- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Здоровьесберегающие технологии
Одной из задач федерального государственного образовательного стандарта является обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Для реализации данной задачи взаимодействие с семьей должно строиться на принципах партнерства, взаимопонимания, доверия, активного слушания, согласованности действий, самовоспитания, ненавязчивости, обмене жизненным опытом, безусловным принятием ребенка.
Работа с детьми по формированию здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении направлена на формирование определенных знаний и навыков, осознанной потребности в занятии физкультурой и спортом, понимании того, что здоровье – это не только отсутствие болезней, но и потребность в бережном отношении к своему организму. Для того чтобы эта работа была успешной, необходимо создавать определенные условия.
Главным условием в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом можно выделить учет индивидуальных особенностей и потребностей каждого ребенка (ребенок – субъект образования, активный в выборе содержания своего образования), учет жизненной ситуации, состояния здоровья каждого ребенка. Так же важными условиями формирования у детей здорового образа жизни является:
• Здоровьесберегающие технологии и их реализация в дошкольном образовательном учреждении.
• Сотрудничество с семьей, единство требований.
• Системность и планомерность работы по здоровьесбережению.
• Создание специальных условий для обеспечения двигательной активности детей, удовлетворение потребности их в движении.
• Обеспечение соблюдения режима дня, смены деятельности с учетом возрастных особенностей.
• Индивидуальная работа с детьми.
• Работа по оздоровлению ослабленных детей.
• Индивидуальный подход к детям, перенесшим заболевание.
• Проведение диагностических исследований.
• Достаточная материальная база, создание развивающей среды.
Необходимо не только давать знания, но и научить детей использовать их: разумно относиться к своему здоровью, определять свое состояние, различать что полезно для организма, а что вредно, проявлять любознательность в вопросах здоровья, уметь предотвращать ситуации, угрожающие здоровью, самостоятельно, без напоминания соблюдать опрятность, чистоту, культурно-гигиенические навыки, понимать пользу физических упражнений.
Следует помнить, что большое значение в этом имеет личный пример и пример окружающих. Педагоги и родители должны вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, соблюдать культурно-этические нормы, быть достойным объектом для подражания.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на поддержку разнообразия детства, сохранения его уникальности и самоценности. Каждый ребенок имеет право на счастливое, полн
867
0
Гимнастика, физические упражнения,
ходьба должны прочно войти
в повседневный быт каждого,
кто хочет сохранить работоспособность,
здоровье, полноценную и радостную жизнь.
Гиппократ
Ведение:
Совершенствование качества обучения и воспитания в напрямую зависит от уровня подготовки воспитателей. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования педагога.
Самообразование - есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, необходимо знать больше, чем все остальные. Тема, над которой я буду работать: «Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
Актуальность темы: Федеральный государственный образовательный стандарт рассматривает дошкольное детство как важный, самоценный этап в общем развитии человека. Одной из главных предпосылок для обеспечения полноценного проживания ребенком всех этапов детства является здоровье. Впервые здоровье определено, как составляющее и важный результат образования.
Здоровый ребенок - одно из главных условий правильного формирования его характера, развития творческой инициативы, сильной воли, природных задатков. У здорового ребенка быстрее формируются все необходимые умения и навыки, он лучше приспосабливается к смене условий и адекватно воспринимает предъявляемые к нему требования
Проблема здорового образа жизни и здоровья человека актуальна всегда, на каждом историческом этапе она представляется в новом свете, требует новых подходов и решений. В.В. Путин отметил, что сохранение здоровья является важным для государства "Мы ставим перед собой задачу решать массу проблем, но одна из главнейших — это здоровье нации. Если этого не будет, то не будет ничего другого, ничего не будет: ни экономики не будет, ни образования — ничего не будет. Поэтому это чрезвычайно важная вещь"
Обоснование темы:Одной из задач федерального государственного образовательного стандарта является обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Для реализации данной задачи взаимодействие с семьей должно строиться на принципах партнерства, взаимопонимания, доверия, активного слушания, согласованности действий, самовоспитания, ненавязчивости, обмене жизненным опытом, безусловным принятием ребенка.
Работа с детьми по формированию здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении направлена на формирование определенных знаний и навыков, осознанной потребности в занятии физкультурой и спортом, понимании того, что здоровье – это не только отсутствие болезней, но и потребность в бережном отношении к своему организму. Для того чтобы эта работа была успешной, необходимо создавать определенные условия.
Главным условием в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом можно выделить учет индивидуальных особенностей и потребностей каждого ребенка (ребенок – субъект образования, активный в выборе содержания своего образования), учет жизненной ситуации, состояния здоровья каждого ребенка. Так же важными условиями формирования у детей здорового образа жизни является:
Здоровьесберегающие технологии и их реализация в дошкольном образовательном учреждении.
Сотрудничество с семьей, единство требований.
Системность и планомерность работы по здоровьесбережению.
Создание специальных условий для обеспечения двигательной активности детей, удовлетворение потребности их в движении.
Обеспечение соблюдения режима дня, смены деятельности с учетом возрастных особенностей.
Индивидуальная работа с детьми.
Работа по оздоровлению ослабленных детей.
Индивидуальный подход к детям, перенесшим заболевание.
Проведение диагностических исследований.
Достаточная материальная база, создание развивающей среды.
Необходимо не только давать знания, но и научить детей использовать их: разумно относиться к своему здоровью, определять свое состояние, различать что полезно для организма, а что вредно, проявлять любознательность в вопросах здоровья, уметь предотвращать ситуации, угрожающие здоровью, самостоятельно, без напоминания соблюдать опрятность, чистоту, культурно-гигиенические навыки, понимать пользу физических упражнений.
Следует помнить, что большое значение в этом имеет личный пример и пример окружающих. Педагоги и родители должны вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, соблюдать культурно-этические нормы, быть достойным объектом для подражания.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на поддержку разнообразия детства, сохранения его уникальности и самоценности. Каждый ребенок имеет право на счастливое, полное впечатлений детство. Каждый ребенок хочет быть здоровым, сильным, ловким, бегать, прыгать, кататься на велосипеде, играть со сверстниками во дворе, полноценно прожить эту яркую страницу своей жизни и стать достойным гражданином своей страны. А помочь ребенку, научить его ценить свое здоровье, заботиться о нем и радоваться жизни можем только мы, взрослые.
Цель: формирование знаний у дошкольников основ здорового образа жизни, добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью окружающих.
Задачи для педагога:
- планировать учебно-воспитательный способствующий формированию здорового образа жизни
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
- организовать учебно-воспитательную работу с дошкольниками на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;
- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности дошкольников в соответствии с решаемыми задачами.
Задачи работы по формированию здорового образа жизни дошкольников:
формировать представления о том, что быть здоровым - хорошо, а болеть - плохо; о некоторых признаках здоровья;
воспитывать навыки здорового поведения: любить двигаться, есть по больше овощей, фруктов; мыть руки после каждого загрязнения; не злиться и не волноваться; быть доброжелательным; больше бывать на свежем воздухе; соблюдать режим;
помочь овладеть устойчивыми навыками поведения;
развивать умение рассказывать о своем здоровье, здоровье близких;
вырабатывать навыки правильной осанки;
обогащать знания детей о физкультурном движении в целом;
развивать художественный интерес
Ожидаемый результат:
Обогащение опыта педагога по данной проблеме;
Во влечение родителей в здоровьесбережение детей;
Пополнение центров современными пособиями:лэпбуками, кругами Луллия, настольно-печатными играми, дидактическими играми, картотеками, дорожками здоровья, маркерами игрового пространства и тд.
Дети владеют знаниями о сохранении своего здоровья
Принципы реализации программы:
1. Доступность – учет возрастных особенностей детей
- адаптированность материала к возрасту;
2. Систематичность и последовательность
- постепенная подача материала от простого к сложному
- частое повторение усвоенных правил и норм;
3. Дифференциация – создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.
4. Динамичность – интеграция образовательных областей
Объекты в работе по самообразованию:
- Дети 2-7 лет;
- Семьи детей посещающих детский сад;
- Педагогический персонал детского сада;
Формы организации деятельности с детьми:
- групповая;
- подгрупповая;
- индивидуальная;
Формы работы с родителями:
- сотрудничество через консультации,
- родительское собрание,
- беседы,
- совместное изготовление и приобретение дидактического материала.
Темы выбрана на 3 года, работа будет проводится с 2019-2023г
Перспективный план по самообразованию на 2019- 2020 учебный год.
№ | Название мероприятия | Сроки | Результат |
Теоретический этап | |||
1. | Подбор методической литературы для изучения | Сентябрь | Подобрать методическую литературу для изучения. |
2. | Познакомиться с интернет ресурсами; изучение методической литературы; изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч» и т.д. | Октябрь | Изучение методической литературы по теме: Антонов Ю. Е. «Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века», «Аркти» М. , 2001 г. Алямовская В. Г. «Как воспитать здорового ребенка» М, 1993 г. Алямовская В. Г. «Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания» Глазырина Л. Д. «Физическая культура дошкольникам» «Владос» М. ,2001 г. Кудрявцев В. Т. «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста» М. , 1999 г Леви-Гориневская Е. Г. , Быкова А. И. «Закаливание детского организма» М. , 1962 г. Манахеева М. Д. «Воспитание здорового ребенка», «Аркти», М. , 2000 г. Сивачева Л. Н. «Физкультура – это радость» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2002 г. 11.Республиканский журнал «Дошкольное воспитание» 12. Изучение литературы по технологии В.Ф.Базарного |
3 | Анализ методической литературы | в течении года | Рекомендовано ведение тетради по самообразованию, где будут делаться записи по теме, с указанием источников, страниц |
Практический этап | |||
3. | Сбор материала для педагогической копилки. | в течении года | Картотеки: 1.Дыхательная гимнастика 2. Картотека упражнений Су Джок 3.Зрительная гимнастика 4.Физминутки 5. Гимнастика пробуждения 6.Подвижные игры 7. Картотека режимных моментов 8. Карточки Домана 9. Пальчиковые шаги 10.Подвижные игры с художественным словом 11. Беседы по ЗОЖ 12. Потешки о еде 13. Зарядка 14. Гимнастика с элементами логоритмики 15. Беседы о ЗОЖ |
4. | Работа с детьми: совместная и самостоятельная деятельность детей в группе. | Октябрь – Май | 1.Составление перспективного планирования на год (1 мл, 2 мл) 2.Проведение открытых мероприятий: А) досуг «На помощь к зайке хвастунишки» Б) развлечение "День – здоровья" В) Развлечение «Мы –витаминки» 5.Использования кругов Луллия, развивающих игр, маркеров игрового пространства и лэпбуков на занятиях и в свободной игровой деятельности детей. Тема кругов Луллия: А) «Гигиенические средства» Б) «Спорт» Темы лэпбуков: А) «Изучаем режим дня» Б) «Азбука здоровья» Темы развивающих игр А) «Фруто колор» Б) «Фруто счет» В) «Магазин» Г) «Потешки о еде» Д) «Малоежка» Ж) «Собери овощи» З) «Варим суп или компот»
6.Использование маркеров игрового пространства при организации сюжетно-ролевых игр. А) «Аптека» Б) «Больница» 7. Использование ИКТ картотек (ссылки в приложении 1) 8.Использование интерактивной игры «Вредно-полезно» |
5. | Работа с родителями: 1.Познакомить индивидуально родителей с проблемами развития речи группы (по результатам диагностики) 2. Привлечение родителей к благоустройству и оформлению группы 3.Повысить педагогическую грамотность родителей по данной проблеме, через консультации, род.собрание. | Октябрь – Май | 1.Анкетирование родителей 2.Родительская гостиная на тему: «Ребенок и его здоровье» 3. Совместное создание развивающей среды: изготовление пособий, игр 4. Консультации: А) «Для чего нужны пальчиковые игры» Б) «Здоровый образ жизни семьи» В) «Овощи и фрукты –ценные продукты» Г) «Гиперактивный ребенок» Д) «Витамины АВСД» Е) «Правила доктора Неболейка» 5.Предложить родителям различные гимнастики, мультики о ЗОЖ на видео хостинге Ютуб (ссылки в приложении1) 8.Групповой конкурс «Чудеса из фетра», изготовление игр из фетра: «Витамины», «Овощи и фрукты», «Магазин» |
Самореализация | |||
1 | Ознакомление с работами других педагогов России и ближнего зарубежья по ЗОЖ | в течении года | Мастер классы https://www.youtube.com/watch?v=QacdRnrIetM Кроссфит инновационная здоровьесберегающая технология в детском саду https://www.youtube.com/watch?v=pj9mFF0LRvU https://www.youtube.com/watch?v=caka-eJZGzc https://www.youtube.com/watch?v=0WUI8uYSB14 дыхательная гимнастика https://www.youtube.com/watch?v=HnvrSmSRFxk дыхательная гимнастика Стрельникова https://www.youtube.com/watch?v=VmnQhT6yfbM утренняя гимнастика на фитболе https://www.youtube.com/watch?v=oe2ad6Va9BY стрейчинг и растяжка |
Перспективный план по самообразованию на 2020- 2021 учебный год.
