Рабочая программа по музыке 5-8 класс

Вспоминаем, повторяем, изучаем

(Повторение изученного в начальной школе)

5 часов

Многообразие связей музыки с литературой

12 часов

Многообразие связей музыки с изобразительным искусством

10 часов

Символика скульптуры, архитектуры, музыки.

7 часов

Вспоминаем, повторяем, изучаем (Повторение изученного в 5 классе)

1час

Устное народное музыкальное творчество в развитии общей культуры народа.

7 часов

Музыкальный фольклор народов России.

8 часов

Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством родного края

10 часов

Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран.

8 часов

Вспоминаем, повторяем, изучаем (Повторение изученного в 6 классе)

1 час

Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-ХХ веков

15 часов

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIХ-XХ веков

18 часов

Вспоминаем, повторяем, изучаем (Повторение изученного в 7 классе)

1 час

Русская и зарубежная музыкальная культура XX в.

15 часов

Современная музыкальная жизнь

10 часов

Значение музыки в жизни человека

8

№ п/п

Дата

Тема урока

Примечание

К.

Ф.

К.

Ф.

Раздел I. Музыка как вид искусства. Тема 1. Вспоминаем, повторяем, изучаем (Повторение изученного в начальной школе)(5 часов)

1.

03.09

Интонация как носитель образного смысла. Многообразие интонационно-образных построений. «Твоим освободителям, Донбасс». г. Донецк. Муз. Э. Колмановского, сл. Е. Евтушенко

2.

10.09

Средства музыкальной выразительности (мелодия, гармония, темп, тембр, оттенки, жанр, лад, форма) в создании музыкального образа и характера музыки. «Хотят ли русские войны». Муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.

3.

17.09

Разнообразие вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки.

«Вставай, страна огромная». Дм. Кабалевский. «Реквием» на стихи Р. Рождественского («Наши дети», «Помните!»).

4.

24.09

Различные формы построения музыки (двухчастная, трехчастная, вариации, рондо,сонатно-симфонический цикл, сюита),их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов.

М. Хохлов. «Гимн ДНР»,

5.

01.10

Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие.

Тема 2:

Многообразие связей музыки с литературой(12 часов)

6.

08.10

Многосторонние связи музыки и литературы. Что роднит музыку с литературой: сюжеты, темы, образы. Муз. А. Ермолова, сл. К. Кражевой. «Волшебный мир Искусства».

7.

15.10

Благозвучное слияние поэзии и музыки в романсе.Вокальные и инструментальные песни без слов. Муз. и сл. Л. Тумановой «Я рисую счастье».

8.

22.10

Певческий голос как «живой инструмент».

Муз. и сл. Т. Залужная. «Художник рисует нам лето».

9.

29.10

Разновидности вокализа: инструктивный и концертный, вокализ-ария, вокализ-блюз, вокализ-концерт, вокализ-этюд.

10.

12.11

Гармония звука и слова в кантате. Возникновение, кантаты духовные и светские, характерные черты, связь слова и музыки в кантате, кантаты русских и зарубежных композиторов.

11.

19.11

Литературная основа симфонической сюиты.Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре.

12.

26.11

Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре.

13.

03.12

Окрыленное музыкой слово в опере. Неразделимая связь музыки и литературы в оперном жанре: либретто, ария, вокальные ансамбли: дуэт, трио, квартет и т.д., оркестр, дирижер, театр.

14.

10.12

Нерасторжимое единство музыки, литературы и хореографии в балете.

15.

17.12

Основные виды танца в балете: классический, характерный. Балерина, танцор.

16.

24.12

Программная музыка – инструментальная музыка, имеющая словесную (нередко стихотворную) программу, конкретизирующую музыкальное содержание.

17.

14.01

Музыка «главное действующее лицо» в литературных произведениях: сказках, легендах, мифах, стихах, баснях, рассказах, повестях.

Тема 3 : Многообразие связей музыки с изобразительным искусством (10 часов)

18

21.01

Родство зрительных и музыкальных образов, общность и различия выразительных средств разных видов искусства.

19

28.01

Композитор, живописец берут за основу один сюжет, и каждое искусствовоплощаетегопо-своему.Музыка рождает зрительные ассоциации. «Живописная» музыка.

20

04.02

Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве.Художественные параллели – музыкальный пейзаж, пейзаж в живописи. Монументальные скульптуры: «Матрос и солдат» г. Севастополь; «Родина-мать» г. Волгоград, Монумент

21

11.02

Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Цветной слух или звуки, которые мы «видим».

22

18.02

Музыкальная графика (визуализация музыки).

23

25.02

. Изображение рождает музыкальные ассоциации.

24

04.03

Художник Константин Васильев: уникальная стилистика графических «звучащих» портретов композиторов и их музыки.

25

11.03

«Оживший» образ композитора. Художники, запечатлевшие на полотнах портреты композиторов.

26

18.03

Выстраивание всознании обучающихся привосприятиипроизведенийискусства«творческиедуэты» И. Левитан– П. Чайковский, И. Айвазовский – К. Дебюсси.

27

25.03

Формирование ощущенияживописностимузыкиМ. Мусоргского,А. Скрябина,А. Хачатуряна.Ф. Шуберта.

Тема 4.Символика скульптуры, архитектуры и музыки (7 часов)

28

08.04

Скульптура – застывшая музыка. Связь гармоничной формы скульптуры с гармонией музыкальной. Ф. Лист-Н. Паганини. Этюд № 6

29

15.04

Застывшая музыка монументальной скульптуры.

«Музыкальные» памятники.

Микеланджело. «Раб, сбрасывающий оковы» (скульптура)

Л. ван Бетховен. Увертюра «Кориолан».

30

22.04

Союз видимого и слышимого в

архитектуре. Взаимо-обогащающие связи между различными сферами искусства на примере синтеза музыки и архитектуры.

31

29.04

. Взаимо-обогащающие связи между различными сферами искусства на примере синтеза музыки и архитектуры.

32

06.05

Сопоставлении элементов выразительности двух искусств.

33

13.05

Способы воплощения «музыкальности» в архитектуре и «архитектурности» в музыке.

34

20.05

Музыка исцеляющего колокольного звона.

35

27.05

Итоговый урок.