Урок английского языка в 7 классе на тему: «Wild and domestic animals»

Личностные

Метапредметные

Предметные

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем поискового характера;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

- формирование языковых навыков (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в рамках темы «Как ты проводишь свободное время»;

- совершенствование навыка говорения через практику монологической речи

- развитие навыков аудирования, чтения, в рамках предложенной темы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся и создает эмоциональный и деловой настрой для работы.

- Good morning, children!

- How are you today?

- Who is on duty today?

-What is the date today?

- What is the day of the week today?

- Is anybody absent today?

(Слайд 2)

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

-Good morning, teacher!

- I am on duty today

- Today is…

- Today is…

- Everybody is present.

Коммуникативные.Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.:

Регулятивные

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности

2.Фонетическая зарядка.

Постановка темы и цели урока.

Организуетработусклассом.

Look at the screen, read the words and repeat some words after me.

(Слайд 3,4)

Создание проблемной ситуации. Учитель предлагает сформулировать тему урока и его цели на основе упражнения

- Please, look at the screen and match the pictures with their names. Try to fill in the missing letters (слайд 5) Then try to guess the animals from the first letter ( Слайд 6)

What will we continue to discuss today?

Повторяют за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения о теме, целях и задачах урока

-The theme of our unit and lesson “Domestic and wild animals”

Коммуникативные:

Умение слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные

Уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, ставить познавательные задачи

Регулятивные:осуществлять самоконтроль правильности произношения.

целеполагание - умение ставить цель и задачи, высказывать своё мнение

3.Речевая разминка

Организует работу с классом. Комментирует и оценивает уровень выполнения и корректности высказываний.

Let’s play the game: “A funny ball” I ask some questions and throw the ball. You catch it and answer my questions.

(слайд 7,8)

1) What is your favourite animal?

2) Is this animal big or small?

3) Is it dangerous?

4) Does it live in the sea?

5)Does it live in the desert?

6) Does it live in the mountains?

7) What does the animal eat?

Now throw the ball and ask the questions to each other.

Учащиеся демонстрируют умение строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: Уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера.

Регулятивные:

Умение оценивать свою деятельность, анализировать причины неудач в выполнении деятельности

4.Активизация аудитивных навыков

Организует работу с классом. Направляет деятельность учащихся

- Do you know anything about wild animals?

- Now you will listen to the text. (аудиозапись) (слайд 9) Then make the task.

Слушают текст, выполняют задание к тексту (в электронном виде). Каждый ученик обеспечен персональным компьютером.

Ссылка на задание:http://english-takprosto.ru/tem/animals/

Познавательные: умение осмысливать, какая информация нужна для ответа на вопрос; умение обобщать умение анализировать

Регулятивные:

Умение оценивать свою деятельность, анализировать причины неудач в выполнении деятельности.

5.Физминутка

Организует релаксацию. Организует работу с классом. (Слайд 10)

Look at the monitor, please. Try to repeat the song after me.

Выполняют команды учителя под музыку

Коммуникативные:

- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные

- умение соотносить свои действия с действиями учителя;

6.Изучение нового грамматического материала.

Look at the blackboard, please.

Try to guess meaning of these pronouns by chain.

Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации.

Take the first card with the task about these pronouns. Choose the correct answer. Translate these sentences from Russian into English. Try to explain your choice(слайд 11)

Читают по очереди вслух текст, извлекая новые грамматические структуры.

Взаимодействуют

с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном

режиме.

Формулируют самостоятельно новое грамматическое правило.

Коммуникативные: умение строить монологические высказывания

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные:

Формирование готовности к размышлению и осознание потребности к построению нового способа действий

7.Первичное закрепление нового грамматического материала

8.Игра: «Лучи солнца»

Организует работу с классом. Направляет деятельность учащихся.

Try to play in the role game.

The first person will be a reporter and the second will be a teenager.

Make up little dialogues using these sentences.

Слайд12 )

You have 1 minute to remember possessive pronouns.

Then you get rays of the sun. The more answers the bigger the Sun.

Контролируют правильность ответов обучающихся, корректируют и оценивают свою деятельность.

Учащиеся демонстрируют знание, запоминание новых местоимений (притяжательных)

КоммуникативныеОбсуждение в классе.

Проговаривание во внешней речи.

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные:

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания

8.Тренировка навыков устной речи по теме «Дикие и домашние животные»

Организует работу с классом. Направляет деятельность учащихся.

You can see farm and domestic animals on the screen.

Choose one of the animals and describe it to the class without saying its name.

(Слайд 13,14, 15)

Every pupil does the task and after guessing the animal the pupil sets a picture of it on the farm or in the field.

Учащиеся готовят высказывание, формулируя собственное мнение и позицию, и презентуют его классу.

Коммуникативные

Умение слушать собеседника. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету

Регулятивные

Умение оценивать свою деятельность, анализировать причины неудач в выполнении деятельности и ставить задачи.

9.Рефлексия

Учитель подводит итоги занятия. Побуждает учащихся к дальнейшему расширению информационного поля и к совершению действия.

Now I give you sheets of paper. Then I count from 1 to 10.You have to write all pronouns you know.

Then I give you three stars: yellow, red and green. If you have 10 correct answers, your star is red, if you have 7-9, your star is green, and 1-6, your star is yellow. Show me your stars.

And now answer my questions:

1)What did you like in our lesson?

2)What was the most important?

3)What were your feelings?

Учащиесяучаствуютвбеседепообсуждениюитоговурока.

Оцениваютрезультатыдостиженийнауроке. Оцениваютсвоидостижения.Ставят новые учебные цели и задачи.

Коммуникативные

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные

Умение анализировать, давать оценку разным явлениям и обмениваться мнениями

Регулятивные

Умение оценивать свою деятельность.

Умение соотносить новую информацию и имеющиеся знания, вырабатывать собственную позицию, оценивать процесс.

10.Дом.зад.

Объясняетдомашнеезадание

- At home your task is to make up the projects about domestic and wild animals.

Записываютдомашнеезадание.

11.Итоги урока

Подведениеитоговурока

Your work was good. Thank you! You have good marks (such as…)

Внимательно слушают учителя, завершают урок прощанием с ним.