Социально-педагогический проект «Скажем нет»

ГКОУ КО «Калужская школа-интернат №1»

Социально-педагогический проект

«Скажем нет»

(профилактика безнадзорности и правонарушений)

Выполнил

социальный педагог

Копачева Юлия Игоревна

Обоснование проекта

Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания трудного ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, рост социальной дезадаптации, отчуждением от труда, резким ухудшением психического здоровья, ростом подростковой алкоголизации, возрастанием количества несовершеннолетних правонарушителей.

Причиной асоциального поведения являются внешние и внутренние факторы. К внутренним факторам относятся недостаточно устойчивая эмоционально-волевая сфера, нарушения в развитии мыслительных процессов. Все эти недостатки усугубляются внешними факторами воздействия: неблагополучным положением детей в семье (бесконтрольность во времяпрепровождении детей со стороны родителей, в недостаточной степени продуманна досуговая деятельность детей, высокий уровень педагогической безграмотности родителей, что ведет к возникновению конфликтов в семье между родителями и детьми).

Проблема профилактики правонарушений несовершеннолетних, находящихся в коррекционных школах-интернатах бесспорно необходима и актуальна на данном этапе развития социальных отношений в России.

Наши дети, с ограниченными возможностями здоровья. Всех воспитанников ГКОУ КО «Калужская школа-интернат №1» можно объединить как детей группы поведенческого риска.

Противостоять негативным факторам, влияющим на асоциальное поведение, а значит и правонарушений несовершеннолетних, ГКОУ КО «Калужская школа-интернат №1» может через создание в образовательном учреждении специальной коррекционной среды, позволяющей влиять на поведение личности ребенка.

Формирование законопослушного поведения детей и подростков, оказание социально-психологической помощи детям, профилактика асоциального поведения и негативных явлений, профилактика правонарушений и преступлений – важнейшие задачи, стоящие перед педагогическим коллективом сегодня.

До начала реализации проекта в ГКОУ КО «Калужская школа-интернат №1» было следующее положении, представленное в таблице:

На основании данных показателей можно сделать вывод, что увеличилось количество детей, состоящих на учете в ПДН, увеличилось, количество преступлений.

Для решения данной проблемы необходимо было систематизировать имеющиеся наработки, разработать оптимальную систему работу, которая позволила бы снизить количество совершаемых детьми правонарушений и преступлений. С этой целью был разработан проект по организации и систематизации профилактической работы правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних «Иди вперед!».

Проект рассчитан на 3 года, по определенным этапам. Моя профилактическая работа, как социального педагога, представляет собой комплекс социально-профилактических мер, направленных как на оздоровление условий школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию поведения личности «трудного подростка», а также мер по восстановлению его социального статуса.

Решать эту проблему одному социальному педагогу невозможно.

Решение проблемы требует объединения усилия всего педагогического коллектива.

Цель проекта: профилактика правонарушений и преступлений среди воспитанников ГКОУ КО «Калужская школа-интернат №1»

Задачи:

• оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;

• взаимодействие всего педагогического коллектива с целью профилактики правонарушений и преступлений среди воспитанников школы-интерната №1

• разработка программы по реализации проекта «Выбор за тобой»

• выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;

• выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;

• обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

• осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.

Отличительные особенности проекта:

интеграции усилий всего педагогического коллектива с целью снижения негативных явлений и тенденции противоправного поведения среди детей «группы риска»:

• рост правонарушения и преступлений

• пропуски занятий по неуважительной причине

• распространение вредных привычек

В основу проекта положены следующие принципы:

• комплексный и системный подход к диагностике, профилактике и коррекции

• единства образования и воспитания, организации досуга, индивидуальной помощи и поддержки подростков

• природосообразности: учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, способствующий успешной самореализации ребенка

Кадровое обеспечение проекта:

• социальный педагог

• педагог-психолог

• администрация школы-интерната №1

• классный руководитель

• воспитатель

• инспектор

Основные направления реализации проекта:

• диагностическая работа

• организация досуговой деятельности ребенка

• профилактическая работа

• работа по социальной защите прав детей и подростков

Категория и возраст детей:

Проект предполагает работу с 10-18 летними воспитанниками школы-интерната №1

Срок реализации проекта: с 01.01.202014 г. по 01.12.2016 г.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• уменьшение количества правонарушений и преступлений, совершаемых воспитанниками школы-интерната №1

• уменьшение количества воспитанников, пропускающих занятия в школе-интернате №1

• уменьшение количества детей, состоящих на различных видах учета: ВШК, ИДН

• создание диагностических материалов для выявления детей «группы риска»

• разработка и реализация программы «Выбор за тобой» по профилактике правонарушений и преступлений среди воспитанников школы-интерната №1

• комплексное взаимодействие образовательного учреждения с органами системы профилактики, медицинскими учреждениями в целях профилактики правонарушений и преступлений среди воспитанников школы-интерната №1

Этапы реализации проекта: подготовительный, основной и заключительный

Содержание работы на этапах реализации проекта

Основной этап

Мероприятия и сроки реализации планов работ по направлениям.

Организационные мероприятия

Работа с учащимися

Работа с семьей

Работа с педагогическим коллективом.

Для успешной реализации проекта была разработана программа по профилактике правонарушений и преступлений среди воспитанников школы-интерната №1.

Итогом 2-х летней работы по реализации проекта стало написание программы профилактики безнадзорности и правонарушений (приложение №1).

Возможное развитие проекта в дальнейшем:

1. передача накопленного опыта желающим реализовать подобные проекты;

2. сотрудничество с социальными педагогами других школ-интернатов;

3. вовлечение учащихся помимо общешкольных проектов, осуществляемых в нашей школе, в небольшие по продолжительности, различной социально-полезной направленности проекты, например к 55-летию школы-интерната: «Ими гордится школа», «Ветераны труда» и т.д. Организация детских социальных проектов может стать основой для решения многих проблем школы-интерната.

Приложение №1

Учащихся интерната в отличие от учащихся общеобразовательных школ, можно объединить как детей «группы поведенческого риска», детей группы «наследственного риска», детей группы «учебного риска», в этой ситуации особенно актуальнапрофилактическая работа. Работа по профилактике правонарушений предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, направленных как на оздоровление условий воспитания, так и на индивидуальную психолого - педагогическую коррекцию личности «трудного» подростка.

Почему возникла потребность в создании данной программы? Программа – это средство повышения качества учебно-воспитательной работы. Новые факторы и условия, вызывающие асоциальные поступки школьников, требуют модернизации форм работы по профилактике правонарушений, проектирование и создание системы управления этой работой в школе. Программа рассчитана для работы социального педагога с учащимися 1-х – 9-х классов.

ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ

Пояснительная записка.

Актуальность

В последние годы криминогенная обстановка в Калуге в целом улучшается, но показатели подростковой преступности, к сожалению, ниже не становятся. Вызывает тревогу и тот факт, что увеличивается количество безнадзорных детей, убежавших из дома и занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, мелким воровством.

Каковы основные причины беспризорности и правонарушений обучающихся специального коррекционного образовательного учреждения? Среди основных причин беспризорности и правонарушений обучающихся с проблемами в развитии исследователи этой проблемы выделяют следующее:

• неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность);

• дефекты умственного развития;

• недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся с проблемами в развитии, которое влечет за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др.);

• неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и учителями.

Эти факторы предопределяют неадекватные и неадаптивные формы поведения обучающихся с проблемами в развитии. Этим и объясняется большой процент нарушенного поведения у школьников с ограниченными возможностями здоровья. Девиантное поведение, то есть противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам, проявляется в конфликтности, агрессивности, склонности к бродяжничеству, воровству, попрошайничеству, гиперсексуальности, ранней алкоголизации, токсикомании. Обучающиеся с проблемами в развитии из неблагополучных семей, имеют незрелую социальную позицию, часто становятся на путь совершения правонарушений или сами становятся жертвами преступлений.

Как правило, дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания со стороны общеобразовательных учреждений. Поэтому свои усилия наше образовательное учреждение направляет на профилактику асоциального поведения и негативных явлений среди учащихся, на то, чтобы ребенку не пришлось остаться один на один с улицей.

С этой целью нами составлена Программа по профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних школы-интерната №1.

Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:

• Международная Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Конституция Российской Федерации;

• Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

• Указы Президента РФ;

• Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;

• принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления Калужской области.

Цели программы:

• укрепление системы профилактики безнадзорности и правонарушений в школе-интернате №1 г. Калуги и повышение эффективности ее работы;

• обеспечение единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений.

Задачи программы:

• усиление координации деятельности всех участников, решающих данную проблему;

• повышение уровня консультативно-профилактической работы среди учащихся, родителей, педагогических работников;

• развитие системы организованного досуга и отдыха детей «группы риска, вовлечение подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям;

• сдерживание вовлечения подростков в употреблении ПАВ за счет пропаганды здорового образа жизни, формирование личной ответственности;

• осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

• обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Содержание программы.

Программа содержит 5 блоков: организационная работа, диагностическая работа, профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями, работа с педагогическим коллективом

1 блок: организационная работа

2 блок: диагностическая работа

3 блок: профилактическая работа (предупредительно-профилактическая деятельность и индивидуальная работа)

4 блок: профилактическая работа с родителями

5 блок: работа с педагогическим коллективом

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азаров Ю. П. Беспризорность и детская преступность - наши беды / Ю. П. Азаров // Воспитание школьников. – 2002. - №7. - С. 60-63.

2. Арефьев А.Л. Беспризорные дети России // Социологические исследования. – 2003 – № 9 – с. 61–72

3. Баженов В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. – М., 1994.

4. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи. – М., 1986.

5. Глухова М.Ф., Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога – ГИЦ Владос, 2007.

6. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад/ под ред. А.Н. Майорова. – М.: Интеллект-Центр, 2001.– 192 с.

7. Здравомыслова О. Молодёжь: поведение, отклоняющееся от нормы: девиантное поведение, употребление спиртного, курение, наркотики / О. Здравомыслова // Народное образование. – 1999. - № 9. - С.233-236

8. Зиядова В. П. Почему подросток совершает преступления / В. П. Зиядова // Воспитание школьников. – 2002. - № 8. - С.18-21.

9. Игошев К.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. – М., 1980.

10. Искрин Н.С., Соколова А.Н. Управление воспитательной системой учреждения интернатного типа: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений интернатного типа. – Самара: Издательство «САМВИД» 2005.

11. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Народное образование. - 2000. - № 7. - С.207-226.

12. Музаева Ю.А. Девиантное поведение личности: Учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

13. Организация деятельности социального педагога образовательного учреждения(методические рекомендации)/Под ред.А.В.Храброва.- Калуга:Изд-во научной литературы Н.Ф.Бочкаревой, 2004.

14. Папина Г. и др. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход/ Г. Папина и др.// Воспитание школьников. – 2001. - № 9. - С.54-60.

2. Рабочая книга социального педагога. Профилактика безнадзорности, правонарушений, охраны здоровья детей / Под ред. Л.В. Кузнецовой; сост С. Г.Семенов. – М.: Школьная пресса, 2007.

3. Семенов С.Г. Методика работы социального педагога – Москва: Школьная пресса, 2006.

4. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка / авт.-сост. Н.А. Маньшина. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

5. Справочник социального педагога/ Авт.-сост. Т.А.Шишковец. – М:ВАКО, 2007

6. Трубицина Э.М. Возрастные особенности несовершеннолетних и молодых правонарушителей и определение мер воздействия на них в некоторых странах Восточной Европы. // Воспитание школьника, 1998, №2, С.47-48.

7. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога – Академия, 2007.

8. Щелин И. Профилактика и коррекционная работа с подростками-правонарушителями / И. Щелин // Воспитание школьников. – 2003. - № 6. - С.27-29.

9. Юдашина Н. Дети улицы: психологические портреты / Н. Юдашина // Воспитание школьников. – 2002. - № 6. - С.33-36.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465453-socialno-pedagogicheskij-proekt-skazhem-net