№ | Название мероприятия | Сроки | Результат |
Теоретический этап | |||
1. | Подбор методической литературы для изучения | Сентябрь | Подобрать методическую литературу для изучения. |
2. | Познакомиться с интернет ресурсами; изучение методической литературы; изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч» и т.д. | Октябрь | Изучение методической литературы по теме: 1.Богина Т.Л., Терехова И.Т. Режим дня в детском саду. М., Просвещение, 1995 2. Богина Т.Л. Здоровье - прежде всего. // "Дошкольное воспитание", 2004, №4 3. Богина Т.Л. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка. // Дошкольное воспитание №6, 1999 4. Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей. // Дошкольное воспитание №1, 2001 5. Егоров Б. Оздоровительно-воспитательная работа с ослабленными детьми. // Дошкольное воспитание №12, 2 |
3 | Анализ методической литературы | в течении года | Рекомендовано ведение тетради по самообразованию, где будут делаться записи по теме, с указанием источников, страниц |
Практический этап | |||
3. | Сбор материала для педагогической копилки. | в течении года | Картотеки: 1.Дыхательная гимнастика 2. Упражнения на релаксацию 3.Зрительная гимнастика 4.Физминутки 5.Утренние круги 6.Подвижные игры 7.Психогимнастика 8.Ортопедическая гимнастика 9.Игровой массаж 10.Фитбол 11.Картотека упражнений Су Джок 12.Зарядка 13.Гимнастика пробуждения 14.Стихи о гигиене 15. Беседы о ЗОЖ |
4. | Работа с детьми: совместная и самостоятельная деятельность детей в группе. | Октябрь – Май | 1.Составление перспективного планирования на год 2.Проведение открытых мероприятий: А) Квест-игра «Секреты здоровья Б) Квест "Лучики здоровья" В) Развлечение «Путешествие в страну здоровья» 5.Использования кругов Луллия, настольно-печатных игр, маркеров игрового пространства и лэпбуков на занятиях и в свободной игровой деятельности детей. Тема кругов Луллия: А) «Зимние и летние виды спорта» Б) «Спорт» В) «Гигиенические средства» Темы лэпбуков: А) «Изучаем режим дня» Б) «Азбука здоровья» Темы настольно-печатных игр (категория фрукты и овощи) А) «Четвертый лишний» Б) «Веселый счет» В) «Классификация» Г) «Найди тень» Д) «Продолжи ряд» Ж) «Собери овощи» 6.Использование маркеров игрового пространства при организации сюжетно-ролевых игр. А) «Аптека» Б) «Больница» 7. Использование ИКТ картотек (ссылки в приложении 1) 8.Использование интерактивной игры «Вредно-полезно» |
5. | Работа с родителями: 1.Познакомить индивидуально родителей с проблемами развития речи группы (по результатам диагностики) 2. Привлечение родителей к благоустройству и оформлению группы 3.Повысить педагогическую грамотность родителей по данной проблеме, через консультации, род.собрание. | Октябрь – Май | 1.Анкетирование родителей 2.Родительская гостиная на тему: «В здоровой семье — здоровые дети!» 3. Совместное создание развивающей среды: изготовление пособий, игр 4. Консультации: А) «Игры, которые лечат» Б) «Зарядка для красивой осанки» В) «Как сохранить ребенку зрение?» Г) «Если ребенок боится врачей» Д) «Здоровые зубы-залог здоровья» Е) «Здоровые стопы» Ж) «Здоровье всему голова» З) «Что нужно знать о прививках?» 5.Предложить родителям различные гимнастики, мультики о ЗОЖ на видео хостинге Ютуб (ссылки в приложении1) 6.Проведение конкурса «Мамы- рукодельницы» по изготовлению дорожек здоровья |
Самореализация | |||
1 | Просмотр онлайн вебинаров, получение соответствующих сертификатов | В течение года | Просмотр вебинаров в сети интернет: https://www.youtube.com/watch?v=3CevPbH-khIАвтор: Онишина В.В., к.п.н., доцент кафедры человековедения и физической культуры ГБОУ ВО «Академия социального управления», автор пособий по здоровьесберегающим технологиям. Вебинар проводился журналом "Обруч" совместно с ФГАУ "ФИРО" http://ext.spb.ru/index.php/webinars/2292-05022013---l--------r-.htmlМеждународный вебинар «Реализация здоровьесберегающих технологий в начальной школе и детском саду» Ведущая: Иванковская Светлана Анатольевна, методист развивающего центра «Элти-Кудиц-Нева», психолог. https://www.youtube.com/watch?v=sNFAkDE_EDo Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике, РИМЦ «Просвящение» https://www.youtube.com/watch?v=qie2cOHn1FoТема вебинара: Использование здоровьесберегающих технологий охраны зрения у детей в процессе образовательной деятельности. Здоровьесберегающие технологии в школе в работе воспитателя и педагога на уроках. Ведущая: Кулешова Элеонора Владимировна Кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель МПГУ https://www.youtube.com/watch?v=Vwj_bA5Jm0IВебинар для педагогов «Здоровьесберегающая технология в образовательном учреждении» от сайте Мега талант https://www.uchmet.ru/events/item/1092891/?utm_source=www.youtube.com&utm_medium=referral&utm_campaign=event_video_preview Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОО, Уч Мет |
2 | Посещение семинаров по вопросу организации предметно-развивающей среды на уровне на уровне городского метод объединения. | В течение года | Самостоятельно впечатывать темы после прохождения |
Перспективный план по самообразованию на 2022- 2023 учебный год.
