Урок русского языка по теме «Падеж имен существительных. Повторение» 3-й класс

Урок русского языка по теме "Падеж имен существительных Повторение"
3-й класс

Цель урока: закрепить знания о системе падежей русского языка.

Задачи:

• Образовательные – отработать алгоритм определения падежа имён существительных в предложении.

• Развивающие -  развивать внимание, память, логическое мышление, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма, монологическую речь, обогатить словарный запас.

• Воспитательные - воспитывать любознательность, создать условия  для формирования познавательного интереса к русскому языку,  аккуратность в работе.

Тип урока:  урок систематизации и обобщения  знаний и умений.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, а вы готовы к уроку русского языка? Тогда начнем с минутки чистописания.

2. Минутка чистописания.

- Чтобы узнать какие буквы мы будем писать на минутке чистописания, нужно отгадать ребусы.

 Что объединяет эти слова? (имена собственные). Запишите только первую букву. (В   И  Р   Т    Д   П)

- Какое слово «лишнее»? (Россия – название страны, все остальные имена людей).

- Что заметили?  Какая буква «лишняя»?  Что напоминают  эти  буквы? (Первые буквы в названии падежей). Запишите буквы в  «правильном порядке». И Р Д В Т П

3. Актуализация знаний.

Учитель: -  Дети, а что вы знаете о названиях падежей? Как они появились?

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать – Именительный.

Родился – стал Родительный.

Пока был малышом, ему все давали, и он стал Дательный.

Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный.

Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали теперь Предложный.

- Почему у каждого падежа по два вопроса?

- Как называются все  падежи кроме Именительного? (Косвенные).

 - А что вы знаете о падежах? (В русском языке 6 падежей, И.,Р., Д., В., Т., П., у которых есть вопросы и слова – помощники).

1. В каком падеже стоит подлежащее? (Им.п.)

2. Какой падеж без предлога не употребляются? (П.п.)

3. Предлоги к и по пишутся с существительными в (Д.п.)

4. Вспомогательное слово “вижу” (В.п.)

5. Какой падеж никогда не имеет при себе предлога? (И.п.)

4. Постановка темы и целей урока.

Учитель: Ребята, а кто-нибудь догадался, какая у нас будет тема урока?

- Тема урока русского языка «Падеж имён существительных». И как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Упражняться в определении падежей имён существительных).

- Давайте вспомним падежи и вспомогательные слова.

5. Работа над темой урока.

 Как определить падеж имени существительного?

1. Найти слово, к которому относится имя существительное и поставить от него вопрос.

2. По вопросу и предлогу определить падеж

- Давайте потренируемся определять падеж у имен существительных.

Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

1.Катались ( на ….. ) на машине. (… падеж).

2.Шли ( по … ) по площади . ( … падеж).

3.Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж).

4.Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж).

5.Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж).

6.Достали ( … ) мяч. ( … падеж)

7.Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж).

8.Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж).

9.Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж).

10. Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж).

6.Самостоятельная работа.

Спиши текст. В каждом предложение подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено.

Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки.

Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.

Итог урока.

- Какие ставили цели? Достигли?

Рефлексия.

Нарисуйте в тетради  5 ступенек.   Расположите себя на этих ступеньках.

5. Я умею  определять падеж у имен сущ. И  могу научить одноклассника.

4.  Я умею  определять падеж у имен сущ., но не  могу объяснить  однокласснику.

3. Я с трудом определяю падеж им. Сущ. Мне нужна помощь.

2. Я путаю падежи. Мне их нужно доучить.

1 . Я не знаю, что такое  падеж имен существительных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464156-urok-russkogo-jazyka-po-teme-padezh-imen-susc