Конспект занятия: «Час добра и уважения» , мероприятие посвященное Дню пожилого человека

 «Час добра и уважения», мероприятие посвященное Дню пожилого человека.

Пояснительная записка

Актуальность:

     На  сегодняшний день духовно-нравственное  воспитание  школьника является актуальной проблемой не только  для системы образования, но и для  общества в целом и с каждым днем  становится все острее. В настоящее время  среди подрастающего  поколения прослеживается  отсутствие тесного  контакта  пожилыми гражданами.  Поэтому  и становится  актуальным поиск путей и средств, направленных на формирование и проявление  ценностного уважительного отношения к представителям старшего поколения.

     Тема  уважительного отношения к старшему поколению чрезвычайно  важна, поскольку способствует  обьединению, сплочению нашего народа. Необходимо сформировать  у нынешнего  и будущего  поколений активную жизненную позицию человека, способного в любую минуту прийти на помощь пожилому человеку,  проявлять   заботу, милосердие, сострадание по отношению к ним.

     Актуальность  данной методической разработки классного часа заключается  в стремлении   научится почитать бабушек и дедушек, относиться с глубоким уважением к их  жизненному опыту, научится ценить  их советы, поддержку и в свою очередь оказывать им  помощь в делах,  дарить им свое тепло и доброту.

 Тема воспитательного  мероприятия: «Час добра и уважения», мероприятие посвященное Дню пожилого человека.

Тематическое направление  методической разработки  воспитательного мероприятия : духовно-нарвственное направление;

Целевая аудитория воспитательного мероприятия:  учащиеся начальной школы ( 7-8 лет, 2 класс);

Место проведения: кабинет класса;

Продолжительность:  45 мин.

Содержание  методической  разработки:

1. Поснительная записка.

2.Основная часть в подробном  изложении.

3. Приложения.

4. Список использованной литературы и интернет источники.

Использование  современных  информационных технологий:

 - личностно-ориентированная технология

-технология  развития критического мышления

-технология проведения  учебных дискуссий

-информационно-коммуникационная технология

-посик, наглядное  представление, обмен информацией

-подбор иллюстративного материала.

Приемы и методы ситуационного классного часа:  дискуссия, свободный выбор,  развивающий диалог, сотрудничество  в группах.

Практическая ценность:  значимость работы в воспитании  уважения  и чувства  гордости  к своим предкам,  проявления уважительного, заботливого  отношения к представителям  старшего поколения. Ценность разработки  - стирание границ между молодым и старшим поколениями.

   Материалы данной разработки могут использоваться  на уроках  литературы,  мероприятиях, посвященных Дню Победы.

Использование межпредметных связей:

-переплетение с литературой способствет  пониманию «искусства слова» как одной из  основных национально-культурных ценностей народа,  как особого способа познания;

-формирует коммуникативные  свойства личности, так как способствует  правильному  иумелому  пользованию  речью в различных жизненных ситуациях;

-способствует формированию  познавательных потребностей.

Подготовительная работа:

Для учителя:

-сбор информации, необходимой для классного часа;

-подготовка презентации;

-оказание помощи в поиске нужного материала;

-подбор аудиозаписи песни, социального видеоролика;

-поручение  выбранным ученикам декламировать  стихотворения;

-оказание помощи  творческой группе в создании стенгзеты.

-подготовка выставки рисунков и фотовыставки.

Для учеников:

- создание рисунков, посвященных Дню пожилого человека;

-создание стенгазеты;

- несколько учеников  учат  стихотворения наизусть и готовят их выразительно прочтение;

- два ученика готовят рассказы о своих прабабушке и дедушке.

 Цели:

 способствовать  формированию мотивации  к совершению  добрых и гуманных поступков;

 расширить  знания  детей о таких понятиях, как  «старость», «пожилой человек», познакомить  детей с традицией празднования Дня пожилого человека;

 прививать желание заботиться о пожилых людях, оказывать помощь в делах, уметь свомими  поступками приносить им радость.

Задачи:

1. Образовательные:

-развивать  умение анализировать, высказывать мнение;

-познакомить  с судьбами  представителей старшего поколения;

- способствовать  осознанию понятий «милосердие», «уважение», «добро», «гуманность».

2. Развивающие:

-развивать мотивацию  к познанию  важнейших духовно-нравственных  ценностей;

- развивать умение взаимодествовать между собой;

-развивать и обогащать речь, повышать эрудицию и интеллект.

3. Воспитательные:

-воспитывать  у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.

-воспитывать  нарвственную  культуру учащихся,  уважительное отношения к собственным бабушкам и дедушкам, их памяти, взаимопонимание, уважения  и терпимость;

-воспитывать чувство прочной связи поколений;

-воспитывать культуру дискуссии диалога;

 Планируемые результаты:

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- развить умение  ориентироваться в содержании материала;

-развить умение понимания информации, заложенной в выразительных средствах произведениях литературы;

- развить навык поиска информации из рассказа учителя, из материалов презентации,  личного опыта общения с людьми;

- развить навык решения творческих задач (под руководством учителя).

Регулятивные УУД:

-научить определять цель познавательной задачи;

-научить менять позиции слушателя, читателя в зависимости от учебной  ситуации;

- научить  оценивать результаты.

Коммуникативные УУД:

-научить алгоритму построения речевого ввысказывания в устной  форме;

- научить кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы;

-научить адекватно использовать речевые средства для решения задач общения  (приветствие, прощание, диалог);

-научить высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать  свою позицию;

- научить уважать мнение собеседника.

Личностные:

-формирование своей жизненной позиции как демонстрации гуманизма, уважительного отношения к страшему поколению;

-воспитание чувства осознания важности темы классного часа;

-воспитание чувства сопереживания,  сострадания имлосердия.

 Форма проведения:  час общения.

Методы  и средства  обучения:

Словесные : рассказ, беседа-общение, дискуссия.

Наглядные: метод демонстрации презентации, видеоролика.

Практические: декламация, просмотр, комментирование.

Исследовательский  метод – эмпирический (наблюдение, сравнение, анализ), сбор информаци, изучение, отбор, систематизация информации.

Метод эмоционального воздействия.

Средства обучения:

Визуальные:  видеоролик социальной направленности, посвященный Дню пожилого человека, презентация в  Power Point – «Час добра и уважения».

Аудиальные: музыкальный трек  песни «А годы летят….» Слова Долматовский Е., Музыка  Фрадкин М.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, проектор, экран,  выставка рисунков учащихся, фотовыставка, на доске слова – «Добро», «Уважение», «Милосердие», «Сострадание»,  стенгазета «Час добра и уважения», карточки с пословицами,  полоски из бумаги желтого цвета, изображение солнца.

Ход классного часа

1. Эмоциональный настрой (эмоциональное погружение в тему), актуализация  знаний и постановка  воспитательной задачи).

Звучит песня «А годы летят….» Слова Долматовский Е., Музыка  Фрадкин М. и по окончании  демонстрируется видеоролик, посвященный  Дню пожилого человека по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=TpJTYFLTllY

2. Девиз. Тема.

Учитель: Ребята, прочитайте девиз сегодняшнего  классного часа:

Будьте милосерднее к старости. Не обижайте стариков!  Относитесь к ним с уважением, дарите им добро и  тепло своей души! (слайд 2)

  Как вы думаете, чему  посвящен наш воспитательный час? Речь сегодня пойдет о старости,  о доброте, отзывчивости, об уважительном отношении к пожилым людям.

     В осеннем календаре есть особая дата, которая переполняется чувством глубокой признательности, когда хочется говорить слова благодарности нашим бабушкам и дедушкам, всем пожилым  людям.

  День пожилого человека для нас россиян особый праздник.  1 октября  отмечается  Международный день пожилых людей. Решение об этом  было принято  Генеральной  Ассамблеей ООН в 1990 году,  а  России –в 1992 году. Теперь ежегодно мы чествуем тех, кто все своим силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость будущему поколению, ежегодно в каждом уголке  нашей страны проходят декады пожилого человека.  Мы должны быть благодарны пожилым за все, что они сделали, а многие продолжают делать для общества, для нас, для всех людей.  (слайд 3)

    День пожилого человека – светлый праздник пожилых родителей,  бабушек и дедушек, день, когда мы открыто проявляем  свою любовь, уважение и признательность.  В рамках Дня пожилых людей проводятся много  бесплатных благотворительных мероприятий.  И мы посвящаем этому  событию  наш сегодняшний воспитательный час, час общения.  День пожилого человека имеет ещё одно название – это День добра и уважения,  а у нас с вами  наше мероприятие носит название «Час добра и уважения».

   Но вначале  нашей беседы давайте ребята  послушаем стихотворение  Л. Бадериной «Старики».

Ученик читает стихотворение  Л.Бадериной «Старики» (слайд 4):

Не жалейте добрых слов привета,
Для больных, уставших стариков.
Чтобы их душа была согрета,
Им не надо много разных слов.

Иногда, достаточно улыбки,
Или взгляда нежных глаз.
Чтобы мир их сумрачный и зыбкий
Озарился радостью тот час.

Вы не допускайте их в печали
Опускаться горестно в постель
Эти руки, некогда качали,
безотказно вашу колыбель.

Самое печальное на свете
Самая великая беда
Если старость, обижают дети
Позабыв о прошлом навсегда.

Но о прошлом этом забывая
Надо все же помнить всякий раз
Старость беспощадная лихая
Впереди у каждого из нас.

Учитель:  А теперь, ребята, давайте поговорим о  таких понятиях, как «Добро» и «Уважение».  Как вы думаете, что обозначают данные понятия?

Ответы учащихся.

Учитель: Да, все верно,  Добро – это все  хорошее, положительное,, что приносит  счастье, благополучие, пользу.  Уважение – это почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств, реализуется  через вежливое отношение к человеку.  Уважение  предписывает не причинять  вреда другому человеку, только на основе уважения  может  проявится  взаимопонимание. Уважать – почитать кого-то, высоко ценить, относится с уважением. (слайд 5)

   Давайте вспомним пословицы про уважение и добро. Дети  по очереди  выбирают карточки с пословицами и зачитывают их вслух (слайд 6):

1. Кто не уважает старших, сам не заслуживает уважения.

2. Молодой делает, а старый советует.

3. Если не уважаешь родителей, то тебя никто уважать не будет.

4.Старшему поколению принадлежит почетное место.

5. Кто сам уважает, того и другие уважают.

6. Учись  доброму, плохое на ум не пойдёт.

7. Доброе слово лечит, а злое калечит.

8.  Не одежда красит человека, а его добрые дела.

9.  Жизнь дана на добрые дела.

10. Худо жить без ласкового слова.

Учитель:  Ребята, вот видите, сколько русско-народных пословиц существует  об уважении к старшим, о добре. Это, конечно,  только малая часть.  Традиция  почитания старших уходит своими корнями в далекое прошлое. Ещё в библии речь идет о том, что необходимо почитать  старших, и тогда можно прожить долгую счастливую  жизнь. Русские крестьяне  старались  показать  детям, что любовь к Родине начинается с любви к родителям и с проявления уважения к старшим по возрасту. Наш предки считали почитание  отца и матери главной  добродетелью человека,  они считали, что старшие требуют к себе уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много сделали для людей.  

  Какое отношение к пожилым людям в нашем обществе, в наше время?  Дети отвечают.

Учитель:  Все ваши ответы правильные.  Какие ваши поступки покажут уважительное, доброе отношение к пожилым людям, к бабушкам и дедушкам? Большое складывается из мелочей.  Уступить место в автобусе, помочь перейти  через дорогу, выразить простое человеческое внимание – разглаживаются  морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека.  Они помогают нам и тогда, когда мы  становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение.

   У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще разговаривайте со своими бабушками и дедушками, говорите им, что вы их любите. Проявляйте по отношению к бабушкам и дедушкам внимание, любовь, уважение и самое главное, будьте добрее и терпимее к  пожилым людям не только 1 октября, но и каждый день., ведь они нуждаются в нашей заботе ежедневно.

    Какие удивительные слова «БАБУШКА» и «Дедушка». Каждый из нас знает, как хорошо, когда в доме есть  человек, который из школы встретит, накормит,  выйдет с тобой на прогулку, выслушает, свяжет и шапку и шарф…. У бабушки много хлопот.

    Приглашаются ученики, подготовившие стихотворения о бабушках, дети  читают стихи (слайд 7):

Ученик 1:

У мамы работа, у папы работа-
У них для меня остаётся суббота 
А бабушка дома всегда,
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит: «Да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя? Расскажи»
Нам хорошо – вот так, вдвоём.
Без бабушки – какой же дом?
Кто нас меньше всех ругает?
Кто нам пироги печёт?
Кто нас в школу провожает?
А потом из школы ждёт?
Ну конечно, это самый,
Самый лучший человек.
Пусть головушка седая – 
Ты, бабуля, краше всех.

Ученик 2:

С бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду -
Правда, правда! Врать не буду!
Мы не любим унывать,
Можем спеть и станцевать -
Будет бабушка мне хлопать,
Ну, а я - кружиться, топать!
Не капризничать стараюсь,
Слез не лью, а улыбаюсь -
С ней большие мы друзья,
Потому что мы - СЕМЬЯ!

Учитель: Ребята,  а вы знаете, в семье одной вашей одноклассницы жива  прабабушка и нам она  сейчас о ней расскажет.

       Выходит  Ученик  и рассказывает о своей прабабушке (слайд 8).

      Моя прабабушка Баранова (Павлова) Валентина Александровна родилась 1939 году, ей 81год, в семье рабочего и колхозницы. Семья у них была большая 7 детей. С самого детства бабушка привыкла к трудностям и тяжелой работе, росла она в годы Великой Отечественной Войны и послевоенные годы. С раннего детства они собирали грибы и ягоды не только для себя, но и для продажи. Продавать ходили пешком в г. Горький. Закончив 8 классов она пошла работать на производство в «Лесохим», ей было всего 16 лет. Она была одной из старших детей, им приходилось помогать маме, не только работать по дому и хозяйству, но и зарабатывать на жизнь. Её папа в годы войны, и еще несколько лет после, жил и работал на Горьковском автозаводе, трудился без выходных и отдыха на благо нашей страны. Детство  и юность были тяжелые, но вспоминает она и много хорошего! Больше 35 лет трудилась, моя бабушка, на разных производствах, в том числе в литейном цеху. Они плавили металл и разливали его по формам, изготавливали разные  детали.

    Сейчас она уже давно на пенсии. Она очень любит вязать, печь пироги и готовить разные вкусняшки. Моя бабушка очень добрая и ласковая! Я её очень люблю!

Учитель:  Дед, дедушка, дедуля -  как ни скажи – все равно будет ласково и сердечно.  А ещё лучше, когда дедушке  вы читаете стихи. Приглашается ученик, который прочтет нам стихотворение М.  Пляцковского.

Ученик: выходит читает стихотворение (слайд 9)

 Если вдруг придется туго,

Друг спасет от разных бед.

Очень я похож на друга,

Потому что он мой дед.

С дедом мы по воскресеньям

Держим путь на стадион,

 Я люблю пломбир с вареньем,

А мультфильмы любит он.

  Краны, спутники и пушки

Разбросал я по углам.

Дед приносит мне игрушки,

 А играет в них он сам.

Батальоном оловянным

Дед командует: "Вперед!"

 - И ведет к далеким странам

 Мой бумажный пароход.  

Лыжи мы купили с дедом,

 На снегу они скрипят.

 Я плетусь за дедом следом

 На виду у всех ребят.

Не могу понять я все же,

Удивленья не тая,

 Кто из нас двоих моложе

 - То ли дед мой, то ли я?

Учитель: Ребята, а нашем  классе  есть удивительный дедушка,  он сам пишет стихи, выступает со своими поэтическим творениями на творческих встречах с жителями, является автором   сборника стихов.  Более подробно о таком удивительном дедушке расскажет нам его внучка, ваша одноклассница.

Ученик: рассказывает о своем дедушке  (слайд 10)

Вы открыли мою книгу
Значит, встретились со мной,
И за это Вам спасибо,
Я уже немного свой!

       Моего дедушку зовут Виктор Печкин. Он является  ветераном боевых действий. А еще он пишет  стихи на разные темы. Писать их он начал еще в детстве, еще в школе в дедушке проснулся талант. Затем, став уже взрослым, он стал писать для журналов,  у него уже вышли 5 книг, его приглашают в дома культуры на поэтические встречи и творческие вечера. Дедушка  ведет свою страничку на сайте «Стихи.ру».  Мы всей семьей любим читать его стихи, они учат жизни, учат  смотреть на мир  по-другому,  замечать то, что обычно для   нас,  не заметно, восхищаться природой,  всем, что нас окружает в повседневной жизни. Дедушка для меня -  это пример во всем, я его очень люблю и восхищаюсь его трудолюбием,  талантом.

Учитель : О бабушках и  дедушках  можно рассказывать  очень долго и много. Я знаю: вы все любите своих бабушек и дедушек. Но бывает, что позволяете себе неуважительно относится к ним, можете перебить в разговоре, не дослушать и уйти,  забываете поблагодарить,  позволяете себе кричать на них,  капризничать.

Учитель читает  стихотворение «Не обижайте стариков» (слайд11)

Не обижайте стариков.

Пусть эта истина банальна,

Их молодость прошла уже,

А старость – это постоянно.

Они за прожитую жизнь

Порой не очень сыто ели,

 Работали и день, и ночь,

Хотели все стране помочь,

А отдавали ей здоровье.

Не обижайте стариков.

Не будьте к ним вы равнодушны.

Ведь им не очень много нужно.

Помыть полы, помочь рублём,

А может просто их послушать

Поговорить, попить чайку

И расцветут тогда их души.

Не обижайте стариков.

Они  обидчивы, как дети.

Ребячьи слезы пустяки

Их тут же дети забывают

Но если плачут старики,

Как гвозди в душу забивают.

Не обижайте  стариков.

И не гневите Бога.

Ведь к старости мы все придем

У нас одна у всех дорога.

Учитель:  обычно о том, как помочь пожилым людям, все задумываются накануне всероссийских праздников – Дня Победы или нового года. Волонтеры, работники социальной защиты, дальние и иногда даже близкие родственники «совершают набег» к пожилому человеку, дарят подарки и снова  убегают по своим делам.

   И мало, кто задумывается, что гораздо дороже, чем материальные  подарки, пожилым  людям внимание и сочувствие.  Так давайте  относится  к старшему поколению с добротой, пониманием,  уважением, стараться беречь их, помогать им, окружить их заботой и  теплом. Совершать  незначительные поступки – помогать в уборке, стирке, покупке продуктов и лекарств, просто в общении и заботе. Для них это будет дорогого стоить.

3. Технология «Чем помог»

Учитель:  Как тяжела старость, когда человек одинок. Мы должны проявлять к таким людям заботу и внимание. Посмотрите вокруг и увидите, что рядом с вами живут те, кто нуждается в вашем сочувствии, в вашей помощи, в добром отношении.

  -  Ребята, пусть каждый из вас напишет на желтой полоске, что полезного, хорошего он сделал для пожилых людей в своей семье. При помощи этих полосок мы выложим очень важный символ  слова   «Добро, доброта». Мы встречаемся с добром и все вокруг озаряется солнцем, мы дарим добро и солнечные лучи  освещают нам дальнейшую дорогу жизни. (выкладываем из желтых полосок Солнце).

4.Творческая группа

   Учитель: Творческая группа  наших учеников подготовила  стенгазету о своих бабушках и дедушках, об их  жизни, об их прошлом.  На нашей стенгазете есть и стихи, давайте прослушаем их. (Дети выходят к стенгазете и читают стихи)

   Предлагаю  вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к пожилым людям. Давайте продолжим  (слайд 12):

- «Пожилые люди имеют право на…. (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих, сострадание, помощь…)

- «Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять,  оставлять без помощи…   своих бабушек и дедушек).

Учитель:  Дорогие ребята,   День пожилых людей дает нам возможность остановиться,  оглянуться вокруг себя и подумать, что  старость ждет каждого из нас.  Так давайте беречь близких, уважительно относиться к  старшему поколению. Помнить, что они заслужили наше почтение и признательность, ведь это наши свами бабушки и дедушки. Я  очень надеюсь, наш Час добра и уважения  для вас прошёл с пользой.

5. Технология «Незаконченное предложение»

И в заключении  мне бы хотелось, чтобы каждый из вас продолжил предложение: Я сегодня понял, что… (ответы учеников).

Спасибо вам за активное участие и внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466155-konspekt-zanjatija-chas-dobra-i-uvazhenija-me