№ | Название мероприятия | Сроки | Результат |
Теоретический этап | |||
1. | Подбор методической литературы для изучения | Сентябрь | Подобрать методическую литературу для изучения. |
2. | Познакомиться с интернет ресурсами; изучение методической литературы; изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч» и т.д. | Октябрь | Изучение методической литературы по теме: 1.Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С.Власова; Москва 2008г. 2. Методическое пособие «Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» - Москва 2012г. 3. «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет», автор С.С.Прищепа, Москва 2009г. 4. Система оздоровления дошкольников «Здоровячок», авторы Т.С.Никонорова, Е.М. Сергиенко, Воронеж 2007г. 5. Учебно-методическое пособие по программе «Детство» (танцевально-игровая гимнастика для детей) «СА-ФИ-ДАНСЕ», Санкт-Петербург 2001г. 6. Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре» 2010г. 7. Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010. 8. Учебно-методические журналы: «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Воспитатель ДОУ». 9. Мониторинг в детском саду в соответствии с ФГТ, Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2011г. 10. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», автор А.П.Щербак. 11. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», авторы Н.С.Голицына, И.М. Шумова. 12. Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой, Сфера, 2004; 13. Моргунова О.Н. «Плоскостопие у детей 6-7 лет», 2006, Сфера, 2005; 14. Моргунова О.Н. «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки», Сфера, 2006; 15. Моргунова О.Н. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», Сфера, 2006. |
3 | Анализ методической литературы | в течении года | Рекомендовано ведение тетради по самообразованию, где будут делаться записи по теме, с указанием источников, страниц |
Практический этап | |||
3. | Сбор материала для педагогической копилки. | в течении года | Картотеки: 1.Дыхательная гимнастика 2. Упражнения на релаксацию 3.Зрительная гимнастика 4.Физминутки 5.Утренние круги 6.Подвижные игры 7.Психогимнастика 8.Ортопедическая гимнастика 9.Игровой массаж 10.Фитбол 11.Картотека упражнений Су Джок 12.Зарядка 13.Гимнастика пробуждения 14.Гимнастика с элементами логоритмики 15.Картотека дидактических игр по формированию ЗОЖ |
4. | Работа с детьми: совместная и самостоятельная деятельность детей в группе. | Октябрь – Май | 1.Проведение диагностики сформированности знаний и навыков ЗОЖ (2 раза в год) 2. Индивидуальная работа, заполнение ИОМ на каждого ребенка 3.Составление перспективного планирования на год 4.Проведение открытых мероприятий: А) Квест-игра «Путешествие за секретами здоровья» Б) Развлечение "Будь здоров, малыш!" 5.Использования кругов Луллия, настольно-печатных игр, маркеров игрового пространства и лэпбуков на занятиях и в свободной игровой деятельности детей. Тема кругов Луллия: А) «Зимние и летние виды спорта» Б) «Спорт» Темы лэпбуков: А) «Изучаем режим дня» Б) «Спорт» В) «Осанка» Г) «Плоскостопие» Темы настольно-печатных игр А) «Зоркий глаз» Б) «Витамины» В) «Оказание первой помощи» 6.Использование маркеров игрового пространства при организации сюжетно-ролевых игр. А) «Аптека» Б) «Больница» 7. Использование ИКТ технологий (ссылки в приложении 1) 8.Использование интерактивной игры «Вредно-полезно» |
