Конспекта непосредственно образовательной деятельности по области «Речевое развитие» (обучение грамоте)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: Создать условия для обучения детей

Создание образовательной ситуации

дети стоят в кругу.

А теперь давайте поприветствуем друг друга.

«Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Это….»

(дети называют себя по именам ласково.)

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Сегодня на занятии мы будем много разговаривать, играть, выполнять задания. Но сначала вспомним наше правило, как нужно вести себя на занятии:

Один, два, три, четыре, пять

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать.

Внятно, четко говорить,

Не вертеться, не шалить.

2 часть – основная

Цель:Познакомить детей со звуками «[М], [М’]», с буквой М.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Садится тот, кто придумает слова на звук М.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

С некоторыми звуками и буквами мы уже познакомились. Назовите их: А, О, У,

- Они какие? (Гласные)

- Почему мы их так называем? (потому что их можно пропеть они не встречают преграды)

- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (красным цветом)

 Возьмите зеркала. Давайте сначала произнесём звук [М].

- Что происходит с нашими губами? (Они сначала смыкаются, а потом размыкаются.)

- Да, а воздух выходит свободно? (нет)

- Что ему мешает? (губы).

- Звук [М] – согласный, твёрдый, звонкий, обозначаем синим цветом.

- Ребята, оказывается у звука [М] есть брат. Это звук [М’]. Давайте его произнесем.

- Что происходит с нашими губами? (Они сначала смыкаются, а потом размыкаются.)

- Да, а воздух выходит свободно? (нет)

- Что ему мешает? (губы).

- Звук [М’] – согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом.

- Правильно, ребята. Скажите, а можем мы эти звуки пропеть?

- Конечно, нет. Такие звуки мы называем согласными. Повторите за мной – согласный звук.

- Итак, давайте повторим:

   Звук [М] – согласный, твёрдый,

   звонкий, обозначаем синим цветом.

   Звук [М’] – согласный, мягкий,

   звонкий, обозначаем зелёным цветом.

- Ребята, звук [М]  живет на звонкой улице, в синем домике.

А его брат - [М’], живет на звонкой улице в зеленом домике.

Посмотрите.

-назовите слова со звуком М в начале слова,в середине,в конце.

-скажите где находится звук М в словах.:мак,сумка,альбом?

- Скажите, чем звук отличается от буквы? (звук мы слышим и произносим, а букву пишем, видим и читаем)

- Правильно, звук мы слышим и произносим, а букву пишем, видим и читаем.

- А вы знаете, что звуки [М] и [М’] живут в одной букве! Звуки [М] и [М’] живут в букве М.

– Посмотрите, вот буква «М».

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И теперь понятно всем

Получилась буква «М».

- А на что похожа буква М? Посмотрите.

Из чего можно составить букву М? (из палочек, карандашей).

- Сколько палочек нам понадобится? (4)

- Палочки одинаковые или разные? (Разные. Две длинные и две короткие).

- Составляем букву М из палочек.

- Все запомнили как выглядит буква М?

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

- А теперь возьмите свои кассы, найдите букву М. Поставьте ее в щиток.

Найдите букву А.

Поставьте ее справа от буквы М.

Прочитайте, что получилось.

-правильно ма

- Теперь поставьте букву А слева от буквы М. Прочитайте, что получилось теперь

-правильно ам (аналогично с буквами У, О, )

- а теперь давайте поставим первую букву М,затем А,М,А.

-как вы думаете,какое слово мы написали?

-правильно,мама.

-сколько слогов в этом слове?

-правильно,два.

-давайте прочитаем слога и проговарим слово до конца

МУ…ха

МУ…равей

МА…шина

МА…лина

-игра «мамина сумка»

какие продукты принесла мама из магазина,если она покупала только такие,в названиях которых слышится звук М?

-правильно,масло,молоко,мороженое,макароны,маргарин,мясо,манка.

3 часть - заключительная

Цель: Создать у детей радостное настроение от хорошо выполненной работы

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

С какими звуками мы сегодня познакомились? Дайте характеристику этим звукам.

Молодцы ребята, вы очень хорошо потрудились.