- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- Особенности преподавания курса внеурочной деятельности в начальном общем образовании «Основы информационной культуры школьников: учимся быть убедительными и защищенными»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Почему февраль оказался обделен днями?
Почему февраль оказался обделен днями?
П
режде всего, стоит понять, почему именно в феврале, а не в любом другом месяце года такая урезанная длительность. Итак, мы исчисляем ход времени согласно Григорианскому календарю. Но он не являлся первоисточником ведения отсчета времени, одно завязано на другом. Иными словами, этот календарь основывается на Юлианском, который, в свою очередь, произошел и вообще подобен древнеримскому. А римляне началом каждого года считали не зиму, а весну – время пробуждения природы, новый виток жизни. Исходя из этого, получается, что февраль был последним месяцем в году и если уж и урезать что-то, то только в нем, а не где-то в средине года.
Раньше у римлян в году было 304 дня, которые делились на 10 равных месяцев по 34 дня каждый. Но потом течение и отсчет времени было решено привязать к солнечному календарю и соответствующему циклу. Император по имени Помпилий в своем указе велел перестроить летосчисление. И вот появился месяц, который мы называем январем. Именно с него и было решено по-новому отсчитывать начало каждого следующего года.
Месяцы были условно поделены на четные и, соответственно, не четные. В первых было по 30 дней, а во второй категории, соответственно, 31 день. Но пересчитав так все 12 месяцев, оказалось, что на февраль не хватает дней. Взять их было неоткуда, потому месяц так и остался «укороченным».
История високосного года.
Високосный год возник аж 46 тысяч лет назад. Александрийскими астрономами было замечено, что оборот Земли вокруг Солнца составляет не ровно 365 дней, а 365 дней и 6 часов, и, соответственно, за 4 года «набегают» еще одни сутки. Гай Юлий Цезарь приказал учесть это в календаре, и год с дополнительными сутками получил название bis sextus, что в переводе с латыни означает «второй шестой», на Руси же, как это часто случалось, буква «б» была заменена на «в», а само слово адаптировано под привычное звучание, и получилось, что год не «биссекстусный», а високосный. Лишние, вернее, дополнительные сутки были присоединены к самому короткому месяцу, февралю, так как по логике вещей удлинять стандартные месяцы смысла не было.
Кстати, в Европе вплоть до XVII века «лишний» день считался несуществующим, в этот день не заключались никакие сделки, чтобы потом не было путаницы в бумагах,не возникало проблем с взысканием долга и т.п.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465741-pochemu-fevral-okazalsja-obdelen-dnjami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.