Отчет по дополнительной образовательной программе по краеведению «Моя мордовия»

ОТЧЕТ

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ

«МОЯ МОРДОВИЯ»
возраст детей: 3-4 лет

.

Мордовия, горжусь всегда тобою,
Отечество, любимое моё.
Родился здесь, воспитан я «землёю»,
Даёт Господь мне строки для неё.
Отдал бы всё, чтобы туда вернуться,
Вздохнуть бы запахом её полей.
И в детство своё снова окунуться…
Я помню всё, навеки связан с ней.

Введение.

“ Краеведение – это радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие “Отечество”.
В. Песков.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории и, конечно, это люди, гордость и слава родного города.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному городу, краю, Отечеству. Творческое объединение младших школьников “Моя малая Родина” помогает формированию у учащихся целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально – экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций.

Это способствует развитию:

• креативных способностей воспитанников,

• становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям,

• формированию толерантности и толерантного поведения,

• укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только воспитанников, но и родителями;

• наличие богатых возможностей для большого количества воспитанников;

• изучение истории города через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

• изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг писателей, семейные экскурсии;

• общая работа родителей и детей в деле охраны и восстановления природы; города, памятников истории и культуры;

• совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье),

• формированию экологической культуры,

• способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности,

• развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,

• стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае,

• интереса воспитанников к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы,

• формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни,

• видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.

“Мира не узнаешь, не зная края своего!”

Пояснительная записка.

“Нельзя только призывать к патриотизму, его нужно воспитывать”.
Д. С. Лихачев.

Все мы живем в огромной прекрасной стране – в России. Мы все любим ее всем сердцем, потому что, как сказал великий писатель и педагог К. Д. Ушинский, «одна у человека мать, одна у него и Родина». Но любовь к родной стране начинается с любви к своей малой Родине.

Моя малая Родина…

Каждый из нас имеет дорогие сердцу места, где мы родились, росли, учимся и идём по своему жизненному пути. Это наша малая Родина, которая навсегда остаётся в нашей душе. Нет ничего, что может заменить место, где ты родился, сделал первые шаги, сказал первое слово, где родились твои родители, предки наши и родные и близкие люди.

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. И мне хочется об этом узнать, понять сегодняшнее, осознавая прошлое.

Цель проекта: воспитание идей патриотизма и гордости за свою малую Родину.

Задачи:

1. Создать оптимальные условия для приобщения взрослых и детей к истокам культуры родного края;

2. Воспитать чувства любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям;

3. Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города;

4. Сформировать у детей систему знаний о родном городе, крае на основе историко-художественно-краеведческого материала.

5. Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта.

6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

Работая по проекту, я использовала следующие формы работы с детьми:

• непосредственно образовательная деятельность;

• тематические беседы;

• презентации;

• развлечения, досуги;

• выставки детских работ, семейных коллекций.

Содержание программы.

Введение. (1 ч.)

Ознакомление обучающихся с планом работы.

Промежуточная диагностика.

Давайте знакомиться 3ч

Цель: Разучить с детьми слова- приветствия на эрзянском языке.

«Наш любимый детский сад» 3ч

Цель: формировать у детей желание посещать детский сад, уважительное отношение к сотрудникам. Закрепить названия внутренних помещений детского сада (группа, музыкальный зал, кухня, кабинет медсестры и т.д). Как зовут воспитателей, помощника воспитателя, музыкального руководителя и т.д. Закрепить ранее усвоенные слова и речевые образцы: эденькужо, шумбратадо, эйкакшт.

«Мои друзья». 2ч

Цель: развивать элементарные представления о дружеских отношениях. Знакомить с малым фольклорными формами ( потешки, загадки, песенки и др). Помочь понять, что играть вместе веселее, легче справиться с любым делом. Воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе.

«Моя семья»3ч

Цель: Закрепить понятие «семья». Формировать умение называть имена всех членов семьи. Воспитывать уважение к членам семьи. Познакомить детей с мордовскими славами: ава, тетя, баба (сыркай), атя, патя.

«Мой дом» 3ч.

Цель: воспитывать гуманные чувства по отношению к своему дому, закреплять понимание духовной ценности «домашний очаг».

«Кто я такой?». 3 ч

Цель: Активизировать мыслительную аналитическую деятельность ребенка – самопознание собственной личности. Углубить представление о людях: понимать различие людей по полу и возрасту, сравнивать людей, находить признаки сходства и различия. Познакомить с мордовскими словами: тейтерь(ть), цёрыне(ть), эйкакшт, кие?,мон, тон, сон.; добиваться их правильного произношения.

«Где я живу?».2 ч

Цель: Побуждать рассказывать детей о том, где они живут. Учить различать город от деревни.

«Улица, на которой я живу».2 ч

Цель. Знакомить с понятиями «улица», «адрес».Способствовать запоминанию своего адреса. Воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее.

«Мой любимый город». 2 ч

Цель: Уточнить представления о родном городе.

«Улицы нашего города». 2 ч

Цель: Дать детям понятие о происхождении названий некоторых улиц города. Закрепить знания детей о родном городе, о красивых местах, достопримечательностях.

«Труд взрослых в нашем городе». 3 ч

Цель: Закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу, понимание слова «Родина».

«В гости в деревню». 2 ч

Цель: Закрепить знания о деревне, о домашних питомцах, живущих в деревне. Дать представление о том, какую пользу приносят человеку домашние животные.

«Домашние животные». 2 ч

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных. Ввести в словарь детей название домашних животных: киска, туво, катка, скал. Закрепить речевой образец «Те кие?» в использовании новых слов. Уметь слушать эрзянскую речь, развивать память.

«Природа родного края». 3 часа

Цель: Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, создают заповедники. Закрепить знания детей о родном крае, развивать познавательный интерес к природе родного края. Расширять представление детей о птицах, животных, и растениях Мордовского края. Воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к окружающей природе.

«Дикие животные».3 ч

Цель: Расширить представление детей о разнообразии животного мира мордовского края. Ввести в словарь детей новые эрзянские слова: овто, верьгиз, ривезь, нумоло, вирь. Продолжать знакомить с мордовским фольклором.

«Русский народный костюм». 2 ч

Цель: Познакомить детей с русским народным костюмом. Развивать эмоциональную отзывчивость и доброжелательность.

«Мордовский народный костюм». 2 ч

Цель: Продолжить знакомить детей с разнообразием мордовской народной одежды, с ее эстетическими достоинствами (вышивка, плетение из бисера). Ввести новые слова в словарь детей: паля, пулай, панго, руця.

Диагностика .2 часа

Цель: Определить уровень усвоения программы по дополнительному образованию(звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь, словарь мордовских слов, навыки речевого общения, знания фольклора)

Итоговое занятие. 1 час

Цель: Закреплять мордовского словаря и речевых образцов изученных в течении года. Развивать у детей способность наблюдать, умения строить предложения, делать выводы. Воспитывать проявление интереса к мордовскому языку и желания говорить на нем.

В результате работы воспитанники узнали историю родного края; научились выражать собственное мнение, анализировать. У ребят расширились знания об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях.

В результате проведенных занятий у  ребенка сформировали чувство уважения к родному краю, дому, семье, детскому саду, людям, живущим рядом и созидательного отношения у детей к окружающему миру, к культурным ценностям и традициям своего края. Усвоение воспитанниками ценностей патриотизма, толерантности, определяющих в будущем модель их жизненного поведения.

Дети на занятиях проявили любознательность, активность, интересовались новым, задавали вопросы взрослому, проявили больше самостоятельности в различных видах детской деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464456-otchet-po-dopolnitelnoj-obrazovatelnoj-progra