Совместная образовательная деятельность

План-конспект совместной образовательной деятельности

Образовательная область: Познание

Возрастная группа: старшая Тема недели: Неделя здоровья

Тема СОД : « В гости к Здоровячку»

Цель: Формировать у детей умения заботиться о своем здоровье через решение проблемных ситуаций

Цель: Формировать у детей умения заботиться о своем здоровье через решение проблемных ситуаций.

Задачи:

Формировать значение здорового образа жизни, через укрепления здоровья спортивными упражнениями.

Развивать умение составлять описательные рассказы о предметах,

отгадывать и составлять загадки, выразительно воспроизводить диалоги действующих лиц.

Классифицировать предметы по группам.

Обогащать игровой опыт каждого ребёнка, повышая тем самым влияние игры на его развитие.

Воспитывать привычку здорового образа жизни.

Виды деятельности:словесные, наглядные , игровые, экспериментирование

Материал и оборудование: Магнитная доска, макет дерева, зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенца, домик Заболейкина, снежные комочки, обручи, муляжи фруктов и овощей, корзинки, натуральные кусочки фруктов, кусочки замороженных фруктов, следы красного и белого цвета, два тазика с водой (тёплая и холодная с ледяной крошкой). Предварительная работа: Просмотр мультфильмов: «Митя и микробус» к/студии «Союзмультфильм» автор сценария Е. Агранович, режиссер М. Каменецкии.

Мультсериал «Смешарики»: «Руки», «ОРЗ», «Ёжик и здоровье».

Мультсериал «Лунтик»: «Невидимая грязь».

Беседы:

Откуда берутся болезни.

Как победить простуду.

Зачем делать зарядку.

Как стать сильным.

Для чего чистить зубы.

Почему щиплет мыло,

О пользе витаминов.

Показ видео - записи «Обращение девочки к детям с просьбой освободить её читает стихотворение «Грипп» С. Михалкова . Воспитатель:Что случилось с девочкой? Дети: Девочка попала в плен к королеве Простуде и ей очень плохо и грустно). Воспитатель:Что делать?Как будем спасать девочку? Чтобы она никогда не болела Дети:Нужно спасти девочку? А чтобы спасти, что нужно делать? Дети: Научим её. Пусть она посмотрит, что нужно делать, чтобы не болеть. Воспитатель:Тогда я предлагаю вам отправиться в очень интересное путешествие в гости к Здоровячку. Воспитатель и дети подходят к дорожке. На ней белые и красные следы. Воспитатель:Что это за следы? Дети:Следы. Белые. Красные. Воспитатель:Как вы думаете, чьи красные, горячие следы? Дети:Это оставила Простуда. Это высокая температура. Воспитатель:А когда бывает высокая температура? Дети:Когда болит голова. Когда человек болеет. Заразился, простыл. Когда не закаляются. Воспитатель:Все верно. И когда человек болеет, то у него плохое настроение и нет сил. Вы хотите быть бодрыми и веселыми? Тогда давайте все вместе сделаем зарядку: Рано утром на полянку друг за другом мы идем (Ходьба с высоко поднятыми ногами) И все дружно по порядку упражнения начнем. Раз - подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх) Два - согнуться, разогнуться. (Наклоны вниз, встать - руки в стороны) Три - в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши) Головою три кивка. (Наклоны головы) На четыре - руки шире. (Руки в стороны) Пять - руками помахать. (Взмахи руками) Шесть - на место тихо встать. (Встать в исходное положение) Воспитатель:Чьи белые следы? Дети: следы здоровья. По каким следам мы с вами отправимся в путь? Конечно, по белым! Дети переменным шагом идут по белым следам, подходят к избушке. Воспитатель:Ой! Куда это мы с вами попали? Что это за избушка? Кто в ней живет? Выходит Заболейкин Заболейкин: Здравствуйте, ребята! Ой! Как у вас тут холодно. Всегда одеваюсь тепло, но почему-то все время болею, мерзну. Как вы думаете: почему? Дети:На тебе много одежды, тебе жарко, неудобно ходить. Надо одеваться по погоде. Заболейкин:Научите меня, пожалуйста, как нужно одевать правильно.

Самостоятельная работа детей: Дети на магнитной доске «одевают» кукол (мальчика и девочку). Выбор одежды из двух вариантов одежды - зимняя и летняя. Рассказывают об одежде, классифицируют. Заболейкин:Спасибо ребята, теперь я знаю, как надо одеваться, чтобы не болеть. Воспитатель:Да,Заболейкин, одевайся по погоде и не болей. А мы с вами пойдем дальше. Не забудьте: можно наступать только на белые следы! Воспитатель и дети подходят к «волшебному» дереву. На дереве висят зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенце. Воспитатель:Ребята, что это за дерево? Что это на нем растет? Дети:Зубные щетки. Мыло. Расчески. Полотенце. Воспитатель:Для чего нужны все эти предметы? Дети:Чтобы мыть руки. Воспитатель:Когда нужно мыть руки? Дети:Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки. Воспитатель:Для чего нужно полотенце? Дети:Чтобы вытирать руки после мытья. Воспитатель:Для чего нужна расческа? Дети:Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными. Воспитатель:Для чего нужна зубная паста и зубные щетки? Дети:Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми. Чтобы хорошо жевать. Воспитатель:Смотрите, мы попали с вами в лес. Тут свежий и чистый воздух. Кто это бежит к нам навстречу? Звучит бодрая музыка. Появляется. Здоровячок:Здравствуйте ребята!

Здоровячок:Дети! Чтобы быть крепкими, сильными, не болеть, нужно еще правильно дышать. Давайте я вас научу: Греем наши ручки (Соединить ладони, потереть ими до нагрева) Греем кончик носа. (Слегка подергать кончик носа) Тонкий носик. (Указательными пальцами слегка потянуть нос) Греем ушки. (Указательным и большим пальцами по ушной раковине проводим сверху вниз) Лебединая шейка. (Поглаживаем шею рука от грудного отдела до подбородка) Носик, дыши! (Вдох через правую ноздрю выдох - через левую, а затем наоборот) Сдуем снежинку. (Вдох через нос, выдох через рот (2-3 раза)) Воспитатель и дети благодарят Здоровячка и приглашают его с собой в путешествие. Навстречу идет принц «Апчхи» и громко чихает. Воспитатель:Смотрите дети, принц « Апчхи» хочет нас заразить. Он послал на нас целую тучу микробов. Что нас нужно сделать, чтобы не заразиться? Дети:Гулять на свежем воздухе. Правильно дышать носом. Закаляться. Пользоваться носовым платком. Закрывать носовым платком нос и рот. Принц Апчхи кидает в детей «микробы» (комочки). В кого попадет, тот должен начать чихать и выбыть из игры. Воспитатель хвалит детей за то, что они были ловкие и смелые, и приглашает детей продолжить путешествие. Воспитатель:Какие вы молодцы! Смотрите, мы с вами попали на огород. Кто - то здесь все перепутал. Дети сортируют под музыку овощи-фрукты (муляжи), собирая их в разные корзинки. Воспитатель, похвалив детей, предлагает им сесть на полянке и придумать загадки о фруктах и овощах. (Загадывают друг другу составленные загадки ) Просмотр презентации « Угадай – ка» Воспитатель:Для чего мы едим фрукты и овощи? Дети: все фрукты и овощи содержат много витаминов. Все они помогают нам уберечься от злых чар королевы Простуды. Предлагаю всем фрукты. Что случилось? Это злая королева Простуда заморозила наши фрукты. Она не хочет, чтобы нам достались полезные витамины, и мы все были здоровые и веселые. Надо спасти фрукты. Что, нужно сделать? Разморозить. Замороженные кусочки фруктов ( в пакете и опускает их в горячую воду). Что произошло с фруктами, почему? ( Дети делают выводы) Растаявшие фрукты, выкладывают на тарелочку, угощают всех. Рефлексия: Воспитатель: Как вы думаете, наша девочка научилась защищать свой организм от простуды? Что вам понравилось? Что трудно было выполнять?

План-конспект

Совместной образовательной деятельности

Образовательная область:

Возрастная группа: Тема недели Неделя здоровья:

Тема СОД» В гости к Здоровячку:

Цель Цель: Формировать у детей умения заботиться о своем здоровье через решение проблемных ситуаций.

:

Задачи Задачи:Развивать умение составлять описательные рассказы о предметах

Употреблять в речи разные типы предложений, отгадывать и составлять загадки, выразительно воспроизводить диалоги действующих лиц.

Классифицировать предметы по группам. Закреплять умение правильно выполнять основные виды движений: ходьба, удержание равновесия, координация движений. Обогащать игровой опыт каждого ребёнка, повышая тем самым влияние игры на его развитие. Понимать значение укрепления здоровья, спортивных упражнений.

Воспитывать привычку здорового образа жизни

:

Виды деятельности: наглядные,словесные словесные,наглядные,,

Материал и оборудование:

Материал и оборудование: « Магнитная доска, макет дерева, зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенца, домик Заболейкина, снежные комочки, обручи, муляжи фруктов и овощей, корзинки, натуральные кусочки фруктов, кусочки замороженных фруктов, следы красного и белого цвета, два тазика с водой (тёплая и холодная с ледяной крошкой).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46396-sovmestnaja-obrazovatelnaja-dejatelnost