- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа «Внешняя политика России в 17 веке»
Проверочная работа "Внешняя политика Росси в 17 веке"
Вариант 1
1. Основной противник России после Смуты:
1) Крымское ханство 2) Речь Посполитая
3) Англия 4) Дания
2. Что было результатом Смоленской войны 1632-1634 гг.
1) Россия получала выход в Балтийское море
2) Белоруссия и Левобережная Украина вошли в состав России
3) Польша согласилась на существование Запорожской сечи
4) король Владислав отказался от претензий на российский престол
3.Согласно Столбовскому мирному договору:
1) К России отошла левобережная Украина
2) Швеция вернула России Новгород, но сохранила за собой волость Корелу, а также крепости Ям, Копорье, Ивангород и Орешек.
3) Россия получила выход в Балтийское море
4) Россия присоединила побережье Азовского моря
4. В каком году была написана жалованная грамота, отрывок из которой приведен?
"И по нашему царского величества жалованью нашим царского величества подданным Богдану Хмельницкому, гетману Войска Запорожского, и всему нашему царского величества Войску Запорожскому бытии под нашею царского величества высокою рукою по своим прежним правилам и привилегиям…"
1)в 1634 2) в 1654 3) в 1667 4) в 1689
5. Русскую армию в Смоленской войне 1632-1634 гг. возглавлял
1) Михаил Федорович 2) боярин Шеин
3) Богдан Хмельницкий 3) боярин Бутурлин
6. Против Крымского ханства были предприняты походы в:
а) 1652 г., 1654 г. б) 1667 г., 1669 г.
в) 1678 г., 1684 г. г) 1687 г., 1689 г.
7.Соотнесите мирный договор и его условия.
Мирный договор | Условия |
1) Поляновский мир, 1634 г. | А) между Россией и Речью Посполитой на 20 лет. Речь Посполитая получала Смоленщину и Северщину, но Владислав отказался от претензий на русский престол |
2) Деулинское перемирие 1618 г. | Б) между Россией и Турцией, признавались права России на Левобережную Украину и Киев |
3) Бахчисарайский мир, 1681 г. | В) Россия не приняла Владислава, но уступила Речи Посполитой Смоленскую, Черниговскую и |
4) Андрусовское перемирие, 1667 г. | Г) между Россией и Речью Посполитой на 13 лет. России возвращались Смоленская и Чернигово-Северские земли, передавались Киев на правом берегу и Левобережная Украина. Запорожье оставалось под властью обоих государств |
8.Прочитайте фрагмент решения Земского собора 1653 г. Как в документе обоснована необходимость оказать помощь Богдану Хмельницкому и присоединить часть Украины?
«А о гетмане о Богдане Хмельницком и о всём Войске Запорожском бояре и думные люди приговорили, чтоб Великий государь-царь и Великий князь Алексей Михайлович всеа Русии изволил... всё Войско Запорожское с городами их и с землями принять под свою государскую высокую руку... потому что паны и вся Речь Посполитая на православную християнскую веру и на святые Божий церкви восстали и хотят их искоренить...»
9. Рассмотрите иллюстрацию.Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) Инициатором события, которому посвящена иллюстрация , был король Владислав.
2) Вопрос, который обсуждался на данном событии: "Начинать войну с Польшей или нет?"
3) События, отражённые на картине, изображённой на иллюстрации, происходили в Москве.
4) В результате этого события, Украина вошла в состав Русского государства.
5) Последствием события, которому посвящена иллюстрация, стала Русско-Польская война.
10.Прочитайте отрывок из грамоты Алексея Михайловича Богдану Хмельницкому (1654 г.) и ответьте на вопросы.
" Судиться (Войску Запорожскому) своими старшинами по своим прежним правам, а наши... бояре и воеводы в те их войсковые суды вступать не будут... А будет судом Божиим смерть случится гетману, и... Войску Запорожскому избирать гетмана по прежним их обычаям самим меж себя. А кого гетмана изберут, и о том писать нам... да тому же гетману на подданство и на верность (давать присягу)... Имений казацких и земель отнимать у них и вдов... и детей не велели... Из которых пограничных государств будут приходить... к гетману... послы о добрых делах, и мы... тех послов гетману принимать и отпускать позволили... О том о всем писать к нам вскоре... А с турецким султаном и с польским королем без нашего царского величества указа связей не иметь.
Перечислите, какие права сохранялись за казаками под властью царя.
Перечислите, какие обязанности по отношению к царю появлялись у казаков.
