Конспект НОД (4) по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Конспект НОД (4) по формированию элементарных математических понятий «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Задачи:

• Продолжать учить детей: строго выполнять правила при решении цепочки действий: алгоритм «выращивание дерева»; пользоваться количественным и порядковым счетом, соотносить число и цвет.

• Развивать у детей: умение разбивать множество по четырем совместимым свойствам; системное мышление, внимание.

• Продолжать учить детей: составлять загадки о предметах, отвечать на вопросы сложноподчиненными предложениями, составлять предложения с однородными членами.

• Вызывать у детей интерес к играм математического содержания.

Методические приемы: загадки, игровой прием, дид. игры:«Давайте познакомимся», «Вырасти дерево» - с блоками Дьенеша, « Расставим кроватки», игра по технологии ТРИЗ «Дружат - не дружат», подвижная игра под музыку, использование схем, вопросы поискового характера, поощрения.

Предварительная работа: игры и упражнения с блоками Дьенеша: «Где чей гараж», «Построй дом», «Раздели блоки», Домино; с палочками Кюизенера: «Составь дорожку», «Измерь длину», «Возьми и покажи».

Материал: мольберт, 3 маленьких зеркала, набор блоков Дьенеша, изображение дерева со знаково-символическими обозначениями блоков, схемы с изображением геометрических фигур, магнитофон с аудиозаписью музыкальной подвижной игры.

ХОД НОД

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: я предлагаю вам поприветствовать друг друга ладошками, при этом говорить: «Здравствуй» и называть имя, с кем здороваетесь. Воспитатель: а теперь, давайте с вами познакомимся.

Проводится игра «Давайте познакомимся»

У каждого в руках блок Дьенеша. Представьте, что они «ожили» и «разговорились друг с другом». Чтобы познакомиться, надо назвать «полное имя» блока, т.е. перечислить все его свойства. Н-р: «Меня зовут желтый большой толстый круг»

Для детей, кто затрудняется можно назвать 2-3 свойства.

Воспитатель: ну вот мы и познакомились.

Приглашает сесть на стулья.

Обращает внимание на зеркала, стоящие на мольберте.

Ребята, как вы думаете, из какой сказки эти зеркала?

Ответы детей:

Контрольный ответ: из сказки «Белоснежка и семь гномов»

Воспитатель: Что спрашивала королева у своего волшебного зеркала? Ответы детей:

Воспитатель: давайте тоже обратимся к нашему волшебному зеркалу.

Наше зеркальце сверкай.

Нам загадку загадай.

Коль ответим верно мы,

Нам улыбку подари.

Дети самостоятельно придумывают загадки о предметах ( по Нестеренко)

Воспитатель: в королевском саду растет волшебное дерево. Как вы думаете, чего не хватает на нем? Показывает схематичное изображение дерева на простыне со знаково-символическим обозначением блоков Дьенеша. Что же делать?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте вырастим дерево.

Дается задание: «Вырасти дерево». С помощью блоков Дьенеша на ковре дети все вместе «выращивают дерево». После выполнения задания дети рассказывают, почему они использовали те или иные блоки.

Воспитатель: замечательно, вот какое интересное дерево вы вырастили. И плоды на нем необычные.

Проводится игра «Дружат - не дружат» (по двум свойствам)

Почему - дружат?

Почему - не дружат?

Воспитатель: вы отлично справились с заданием, можно и поиграть. Проводится музыкальная подвижная игра «У жирафов»

Приглашает всех за столы.

Воспитатель: дети, у каждого гнома была своя кровать, и различали они их по цвету. Но злая королева стерла все краски и все перепутала. Как помочь гномам?

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте подберем каждой кроватке свой цвет.

Дается задание: (с пом. палочек Кюизенера)

необходимо разложить цифры по порядку от 1 до 7, затем к каждой цифре положить палочку соответствующего цвета. Объяснить: почему та или иная палочка лежит именно около этой цифры. Посчитай кроватки. Какая кроватка первая, последняя? И т.д.

Затем предлагает заштриховать белые полоски под каждой цифрой. Воспитатель: отлично все справились с заданием, теперь все гномы знают, где чья кроватка.

После этого задания детям предлагается встать в круг. Воспитатель бросает мяч каждому из детей и задает вопросы:

«Что интересного сегодня было в нашем путешествии?

А тебе что понравилось больше всего?

Какое задание было самым трудным?

А самым легким?

Как ты считаешь, ты хорошо поработал?

За что бы ты себя похвалил?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464683-konspekt-nod-4-po-formirovaniju-jelementarnyh