5. | Работа с родителями: 1.Познакомить индивидуально родителей с проблемами развития речи группы (по результатам диагностики) 2. Привлечение родителей к благоустройству и оформлению группы 3.Повысить педагогическую грамотность родителей по данной проблеме, через консультации, род.собрание. | Октябрь – Май | 1.Анкетирование родителей 2.Родительское собрание «Здоровьезберегающии технологии», ознакомление родителей с результатами диагностики 3. Совместное создание развивающей среды: изготовление пособий, игр 4. Консультации: А) «10 заповедей здоровья» Б) «Фитнес дома» В) «Дыхательная гимнастика» Г) «Игровой самомассаж» Д) «Правильно питание» Е) «Соблюдаем режим дня» Ж) «Су Джок терапия» З) «Упражнения и игры при плоскостопии» И) «Утренняя зарядка в жизни ребенка» К) «Физкультура с элементами йоги» 5.Предложить родителям различные гимнастики, мультики о ЗОЖ на видео хостинге Ютуб (ссылки в приложении1) 6. Проведение конкурса «Папы наши мастера!» по изготовлению нетрадиционного спортивного оборудования |
Рефлексия | |||
7. | Самореализация: посещение занятий у воспитателей своего детского сада и района; посещение педсоветов, семинаров, конференций. Самоанализ и самооценка занятия в своей группе; проведение открытых мероприятий. Публикация в журнале по обобщению опыта | Октябрь – Май. | 1) Консультация «Су Джок терапия для дошкольников» 2) Консультация для воспитателей Дыхательная гимнастика по методике Б.С. Толкачева 3)«Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду в соответствии с ФГОС» 4) Консультация «Утренняя гимнастика в детском саду» 5)Мастер - класс для педагогов: «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ» 6)Выступление на педсовете «Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании» 7) Отчет по теме самообразования |
Приложение 1
Игра
https://www.karusel-tv.ru/games/vitaminka (онлайн игра «Полезная и вредная еда»)
мультики про ЗОЖ
физминутки
https://www.youtube.com/watch?v=F9peR4aw3ws веселая мышка
https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs капитан краб
https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg самолет
https://www.youtube.com/watch?v=kw6vuUrpmpY новогодняя
https://www.youtube.com/watch?v=39HrMCS2XTE&list=PLpSaFM0mslZ3yyOw-KvqOn9kJ7mGCieDW мульт зарядка
https://www.youtube.com/watch?v=Pbn8YhwWmK8
https://www.youtube.com/watch?v=c3fxUviMHi0 друзья
https://www.youtube.com/watch?v=rAWTm8dZir0
https://www.youtube.com/watch?v=w9YYOVeTZfU фикси пелки
https://www.youtube.com/watch?v=1yqEAZq6LNs солнечные зайчики
https://www.youtube.com/watch?v=hroHApWK578 танец маленьких утят
https://www.youtube.com/watch?v=1mhRNdzuTBc на англ языке
https://www.youtube.com/watch?v=8ST_S_6t11o малышарики
пальчиковые гимнастики
https://www.youtube.com/watch?v=nc68I8JGM58
https://www.youtube.com/watch?v=mDOdropwFkM
https://www.youtube.com/watch?v=Oe15AAOjtvQ
https://www.youtube.com/watch?v=OjA8q_stmwE
https://www.youtube.com/watch?v=MtGkhEbxiRc
https://www.youtube.com/watch?v=CwbFNM6rQW0
https://www.youtube.com/watch?v=7zwFvtfsEog
https://www.youtube.com/watch?v=N1nFCRZ_M_A
https://www.youtube.com/watch?v=gpG3dv7JTyE
https://www.youtube.com/watch?v=ev9IGPT3gWM
дыхательная гимнастика
https://www.youtube.com/watch?v=c5T2n0sT1SA
https://www.youtube.com/watch?v=vP4v_IJnaZ8
Утренняя гимнастика
6- 7 лет
https://www.youtube.com/watch?v=Yu3D8Y_WrH8
https://www.youtube.com/watch?v=NBKWHpk8jfs
5-7 лет
https://www.youtube.com/watch?v=4_olhExI6Gs
https://www.youtube.com/watch?v=1ohpv2RYEGs
https://www.youtube.com/watch?v=dCkEXxdjnxw
4-5 лет
https://www.youtube.com/watch?v=vepoHM35dvo
2-4 г
https://www.youtube.com/watch?v=utirL8uv4Ss
От 3- 7 лет зарядки от прыг-скок командыhttps://www.youtube.com/watch?v=nMbT52bfhrg&list=PLHlqkKepJRljW3lnn505dhnW0FuQEi9t_
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463485-zdorovesberegajuschie-tehnologii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.