Конспект №5 НОД по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Конспект НОД (5) по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Задачи:

• Продолжать учить детей разбивать множество по четырем совместимым свойствам, производить логические операции, рассуждать, правильно строить высказывания.

• Развивать умение декодировать информацию о свойствах, представление о числе, системное мышление, творческое воображение.

• Воспитывать целеустремленность, настойчивость при выполнении заданий.

• Активизировать словарь: свойства блоков: большой красный круг, толстый желтый треугольник и т.д., цвета палочек: розовая, голубая, фиолетовая, бордовая, оранжевая и т.д.

Методические приемы:игровой прием, дид.игры и упражнения:

«Приветствие» (по К. Фопелю), «Садовники» - с блоками Дьенеша, прием технологии ТРИЗ «Эмпатия», «Кто сначала, кто потом», «Назови число - найди палочку» - с помощью палочек Кюизенера, музыкальная подвижная игра, использование схем, видеопросмотр отрывка сказки «Белоснежка и семь гномов».

Предварительная работа: игры и упражнения с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера:«Кулинары», «Кондитерская фабрика», «Рыбалка»,»Найди пару», «Составь лестницу» и т.д., упражнение в порядковом и обратном счете, рисование геометрических фигур «Укрась скатерть», «Роспись горшочка для цветов».

Материал: изображение семи гномов, на рубашках нарисованы точки от 1 до 7, большие цветные круги, блоки Дьенеша - на каждого ребенка, набор логических кубиков к блокам, палочки Кюизенера - на каждого ребенка по набору, магнитофон с аудиозапилью музыкальной подвижной игры, телевизор с DVD записью фильма «Белоснежка и семь гномов»

Воспитатель: дети, я предлагаю поприветствовать друг друга необычным способом. По моему сигналу приветствовать друг друга нужно теми частями тела, что назову. Вы будете ходить по группе, а когда я скажу, н-р: руки, вам нужно поздороваться руками с тем, кто будет рядом с вами. Называет н-р: коленки, локти, спина. Дети приветствуют друг друга этими частями тела.

Воспитатель: очень интересно мы поприветствовали друг друга.

А теперь я предлагаю вам превратиться в какую-либо геометрическую фигуру. Подумайте, как это можно сделать.

Дается задание: «Эмпатия». Детям предлагается с помощью мимики, жестов, движений рук, ног изобразить геометрические фигуры. Можно объединяться в пары, всем вместе и т.д.

Н-р: представьте, что вы - треугольники;

-большие толстые треугольники,

-а теперь вы маленькие тоненькие кружочки,

-большой толстый круг...

Воспитатель поощряет творчество, выразительность, находчивость детей. Воспитатель: дети, в каких сказках встречается цифра 7 ?

Ответы детей:

Воспитатель: гномы всегда стояли друг за другом, и каждый знал, кто за кем следовал, но однажды они разбежались. Помогите построить их в определенном порядке.

На мольберте стоят картинки с изображением семи гномов.

Дается задание: «Кто сначала, кто потом». На рубашках гномов изображены точки по количеству от одной до семи. Необходимо расставить их по порядку начиная с 1 до 7.

Задание выполняется детьми по очереди.

Воспитатель: Белоснежка очень любила цветы. Гномы решили посадить красивые цветы на клумбах, но не знают, как это сделать. Давайте поможем им посадить цветы.

Дается задание: с помощью логических кубиков и блоков Дьенеша.

Каждый выбирает себе клумбу большой цветной круг и по очереди подбрасывает логические кубики. Затем дети рассказывают, какие они цветы посадили у себя на клумбе. (3-4 свойства)

На клумбе могут расти: цветы после посадки

- большой красный круг

- большой красный квадрат

- большой красный прямоугольник.

Воспитатель: замечательные цветы вы вырастили.

А теперь я предлагаю поиграть в игру «Шарики» Проводится музыкальная подвижная игра И.С. Железновой

Воспитатель: приглашает за столы. У гномов много драгоценных камней, но они все перепутались, и где какой не знают. Давайте попробуем найти камень, что я назову.

Проводится игра «Назови число - найди палочку» с помощью палочек Кюизенера. Перед каждым ребенком лежит набор палочек Кюизенера. Воспитатель называет число, дети находят соответствующую палочку. Затем воспитатель показывает палочку, а дети называют число, которое она обозначает ( н-р: белая - один, розовая - два, и т.д.).

Воспитатель: замечательно, теперь гномы будут знать, где у них какой камень.

Воспитатель: ребята, а хотите увидеть наших героев из сказки «Белоснежка и семь гномов»?

Ответы детей:

Воспитатель: тогда давайте посмотрим, чем же закончилась эта история. Предлагается просмотр фрагмента сказки «Белоснежка и семь гномов».

В вечерний отрезок времени воспитатель предлагает нарисовать кого-либо из сказки «Белоснежка и семь гномов».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464684-konspekt-5-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh