Конспект занятия во второй младшей группе: Путешествие к снеговику

Детская деятельность

Формы и методы совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа ,вопросы к детям , рассказ

Игровая

Игровое упражнение

Двигательная

Игра малой подвижности

Ход занятий .

-Ребята ,посмотрите , что я нашла . Да это же письмо . Интересно от кого оно могло прийти . Да тут Снеговик нарисован , наверное это письмо от него . Давайте узнаем , что он нам писал . “Приглашаю ребят в лес .Снеговик”.

-Вы хотите отправиться к Снеговику в гости?

-Да ! Но в лесу зимой холодно ! Что нужно сделать , чтобы не замёрзнуть?(Одеться). А что будем надевать?(Штаны , кофту ,шубу , шапку и т . д-имитируют одевание). А как назвать одним словом то, что мы надеваем: штаны, кофту , шубу?(Одежда) Если мы носим её зимой , то это какая?(Зимняя).

Для детей - одежда …(детская) , для кукол (кукольная). А давайте в лес отправимся на саночках.

-

(музыка)пение птиц.

-А в лесу много сугробов, зверей.

В-ль показывает схему, дети отвечают по схеме. В лесу можно

Увидеть деревья , снег, ёлочки.

Услышать пение птиц , шорохи , как деревья качаются.

Почувствовать , как пахнет зимний лес , мороз щиплет нос , шишками пахнет.

Потрогать ёлки – колючие иголки , снег какой он мягкий , холодный , потрогать кору дерева какая она шершавая.

- Посмотрите , кто здесь? Лисёнок. Какой он грустный. Покажите какой он. (Дети мимикой изображают эмоциональное состояние грусти). Как вы думаете , что с ним случилось?

Лисёнок рассказывает в-лю на ухо , что с ним случилось.

- Ребята лисёнок получил письмо от своего друга Снеговика , он пригласил лисёнка в гости к себе . Он очень обрадовался и быстро побежал . А в лесу очень много сугробов и снега . Он так торопился что не заметил под снегом пенёк и упал . Теперь у него болит лапка , ему больно , он плачет .

- Давайте его пожалеем. Ребята , а как можно помочь лисёнку. Полечить его! Правильно полечить его.

- Вот здорово . Как хорошо. Мы поможем лисёнку . И он станет весёлым , радостным, улыбающимся и готов вместе с нами идти дальше.

А теперь поиграем в игру “мы топаем ногами”.

Дети повторяют движения за в-лем.

Мы топаем ногами ,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем ,

Мы руки опускаем ,

Мы руки подаем.

И бегаем кругом ,

И бегаем кругом.

“Стой”.

- А вот наш друг Снеговик нас встречает.

- Здравствуй ,Снеговик! Какой ты красивый , белоснежный . Давайте ребята , поздороваемся . Здравствуй Снеговик!

-Мы немножко задержались в пути . Ребята давайте расскажем Снеговику , что с нами случилось.

-

В-ль показывает опорную схему – подсказку.

-Мы сегодня получили от тебя письмо и пошли к тебе.

И пошёл рассказ детей по алгоритму .

-По дороге нам встретился лисёнок. У него болела лапка .Мы перевязали ему лапку, пожалели и взяли с собой .

-Молодцы ребята , но снеговик не все понял. Расскажите , пожалуйста , ещё раз.(1-2реб.).

-Посмотрите к снеговику в гости пришли не только мы. Но он всех боится , значит он какой ?(трусливый ,пугливый).

-Смотрите , чьи-то ушки торчат из сугроба под ёлочкой. Давайте его позовём: ”Зайка!” -Не слышит. Наверное надо громче позвать –испугался .Давайте тихо позовём .

-Зайчик ,может ты любишь играть в прятки? Поиграй с нами , пожалуйста . Ребята, а где сейчас зайчик?”(за ёлкой , около ёлки , под ёлкой)”.

-Молодцы ребята нашли мы с вами зайку да ещё и поиграли с ним . Но что-то наш лисёнок загрустил . Давайте наших друзей лисёнка и зайчонка похвалим .

(Дети в парах хвалят зверят).

-Это зайчонок.

-А это лисёнок.

-У зайчонка длинные ушки.

-У лисёнка маленькие короткие ушки.

-У зайчонка короткий хвостик.

-У лисёнка длинный хвостик.

(и т.д-идёт параллельно -пофразное описание игрушек).

-Похвалили мы наших зверюшек. А теперь похвалим нашего снеговика.

-Какой ты красивый , белоснежный.

-Давайте скажем лисёнку , зайчонку и снеговику До свидания! И нам пора возвращаться в наш любимый детский садик.