Интегрированный урок по экологии

Интегрированный урок по экологии в начальных классах.

Путешествие по озеру Юлово.

Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания.

Под экологической культурой понимают целостную систему, включающую ряд элементов:

- систему экологических знаний;

- экологическое мышление;

- культуру чувств (сочувствие, сопереживание, чувство патриотизма);

- культуру экологически образованного поведения, характеризующего степенью превращения экологических знаний, мышления и культуры чувств в повседневную норму поступка.

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям, как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Оценивать экологическую обстановку в своём крае и своё реальное участие в природоохранной деятельности.

- Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Можно за партой тихонько сидеть,

А можно всем вместе отправиться в лес,

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять умения складывать числа, решать задачи. Мы будем учиться, как правильно вести себя на природе, как стать защитниками и друзьями зверей, птиц, растений.

- Ребята, сейчас я приглашаю вас отправиться в путешествие по нашему прекрасному озеру Юлово. Посмотрите, как здесь красиво: вот стоит высокий могучий лес, словно эти деревья богатыри, а за ними пушистые маленькие ёлочки. А вдали за этой красотой расположено наше озеро.

- Ребята, а что такое «экология»? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей)

- Экология - это наука о природе, о бережном отношении к окружающему миру, к Земле.

Природа - наш огромный дом,

И всем найдется место в нем.

Букашке, зверю и побегу,

И дереву и человеку.

Хоть дом большой, но хрупок он -

Ему все хуже с каждым днем.

Не враг вредит из века в век,

Природу губит человек.

- А как человек губит природу? (вырубает леса, убивает животных, загрязняет воду, воздух – ответы детей).

- С нашей планетой произошла беда. Ее здоровью угрожает опасность.  Природа посылает нам сигнал о помощи. И есть на планете люди, которые услышали этот сигнал.

Эти люди экологи. Они защищают природу, оберегают растения и животных от вымирания.

- Сегодня мы с вами будем помощниками экологов. И наше первая помощь экологам будет следующей: на территории нашего озера мы установим наши экознаки.

(Экознаки можно изготовить заранее самостоятельно из подручных материалов совместно с родителями. Каждый ребенок выбирает самостоятельно экознак.

- Ребята, ваши готовые экознаки передадим экологам для установления их на территории озера Юлово).

- Объясните, кто какой сделал экознак и что он означает? (нельзя: рвать цветы и растения, ловить насекомых, топтать траву, разорять муравейник, мусорить, разводить костер, ломать деревья и кусты, разорять гнезда, трогать диких животных, рубить деревья – ответы детей).

- Почему именно такие знаки вы решили сделать? (Многие люди оставляют после себя много мусора. Срывают и топчат цветы, ломают ветки - ответы детей).

-Ребята, какие же вы молодцы, что сделали такие замечательные экознаки. Надеюсь, что люди видя их, не будут делать природе больно.

- Ну, а сейчас мы с вами отправляемся дальше, в наш лес - полный тайны и чудес.

- Я попрошу вас сейчас закрыть глаза и представить то, что вы услышите. (аудиозапись с голосами птиц)

- Откройте глаза, что вы услышали? (ответы детей)

- Каких птиц вы знаете? (ответы детей)

- Молодцы! Птиц вы знаете очень много.

- Ребята, а как вы помогаете птицам зимой? (Вешаем кормушки, подкармливаем птиц)

-Какие же вы молодцы! Вы уже повесели свои кормушки? (Ответы детей)

- А сейчас мы отдохнем. Физкультминутка.

- Ну а теперь давайте решим логическую задачу.

Ученики нашего класса повесили на деревьях скворечники. Девочки повесили 4 скворечника, а мальчики 6. На сколько скворечников больше повесили мальчики?

Ответ: на 2 скворечника больше повесили мальчики. Запишем эту задачу в тетради.

- Продолжим наше путешествие. Перед нами Лесная речка. Посреди леса, окруженная травами да кустарниками, текла речка - чистая и прозрачная со студеной водой. К речке спешили животные, чтобы напиться; дети - чтобы искупаться, рыбаки - наловить рыбы. Все любили эту реку. Но вот однажды река загрустила, потому что она стала вот такой грязной. (фото реки).

- Ребята, а как вы думаете, почему речка стала такой? Что же нам делать?

- Давайте экологам поможем почистить речку. Для этого нам нужно решить примеры.

Вставьте пропущенные числа, которые покажут нам, сколько мусора мы помогли собрать экологам: бутылок, консервных банок, пакетов, пластиковой посуды и шин. (Работа в тетрадях)

Бутылки: 3+⍜=6

Консервные банки: 5+⍜=8

Пакеты: 4+⍜=6

Пластиковая посуда: ⍜+3=7

Шины: 2+⍜=3

Бутылки: 3

Консервные банки: 3

Пакеты: 2

Пластиковая посуда: 4

Шины: 1

Проверка.

- Молодцы ребята! Мы спасли речку, и она снова стала чистой и прозрачной.

Пусть на Земле не исчезают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода.

- Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. Мы с удовольствием слушаем пение птиц, журчание ручейка, таинственный шёпот лесов. Мы с наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек и красотой цветов. Всё это нам щедро дарит планета Земля. А взамен просит только одного - бережного доброго отношения.

- И вот наш урок подошел к концу. Экологи очень благодарны вам за вашу помощь. Что вам запомнилось на занятии? Что больше понравилось, а что нет? (Ответы детей)

-Ребята, вы все молодцы! Теперь вы можете считать себя защитниками окружающей среды. Наш урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463624-integrirovannyj-urok-po-jekologii