Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Звук У, Буква «У»

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Звук [У],Буква «У».

Цель:Закрепить правильное произношение звука У.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [У] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

- Закреплять понятие гласный звук.

- Продолжать учить определять позицию звука в слове: начало, середина, конец;

- Учить дифференцировать звуки А, У.

- Учить чтению «АУ», «УА».
Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую, мелкую, артикуляционную и мимическую моторику детей;

- Развивать голос и дыхание;

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:воспитывать речевое внимание детей. Воспитывать у детей усидчивость, умение слушать педагога, сверстника.

Материал: кукла, картинки, картинка – символ звука (У), схема слова, пальчиковый бассейн с фасолью, тетради по обучению грамоте Миронова Н.М.

Ход занятия

Оргмомент

Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Уля. На какой звук начинается ее имя? Кто скажет?

Уля приготовила для вас задание.

- Повторите за мной стихотворение:

Утки плавают в пруду,

Ищут там себе еду.

- Какой звук слышите в стихотворение чаще других?

- Правильно, слышится звук «У». Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды. Посмотрите на картинку: едет поезд и дает гудок «УУУУ».

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

- Давайте вместе произнесем звук «У», нужно губы вытянуть трубочкой.

Губы трубочкой потянем

И нисколько не устанем. (Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

Давайте  проверим, какой  это  звук  (гласный  или  согласный)?

Можем  мы  его  пропеть  голосом?  (да,  значит  он  -  гласный)

Какая  фишка  нам  понадобится,  чтобы  обозначить  этот  звук.  Возьмите  её  в  руку,  покажите  мне.  Спасибо.  Положите  (красная)

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «У»:

а, у, о, а, у, и, а, у, у, а.

ом, оф, ум, ур, ат, ут, ык, ар, ау, ку

Уши, рак, осень, улитка, утюг, рыба, дом, утка, кошка, дым.

Игра «Где звук?» (в начале, в середине, в конце слова)

Логопед:- Ребята сейчас я каждого попрошу помочь мне найти что-то интересное в нашей фасольке …

Картинки в фасоли – Улитка, муха, лечу, утюг, лук, ухо, пишу, уж, усы, жук, улица, сук.

Назови картинку и найди место звука в слове: начало, середина, конец (на доске нарисованы схемы слова).

Физминутка под музыку

«Самолеты»

Самолеты загудели
у–у-у (громко)
самолеты полетели
у-у-у (громко)
Самолеты тихо сели
у-у-у (тихо)

Знакомство с буквой «У».

- Послушайте стихотворение:

«У» — сучок.

В любом лесу

Ты увидишь букву «У».

- Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).

- Найдите букву «У» в своей тетради (Мироновой Н.М.), в левом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

- Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

– Вы потрудились и пальчики устали, давайте их разомнем.

Нарисуйте в воздухе букву «У», сделайте упражнение «Кольцо-кулак» (показ логопеда).

Выкладывание буквы «У» из палочек.

- Сколько вам понадобилось палочек?

Напечатайте букву «У» в своих тетрадях.

Обобщение пройденного материала

Назови первый звук в слове

Логопед: У нашей куклы Ули есть подружка Аня. Давайте определим первый звук в их именах (Аня – первый звук «А», Уля- «У»). А теперь давайте подарим девочкам подарки – картинки с их любимым звуком.

(Работа в тетради Мироновой Н.М.).

Буква А дружит с картинками, название которых начинается со звука А. Найди эти картинки и соедини их линиями с буквой А. Буква У дружит с картинками, название которых начинается со звука У. Найди эти картинки и соедини их линиями с буквой У. Какие картинки ты соединил с буквой А? С буквой У? Почему? Какая картинка осталась? (Ослик.)Почему?

Логопед - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились? Дети: А,У.

-Какие это звуки? Дети-гласные.

-Выходят по двое детей.- Ты будешь звук «А», а ты звук «У», когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: АУ, УА.

 Итог занятия.

- Ребята, вспомните с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465703-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja