную карточку, и придумывает сказку с этими персонажами в главной роли. Для примера и поддержания интереса взрослый выбирает своих персонажей и тоже придумывает. Не надо помогать ребёнку в его сказке, делайте это на примере своей. Упражнения на развитие мышления Упражнение «Слова с заданной буквой» Придумать слова с заданной буквой, например: 1. начинающиеся на букву «А», 2. оканчивающиеся на букву «Т», 3. в которых третья от начала буква «С» и т.п. Упражнение «Придумай слова» Перечислить слова со значением, например, «хороший» - день, ужин, праздник, человек, поступок и т.п. или слова с противоположным значением слову «твёрдая» - подушка, рука, постель, булочка, игрушка. Можно называть слова по очереди, кто не придумал – проиграл, кто выиграл заработал очко или фишку и играть до 10 очков. Упражнение «Составь предложение» Даются начальные буквы, напр. В с е п, каждая из которых представляет начало слов в предложении. Нужно образовать различные предложения, напр. Всей семьёй ели пирог. Упражнение «Соотношения» (мышление, воображение) На столе разложить листочки с написанными разными словами (вниз буквами), например: мороженое, машина, подоконник, строили, голубое и т.д. Участник вытаскивает два листка и с попавшимися словами составляет предложение. Оно должно быть связано по смыслу, интересное, развёрнутое. Например: машина и мороженое – папа купил детям мороженое, но скоро пожалел об этом, потому что вся машина стала сладкой. Затем можно усложнять, составляя предложение из трёх, четырёх слов. Упражнение «Придумай для чего» - (развивает гибкость мышления) Перечислить все возможные способы применения… это может быть любой предмет (напр. газета, кирпич, стакан и т.п.) Определить время для раздумий (5-10 мин.), кто больше придумает способов. Упражнение «Исключение 4 лишнего» (развитие мышления). Предложите группы слов, три из которых объединены существенным признаком (их можно назвать одним словом), а четвёртое слово ока- зывается лишним, не подходящим по смыслу. Например: грузовик, электричка, автобус, трамвай. «Грузовик» - лишнее слово, так как электричка, автобус, трамвай – пассажирский транспорт; а грузовик – грузовой. Для того, чтобы дети могли выполнять такие задания, они должны хорошо знать обобщающие слова, к чему относят тот или иной предмет, такие как кухонная посуда, столовая посуда, явление природы, верхняя одежда, части тела, школьная принадлежность и т. п. Упражнение «Продолжи ряд цифр» Задаётся ряд с определённой последовательностью цифр. Ребёнок должен понять закономерность построения ряда и продолжить его. Например: 1,3,5,7…1,4,7,10…20,16,20…10,8,6… Упражнение «Установление отношений» (развитие мышления) Учит устанавливать отношения между двумя словами, например: слова ШКОЛА и ОБУЧЕНИЕ – что их связывает? – то, что в школе обучают. На этом примере подобрать подходящее слово к слову БОЛЬНИЦА – это слово ЛЕЧЕНИЕ, потому что, если в школе обучают, то в больнице лечат. Выбери и подчеркни в скобках подходящее слово: 1. Школа – Обучение Больница – (Доктор, ученик, учреждение, лечение, больной.) 2. Песня – Глухой Картина – (Хромой, слепой, художник, рисунок, больной.) 3. Нож – Сталь Стол – (Вилка, дерево, стул, пища, скатерть.) 4. Рыба – Сеть Муха – (Решето, комар, комната, жужжать, паутина.) 5. Птица – Гнездо Человек – (Люди, птенец, рабочий, зверь, дом.) 6. Хлеб – Пекарь Дом – (Вагон, город, жилище, строитель, дверь.) 7. Пальто – Пуговица Ботинок – (Портной, магазин, нога, шнурок, шляпа.) 8. Коса – Трава Бритва – (Сено, волосы, острая, сталь, инструмент.) 9. Нога – Сапог Рука – (Калоши, кулак, перчатка, палец, кисть.) 10. Вода – Жажда Пища – (Пить, голод, хлеб, рот, еда.) Практика нашей работы говорит о том, что, выполняя циклы данных игр и упражнений, ребенок обретает умения анализировать, сравнивать, обобщать и т.д. А развитие мыслительных операций – путь к достижению успех

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463391-razvivaem-voobrazhenie-razvivaem-myshlenie-pr