Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Весну встречаем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №3 "Ромашка"

Конспект занятия во второй младшей группе

на тему: «Весну встречаем»

Воспитатель: Герасимова Т.В.

Цель: Обобщить знания детей о сезонных изменениях весной в природе, о жизни диких животных и птиц.

Задачи:

Образовательные.

— Систематизировать знания детей о весне.

— Закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период

— Развивать умение отгадывать загадки.

— Расширять словарный запас прилагательных.

— Упражнять в согласовании слов в предложении.

-Употреблять в речи существительные уменьшительно ласкательные.

- Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник) .

Развивающие:

— Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

— Формировать эмоциональную отзывчивость.

— Развивать логическое мышление.

— Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей.

Воспитательные:

— Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому

Оборудование: картинки с изображением птиц, картинки с изображением диких животных, набор геометрических фигур на каждого ребенка.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Ход занятия:

Входят дети. Встают перед воспитателем.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Давай те друг с другом поздороваемся и с нашими гостями.

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки, улыбнулись (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:

Тает снежок,

ожил лужок,

день прибывает.

Когда это бывает? ( Весной)

Воспитатель: Правильно это бывает весной.

Воспитатель: Весной вся природа просыпается, оживает. Весной в лесу очень интересно. Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес, а поедем мы на поезде. Я предлагаю вам всем сесть в поезд, прицепляйте вагончики и поедем в лес. Все готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Поехали.

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья!

Воспитатель: Вот, мы и приехали с вами в весенний лес.

Воспитатель: Ой, кто это на дереве сидит, так это же каркуша? Здравствуй каркуша.

Воспитатель: Каркуша, а ты чего такая грустная?

Каркуша: Кар! Кар! Что за шум, что за гам? Все ждут весну. Кто такая весна? Какая она? Непойму…

Воспитатель. Не расстраивайся каркуша. Сейчас тебе ребята всё расскажут про неё. А поможет им в этом мнемо - таблица (Дети садятся на стульчики). Может сейчас Каркуша поймёт, что такое весна.

Игра «Составь предложение» (мнемотаблицы) . Каждое предложение должно начинаться со слова «весной», например: Весной тает снег.

Дети: Весной появляются ручейки. Весной набухают почки, Весной появляется зелёная травка. Весной солнышко греет теплее. Весной прилетают птицы. Весной люди надевают легкую одежду. Весной на деревьях появляются зелёные листочки. Весной появляются первые цветы и т. д.

Каркуша: Какие вы ребята молодцы! Теперь я узнала, что такое весна!

Воспитатель: Давайте, попрощаемся с каркушей, скажем ей до свидания, а нам пора.

Воспитатель: Ну что ж, вставайте за паровозиком. Отправляемся дальше!

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья!

Воспитатель: А вот и наша следующая остановка. Это лесная полянка. Как только растаял снег, появляется зеленая травка и первые весенние цветы. А чувствуете, как они пахнут. Сделайте глубокий вдох .

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» Спокойный вдох и выдох А-ах

Воспитатель: А какой самый первый цветок появляется весной в лесу?

Дети: Подснежник.

Воспитатель: Прорастает сквозь снежок

К солнечным лучам цветок

Маленький и нежный

Беленький подснежник

Воспитатель: А теперь я предлагаю собрать эти замечательные цветы. (Дети собирают цветы).

Воспитатель: Подходим к столу, берем разрезные картинки и собираем цветок.

Воспитатель: Молодцы, какие красивые у вас получились подснежники, А теперь, я предлагаю вам немного отдохнуть. Вставай те на лужок и повторяйте за мной.

Физкультминутка «НА ЛУГУ РАСТУТ ЦВЕТЫ»

На лугу растут цветы (потягивания — руки в стороны)

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы. (потягивания — руки вверх).

С ними потянись и ты.

Ветер дует иногда, (дети машут руками, изображая ветер)

Только это не беда.

Наклоняются цветы, (наклоны вперед, назад.)

А потом встают они. (принять положение правильной осанки).

Воспитатель: Ну что ж а нам пора дальше. Вставайте за паровозиком.

Воспитатель: Поехали.

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья!

Воспитатель. Следующая наша остановка «Животные весной». Каких диких животных вы знаете?

Дети: лиса, белка, медведь, волк, заяц, ежик…

Воспитатель: А почему они называются дикими?

Воспитатель: Что с животными происходит весной?

Дети: Меняют свои шубки.

Воспитатель: Какие звери меняют шубку весной? (заяц, белка)

Воспитатель: Шубка у зайца зимой была какая?

Дети: Белая.

Воспитатель: А весной?

Дети: Серая.

Воспитатель: А какие из этих зверей зимой спят, а весной просыпаются?

Дети: Медведь, еж.

Воспитатель: Давайте, поиграем с животными в игру «Назови ласково».

Дети: Давайте.

Воспитатель: Ребята, я буду вам называть животного, а вы будете говорить, как вы назовёте их ласково.

Белка — Белочка, Медведь — медвежонок, Заяц — Зайчонок, Лиса — лисичка, Волк – волчонок, еж – ежонок, Олень - олененок, Лось-лосенок.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Отправляемся на следующую станцию. Вставайте за паровозиком.

Воспитатель: Поехали.

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья

Вот мы и приехали, а оказались мы с вами на птичьей полянке. Расскажите, какие птицы прилетают к нам весной? (ласточки, грачи, скворцы).

- Откуда прилетают птицы?

-Где живут птицы? (в гнёздах, скворечниках.)

- Птицы сами строят себе гнёзда или им помогают люди? ( Сами)

- А кто появляется у птичек весной?

Воспитатель: - Правильно, теперь птички хотят с нами поиграть, но для начало покружились и птичек превратились.

Летели птички

Все невелички

Летели, летели

Взяли присели

Потом опять полетели

на полянку сели (присаживаются ) .

Воспитатель: На доске домик сложенный из геометрических фигур? Кто живет в этом домике?

Дети: Птички.

Воспитатель: Как он называется?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на скворечник и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?

Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Воспитатель: Ребята, птичек прилетело очень много. А домиков для них нет. Как мы можем помочь птицам?

Дети: Построить для них домик.

Воспитатель: Походим к столу. У каждого из вас есть геометрические фигуры. Это квадрат, круг, треугольник и палочка. Что сначала мы с вами возьмем? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Какие же красивые скворечники у нас с вами получились. Давай те еще раз все вместе скажем скворечник.

Воспитатель: - Вам понравилось наше лесное путешествие? Что больше всего вам запомнилось в весеннем лесу? (Ответы детей)

Воспитатель: - Ну что ж а нам пора возвращаться в детский сад. Цепляйтесь вагончики поедем обратно.

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья!

Воспитатель: Вот мы и приехали в детский сад. Погуляли мы с вами по весеннему лесу, много узнали о весне. Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными, за это вам ежик передал угощение, вот в такой корзинке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463644-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-