Технологическая карта урока «Моя родина Россия»

Тема урока

ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО теме «Родина»

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний

Цель урока

Способствовать повторению и обобщению изученной информации и применению в практической деятельности

Образовательные ресурсы

Презентация, видеоклип, раздаточный материл приложений

План урока

1. Выполнение заданий

2. Составление мини-проектов

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах

Основные понятия

Россия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: определять, что такоеРоссия, родина, субъект РФ, государственный язык, гражданин, патриот, многонациональный народ, символыРФ.

Получат возможность научиться:создавать проект по теме урока; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Использовать знания в жизни

Познавательные: овладевают целостными представлениями о родине, гражданине, патриоте; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию в группе, в паре.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при повторении учебного материала, при планировании работы в группах, парах

Формирование патриотизма, нравственности, толерантности, гражданственности

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, сформированные деятельностью учителя и ученика

1.Организационный этап.

1мин

Приветствие учащихся.

Добрый день все присутствующие в этом классе.

- Здравствуйте те, у кого голубые глаза. Поднимите руки.

- здравствуйте те, у кого есть братья и сестры,

_ здравствуйте те, кто любит петь и танцевать.

- Здравствуйте , у кого хорошее настроение.

Садитесь. Итак, мы начинаем урок.

Приветствие учителя, друг друга.

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

2. Постановка целей и задач.

Мотивация учебной деятельности учащихся

5 мин

Видеоролик о ЯНАО.

-Ребята, о чем видеоролик (О ЯМАЛе)

-ЯМАЛ частью какого государства является? РФ

Задание 1. А теперь, пожалуйста, сформулируйте тему нашего урока.Чтобы узнать тему урока, нам надо разгадать ребусы по группам. Те, кто готов ответить, представители от группы подойдите, выберите слово и прикрепите к доске. Не забудьте в рабочем листе задание 3, поставить плюс, если вы активно участвовали в работе группы. ( 3 группы)

• . Первый ребус:

• Это слово (НАША).

Второй ребус:

Скажите, что вы знаете о нашей родине – России? Какие темы мы изучили? Значит, мы уже много знаем. Что мы будем делать сегодня на уроке? Какова цель нашего урока?

Что для вас значит Родина?

Ребята, как мы сможем добиться поставленной цели?

Отвечают на поставленные вопросы.

Формулируют тему «Россия – наша Родина».

Вспоминают темы пройденные ранее.

Вспомнить изученный материал

Применить полученные знания при выполнении заданий

Обобщить изученный материал

Отвечают на вопрос, делают выводы.

Выполнять различные задания

Познавательные УУД: выделение нужной информации из видеоролика;

актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;

Умение давать ответы на вопросы.

Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли

3. Актуализация знаний

3мин

Родина –это отечество, родная сторона. - Что такое «Родина»?

• Как мы ещё называем Россию? Отечество, Отчизна

Чтобы узнать, что обозначают эти слова мы можем обратиться к нашим помощникам - толковым словарям. Работаем по группам. выполняем задание 3 в рабочем листе. только свой вариант. не забудьте, кто записал определение, ставим плюс.

(Задание №1/2 в Рабочем листе)

В парах составляют пословицы.

Проверяют у доски, прикрепляя таблички

Заполняют лист самооценки

Познавательные УУД: умение привлекать жизненный опыт учащихся.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре

Регулятивные УУД: умение оценить свою деятельность

4. Обобщение и систематизация знаний

7 мин

2. Задание: закончи предложение

1. Края, республики, области, а также города Москва и Санкт-Петербург, Севастополь – это… .

2. Основной закон государства – это … .

3. Государственным языком всех россиян независимо от их национальности является … .

4. Россия имеет свои государственные символы … .

5. Никогда не будет равнодушен к своему народу, своей стране настоящий … .

Задание выполняем самостоятельно

Взаимопроверка по алгоритму

Заполняют лист самооценки

(Таблица №2) вторая строка

3. Задание : тестирование на компьютере.

4 Задание. Дайте определение термину

Вопрос классу: оцените правильно ли они выполнили задание, есть ли ошибки

Заполняют лист самооценки

Выполняют задание в парах.

взаимопроверка по образцу на слайде

Заполняют лист самооценки.

Заполняют лист самооценки

Формируются новые группы

Познавательные УУД:

• умение структурировать знания

• выбор наиболее эффективных способов решения задач

• установление причинно-следственных связей

• построение логической цепи рассуждений

• выдвижение гипотез; их обоснование

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в паре

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Групповая проектная работа.

12 мин

3мин

Задание группам:

Проекты:

1-я группа: Мы –многонациональный народ

коллаж

2-я группа: Права и обязанности гражданина кластер

3-я группа: Ассоциации символов России

4-я группа: Ассоциации символов ЯНАО

(Памятка работы в группе)

Для выполнения работы используют дополнительный материал.

Презентация выполнения работы

(Критерии выполнения мини- проекта)

Оцените работу групп по критериям

В группах на отдельных листах выполняют задания.

Презентуют свои работы, прикрепляют к доске. Оценивают работы с помощью цветных стикеров

Оценивают каждый работу другой группы

Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.

6. Рефлексия.

5 мин

Качественная.

Ребята, давайте вспомним какую цель мы ставили в начале нашего урока? Получилось ли у нас это сделать?

• На уроке мы говорили о …

• На уроке я узнал(а) ….…

• Я выполнял(а) задания ……

• Цели урока ..…

(достигли/ не достигли)

Эмоциональная

"Букет настроения"

Когда я вырасту, уеду жить в другой город.

з еленый

Пока ещё не решил, где буду жить, когда вырасту : уеду или останусь в поселке.

о ранжевый

Когда я вырасту, останусь жить и работать в родном городе, чтобы он стал ещё краше.

красный

1. Оценивание работы учащихся. Выставление отметок.

2.  Домашнее задание. 

П-11, Домашнее задание: Напишите мини-сочинение "Россия - наша родина", Моя малая Родина", "Что мы Родиной зовем"по выбору или подберите пословицы о родине.

Проговаривают свои записи

Составляют букет

Выставляют отметки

Коммуникативные УУД:

Умение полно и точно выражать свою мысль.

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

7. Итог урока

2 мин

Ребята, сложите все ваши оценочные листы на край стола. На их основании и моим наблюдениям я вам выставлю оценки к следующему уроку

Патриотами не рождаются, ими становятся.

Будущее нашей Родины зависит от каждого из вас.

Урок закончен. Спасибо всем за участие.

Выступление ученицы с русской народной песней и украинским стихотворением