- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нравственные истории к разговору с детьми.
Нравственные истории к разговору с детьми
ЗА ЧТО ОТЕЦ ПОБЛАГОДАРИЛ СЫНА?
Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал.
Отец пришел и спросил:
– Кто разбил?
Мальчик затрясся от страха и сказал:
– Я.
Отец сказал:
– Спасибо, что правду сказал.
(Лев Толстой)
КАК ОБМАН МАЛЬЧИКА ПОГУБИЛ КОРОВУ-КОРМИЛИЦУ?
Жила вдова Марья со своей матерью и шестью детьми. Жили они бедно. Но купили на последние деньги бурую корову, чтоб было молоко для детей. Старшие дети кормили Буренушку в поле и давали ей остатки от еды дома.
Один раз мать вышла со двора, а старший мальчик Миша полез за хлебом на полку, уронил стакан и разбил его. Миша испугался, что мать его будет бранить, подобрал большие стекла от стакана, вынес на двор и зарыл в навозе, а маленькие стеклышки все подобрал и бросил в лоханку. Мать хватилась стакана, но Миша не сказал; и так дело осталось.
На другой день после обеда пошла мать давать Буренушке еду из лоханки, видит – Буренушка скучна и не ест корма. Стали лечить корову, но напрасно. Потом они узнали, что она умерла оттого, что ей попало стекло. Когда Миша узнал это, он стал горько плакать и признался матери о стакане. Мать заплакала. Она сказала:
– Убили мы свою Буренушку, купить теперь не на что. Как проживут малые дети без молока?
Миша еще пуще стал плакать и не слезал с печи.
С тех пор у детей молока не было. Только по праздникам бывало молоко, когда Марья попросит у соседей горшочек… (Лев Толстой)
О ЧЁМ ПЕЛ ГЛИНЯНЫЙ СОЛОВЕЙ?
Васятке очень хотелось иметь глиняного соловья, который поёт сквозь налитую в него воду, когда в него дуешь. Такого соловья можно было выменять у старьёвщика на тряпьё.
Васятка собрал узел тряпья, а в серёдку сунул камень, чтоб весу на обмен хватило.
Когда приехал в деревню старьёвщик на повозке, Васятка подал ему узел:
– Мне глиняного соловья.
Старьёвщик взвесил на весах узел и сказал:
– Ого! Аж два килограмма – даже больше, чем надо. Он пристально посмотрел на Васятку, и Васятка покраснел.
Старьёвщик поднял крышку чемодана: внутри крышки под натянутые резинки были вставлены полукруглые голубые и розовые гребёнки для девочек, ленты, круглые зеркальца с ручками, перочинные ножички и многое другое. И был прижат резинкой глиняный соловей.
– Ну, бери своего соловушку.
Лицо у Васятки горело от стыда. Взял он соловья, несмело дунул в него, а соловей не запел, а булькнул: «Плут-плут!»
Ещё раз дунул Васятка, а соловей знай, булькает хрипло да сердито: «Плут-плут-плут!»
– Вишь ты, какой соловушка у меня, – сказал старьёвщик, – непростой, догадливый. Всё-то он распознаёт и обо всём правду сказывает.
У Васятки уже и слёзы брызнули:
– Я. я камень в узел сунул. Простите меня, дяденька! Я больше никогда не буду об. обманывать.
И он протянул соловья старьёвщику.
– Вот и хорошо, что повинился, – обрадовался старьёвщик. А соловушку оставь себе, да только больше никогда никого не обманывай, не своё не бери.
Старьёвщик выбросил из узла камень и сказал:
– Теперь-то соловушка хорошо петь будет. Ну-ка дунь, да посильней!
Дунул Васятка сильно – и соловей не забулькал, как прежде, а засвистел-защёлкал взахлёб, да так звонко, заливисто, так весело, что лицо Васяткино само собой расплылось в улыбке.
(По Леониду Нечаеву)
СМОЖЕШЬ ЛИ СОЗНАТЬСЯ?
Если вазу ты случайно очень ценную разбил,
Опрокинул в кухне чайник, пол чернилами залил,
То не надо отпираться, что-то прятать и хитрить,
Лучше сразу же сознаться и прощенья попросить.
Ну а если вдруг накажут? Если сразу не простят?
И ругать начнут все сразу: мама, папа, тетя, брат?
Ты терпи, молчи и думай: «Я и вправду виноват».
(Елена Михаленко)
ЧТО СТРАШНЕЕ?
У льва и тигра когти, как острые клинки.
У льва и тигра в пасти ужасные клыки.
А у вранья ни пасти, ни спрятанных когтей.
Но в целом белом свете нет ничего страшней.
(Роман Сеф)
КТО ТАКОЙ «НИКТО»?
Завелся озорник у нас. Горюет вся семья.
В квартире от его проказ буквально нет житья.
Никто с ним, правда, не знаком, но знают все зато,
Что виноват всегда во всем лишь он один – НИКТО!
Кто, например, залез в буфет, конфеты там нашел
И все бумажки от конфет кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал? Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
НИКТО, НИКТО, НИКТО!
– НИКТО – ужасный сорванец! – сказала строго мать. –
Его должны мы, наконец, примерно наказать!
НИКТО сегодня не пойдет ни в гости, ни в кино!
Смеетесь вы? А нам с сестрой ни капли не смешно!
(Борис Заходер)
ЧТО В ВЕДРЕ У РЫБОЛОВА?
– Рыболов, рыболов, покажите свой улов.
– Я поймал леща большого и налима – вот такого.
Двух горбатых, полосатых окуней и двух линей,
Щуку, карпа, судака. А в ведерке – два малька.
(Виктор Мусатов)
КТО ТЕБЕ ПОВЕРИТ?
Один раз я съел целое ведро мороженого, – сказал Мишутка.
– Ну, ты выдумываешь все! – засмеялась Ира. – Кто тебе поверит, что ведро мороженого съел!
– Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана.
(Борис Заходер)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465233-nravstvennye-istorii-k-razgovoru-s-detmi


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.