Проверочная работа "Внешняя политика России в 17 веке"
Вариант 2
1. Главной задачей во внешней политике России первой половины XVII в. было:
1) обеспечение безопасности границ от Крымского ханства
2) возвращение утерянных во время Смуты земель
3) воссоединение Украины с Россией
4) борьба за выход к Балтике
2. Что стало причиной русско-польской войны 1632-1634 года
1) прекращение созывов Земских соборов
2) Стремление России вернуть земли утраченные во время Смуты
3) Стремление Польши вернуть на престол Лжедмитрия 1
4) Россия присоединила побережье Азовского моря
3. Согласно Деулинскому перемирию с Польшей:
1) К Польше отходил Смоленск, черниговские и новгород-северские земли, Владислав не отказывался от русского престола
2) Запорожская Сечь прекратила свое существование
3) Россия получила выход в Балтийское море
4) Россия присоединила побережье Азовского моря
4. В каком году было принято решение, о котором идет речь в документе?
"А о гетмане Богдане Хмельницком и о всем Войске Запорожском бояре и думные люди приговорили, чтоб великий государь царь и великий князь Алексей Михайлович всеа Руси изволил того гетмана Богдана Хмельницкого и все Войско Запорожское з городами их и з землями принять государскую руку."
1) в1634г. 2) в 1654 г. 3) в 1667 г. 4) в 1689 г.
5. Освободительную войну украинского народа возглавил
1) Михаил Федорович 2) боярин Шеин
3) Богдан Хмельницкий 3) боярин Бутурлин
6. Крымские походы:
а) принесли России только политический успех
б) закончились полным разгромом Крымского ханства
в) привели к заключению «вечного мира» с Крымским ханством
г) были бессмысленной авантюрой правительства
7. Соотнеситемирный договор и его условия
Мирный договор | Условия |
1) Поляновский мир, 1634 г. | А) между Россией и Речью Посполитой на 13 лет. России возвращались Смоленская и Чернигово-Северские земли, передавались Киев на правом берегу и Левобережная Украина. Запорожье оставалось под властью обоих государств |
2) Столбовский мир 1617 г. | Б) между Россией и Турцией, признавались права России на Левобережную Украину и Киев |
3) Бахчисарайский мир, 1681 г. | В) Швеция вернула России Новгород, но сохранила |
4) Андрусовское перемирие, 1667 г. | Г) между Россией и Речью Посполитой на 20 лет. Речь Посполитая получала Смоленщину и Северщину, но Владислав отказался от претензий на русский престол |
8. Познакомьтесь с мнением историка В. О. Ключевского и ответьте на вопрос: что могло объединить двух недавних врагов — Россию и Польшу?
«Андрусовский договор произвёл крутой перелом во внешней политике Москвы. Руководителем её стал... А.Л. Ордин-Нащокин. Он начал разрабатывать новую политическую комбинацию — союз с Польшей. В договоре 1672 г. царь обязывался помогать королю в случае нападения турок и послать к султану и хану отговаривать их от войны с Польшей... Мысль о борьбе с турками при помощи Москвы тогда стала бойко распространяться среди балканских христиан».
9. Рассмотрите иллюстрацию.Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) Инициатором события, которому посвящена иллюстрация , был Б.М. Хмельницкий.
2) Вопрос, который обсуждался на данном событии: "Начинать войну с Польшей или нет?"
3) События, отражённые на картине, изображённой на иллюстрации , происходили в Переяславле.
4) В результате этого события, Украина вошла в состав Османской империи.
5) Последствием события, которому посвящена иллюстрация, стала Смоленская война.
10.Прочитайте отрывок из книги российского историка С.М. Соловьева и ответьте на вопросы.
"На восток от Днепра, произошел переворот: земельная собственность переменила своих владетелей; польские паны исчезли, но это не успокоило страны, ибо на их место явились другие - войсковая, казацкая старшина, которая стремилась к господству, стремилась немедленно же выделиться из войсковой массы... Толкуя о правах и вольностях бедной отчизны Украины, старшина стремилась к господству, имея в виду только собственные выгоды; казачество требовало равенства, с ненавистью смотря на людей, которые, вышедши из его рядов, павлинились в дворянском или шляхетском звании... Отсутствие внутренней сплоченности, разброд составных начал, жизнь особе и вражда между живущими особе условливали слабость страны, не дозволяли ей не только независимого, но и своеобразного политического существования."
Какие процессы стали происходить на Украине после присоединения к Российскому государству?
Что позволило царскому правительству позднее лишить украинцев их прав и привилегий?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464017-proverochnaja-rabota-vneshnjaja-politika-ross
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.