Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Звук И, Буква «И»

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе по теме «Звук [И], Буква «И».

Цель:Закрепить правильное произношение звука И.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [И] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

- Закреплять понятие гласный звук.

- Продолжать учить определять позицию звука в слоге.
- Продолжать учить определять позицию звука в слове: начало, середина, конец;

- Учить дифференцировать звуки А, У, О, И.

- Учить чтению слогов «АИ», «ИА».
Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую, мелкую, артикуляционную и мимическую моторику детей;

- Развивать голос и дыхание;

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:воспитывать речевое внимание детей. Воспитывать у детей усидчивость, умение слушать педагога, сверстника.

Материал: кукла, картинки, картинка – символ звука (И), схема слова, пальчиковый бассейн с фасолью, тетради по обучению грамоте Миронова Н.М.

I. Организационный момент

Логопед: - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились?

– Какие это звуки А, У, О? (гласные)

- Каким цветом обозначаем? (красным)

II. Основная часть.

Знакомство со звуком «И»

Инна, Нина и Марина,

Лиза, Игорь и Ирина,

Вышли в прятки поиграть,

Букву И в словах искать.

Логопед: — Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся?

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Рассмотри картинку и определи, какое настроение у Игоря? Как ты догадался? Улыбнись и ты, посмотри на свои губки в зеркало. Какой гласный звук можно произнести, растягивая губы в улыбке?(Звук И.)

- Давайте вместе произнесем звук «И».

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

- Что такое звук?

- Как вы думаете, звук «И» гласный? Почему?

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «И»:

У, А, И, У, У, И, А, А, У.

ИА, МА, МУ, КИ, ПУ, НИ.

Игра «Где звук?» (в начале, в середине, в конце слова)

Логопед:- Ребята сейчас я каждого попрошу помочь мне найти что-то интересное в нашей фасольке …

Картинки в фасоли – бинт, ива, грабли, игла, кит, сливы, ирис, очки, санки, лягушки.

Назови картинку и найди место звука в слове: начало, середина, конец (на доске нарисованы схемы слова).

Физминутка под музыку «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали,
Влево вправо наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет!
Всем друзьям физкультпривет.

Знакомство с буквой «И»

- Послушайте стихотворение:

На калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.

- Посмотрите вот она буква «И». (Выставляется карточка с изображением буквы «И»).

- Найдите букву «И» в своей тетради, в правом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

- Потому что звук «И» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

Выкладывание буквы «И» из палочек, рисование в воздухе.

Напечатайте букву «И» в своих тетрадях.

Обобщение пройденного материала

Посмотрите на картинки внимательно и назовите их.

(Работа в тетради Мироновой).

- Проведи дорожки от картинок, в которых прячется звук И, к букве И. Произнеси эти слова, выделяя голосом звук И. Какие картинки ты не соединил с буквой И? Почему?

Игра «Живые звуки»

Логопед - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились? Дети: А, У, О, И.

-Какие это звуки? Дети-гласные.

-Выходят по двое детей.- Ты будешь звук «А», а ты звук «И», когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: АИ, ИА. Следующая пара – звук «О», звук «И»: ОИ, ИО. Следующая пара: звук «У», звук «И»: УИ, ИУ.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465704-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja