- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мелодия речи как стиль жизни
Мелодия речи как стиль жизни.
Все мы – разные. И детей своих мы тоже
любим по-разному. Родительская
любовь, какой она должна быть?
Трудно дать один рецепт для всех.
Но одно можно сказать точно:
любовь должна быть мудрой.
Собственная речь ребенка может быть преисполнена необыкновенных находок словообразования и смысла. В детском словосочетании «плаксивая осень» мы найдем и «тоскливая», и «плаксивая», и звонкие капли дождя. Только нам не всегда удается вслушаться, легче сразу исправить «неправильное», своеобразное на обычное.
Эмоциональная интонация.
Не менее, чем сами слова, важна интонация, с которой они сказаны. Ребенок недоволен, но чьи же это до боли знакомые высокие нотки, срывающиеся на крик, слышны в его голосе? Слишком часто мы бываем раздражены, не готовы терпеливо отнестись к малышу. Дети очень тонко чувствуют эмоции – «мелодию» отношений, поэтому в общении с ними так важна интонация. Прислушайтесь к игре малыша: за принцессу он говорит мелодично и нежно, громко и грубо – за разбойников. Значит, с раннего возраста у него есть представление о разной манере речи. От нас, взрослых, зависит, что ребенок выбирает для себя не в игре, а в реальной жизни.
Ну почему же они так кричат?
Кроме правильности речи нужно обязательно обращать внимание на высоту и громкость голоса ребенка. Существует достаточно распространенное голосовое нарушение у детей, которое называется «узелки крикунов». Этим часто страдают легковозбудимые дети, имеющие привычку говорить громким, резким голосом, которые, как правило, посещают детский сад. Диагноз не столько фониатрический, сколько психологический. Чтобы снять «синдром крика», руководствуйтесь правилом: чем громче разговаривает, почти кричит ребенок, тем тише должны с ним говорить взрослые.
Тихонько пошепчемся.
Найти свободное время – вот что нам совершенно необходимо! Чтобы просто присмотреться и прислушаться к ребенку между беспрерывными и беспросветными «пора вставать, пора в детский сад, не мешай говорить по телефону, пора есть и немедленно спать!» Нужно поговорить о чем-то важном и интересном для малыша, подумать вместе над тем, что происходит с ним, с его друзьями, в мире. На ночь почитайте ему не комиксы, а добрые детские книжки. Наконец, просто пошепчитесь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466184-melodija-rechi-kak-stil-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация методической работы в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.