- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мелодия речи как стиль жизни
Мелодия речи как стиль жизни.
Все мы – разные. И детей своих мы тоже
любим по-разному. Родительская
любовь, какой она должна быть?
Трудно дать один рецепт для всех.
Но одно можно сказать точно:
любовь должна быть мудрой.
Собственная речь ребенка может быть преисполнена необыкновенных находок словообразования и смысла. В детском словосочетании «плаксивая осень» мы найдем и «тоскливая», и «плаксивая», и звонкие капли дождя. Только нам не всегда удается вслушаться, легче сразу исправить «неправильное», своеобразное на обычное.
Эмоциональная интонация.
Не менее, чем сами слова, важна интонация, с которой они сказаны. Ребенок недоволен, но чьи же это до боли знакомые высокие нотки, срывающиеся на крик, слышны в его голосе? Слишком часто мы бываем раздражены, не готовы терпеливо отнестись к малышу. Дети очень тонко чувствуют эмоции – «мелодию» отношений, поэтому в общении с ними так важна интонация. Прислушайтесь к игре малыша: за принцессу он говорит мелодично и нежно, громко и грубо – за разбойников. Значит, с раннего возраста у него есть представление о разной манере речи. От нас, взрослых, зависит, что ребенок выбирает для себя не в игре, а в реальной жизни.
Ну почему же они так кричат?
Кроме правильности речи нужно обязательно обращать внимание на высоту и громкость голоса ребенка. Существует достаточно распространенное голосовое нарушение у детей, которое называется «узелки крикунов». Этим часто страдают легковозбудимые дети, имеющие привычку говорить громким, резким голосом, которые, как правило, посещают детский сад. Диагноз не столько фониатрический, сколько психологический. Чтобы снять «синдром крика», руководствуйтесь правилом: чем громче разговаривает, почти кричит ребенок, тем тише должны с ним говорить взрослые.
Тихонько пошепчемся.
Найти свободное время – вот что нам совершенно необходимо! Чтобы просто присмотреться и прислушаться к ребенку между беспрерывными и беспросветными «пора вставать, пора в детский сад, не мешай говорить по телефону, пора есть и немедленно спать!» Нужно поговорить о чем-то важном и интересном для малыша, подумать вместе над тем, что происходит с ним, с его друзьями, в мире. На ночь почитайте ему не комиксы, а добрые детские книжки. Наконец, просто пошепчитесь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466184-melodija-rechi-kak-stil-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.