Доклад на тему: «Развитие мелкой моторики рук обучающихся начальных классов с умственной отсталостью»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья Городского округа Шатура»

Доклад на тему:

« Развитие мелкой моторики рук обучающихся начальных классов с УО»

Подготовила: Снитко Н.В.

– учитель начальных классов

ММО 2021 г.

« Источники способностей и дарования

детей – на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря,

идут тончайшие ручейки,

которые питают источник

творческой мысли».

( В.А. Сухомлинский)

«Рука – это своего рода внешний мозг» - писал И. Кант. Одной из основных причин, затрудняющих формирование у детей с умственной отсталостью двигательных умений и навыков, являются нарушения моторики, которые в свою очередь отрицательно сказываются не только на физическом развитии, но и на социализации личности, развитии познавательной и трудовой деятельности, последующей трудовой адаптации. Поступая в 1 класс, дети с умственной отсталостью с затруднением моторики, недостаточной сформированностью навыков зрительно – двигательной координации, испытывают затруднения с письмом. У них быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв, встречается «зеркальное» письмо, не укладываются в общий темп работы.

Мелкая моторика - это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий трёх систем: нервной, мышечной и костной.

Огромное количество бытовых действий связано именно с мелкой моторикой: нам приходится застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки, вдевать нитку в иголку.

Во время развития графической моторики я предлагаю детям выполнять штриховку, обведение по трафарету фигур или предметов с использованием простого или цветного карандашей.

Дети рисуют узоры по клеточкам

Рисуют по опорным точкам

Обрывают бумагу разной плотности и фактуры, при этом делают поделки, например, «Осеннее дерево»

Дети сминают пальцами комочки из бумаги и делают красивые цветы «Мимоза»

Нанизывают бусы на верёвочку

Перебирают и сортируют крупы, семена

Конструируют из палочек и геометрических фигур узоры

Лепят из пластилина

Конструируют из деталей лего

Рисуют пальцем, красками, мелом, карандашом

Вырезают ножницами фигуры: «Ёлочка», «Подарки из бумаги»

Любят дети выполнять упражнения с «Мозаикой», делать разные картинки

Упражнения приносят пользу:

- во- первых, кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость,

- во- вторых, формируют художественный вкус,

- в- третьих, развитие рук связано с развитием речи и мышления ребёнка.

Важную роль в развитии мелкой моторики рук ребёнка играет использование «Массажных мячей»

Обучающиеся выполняют упражнения и говорят текст:

« Мячик сильно посжимаю

И лодошку поменяю.

По столу круги катаю

И из рук не выпускаю.

Взад – вперед его качу.

Вправо – влево, как хочу.

Поиграю я в футбол

И забью в ладошку гол.

Снизу – правой, сверху – левой.

Я его катаю смело.

Поверну, а ты проверь,

Сверху правая теперь».

Развитие мелкой моторики рук ребенку позволяет выполнение фигурок из пальцев:

1.Домик

2.Лодочка : Лодочка плывёт по речке

Оставляя на воде колечки.

3.Стул : Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

4.Цепочка: Пальчики перебираем

И цепочку получаем.

Руку ребенку необходимо развивать. В свое время Аристотель сказал: «Рука - это инструмент всех инструментов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466073-doklad-na-temu-razvitie-melkoj-motoriki-ruk-o