Урок сказка: «Приключения Красной Шапочки»

Сценарий урока математики

Автор: Варламова Людмила Викторовна

Томская область, Чаинский район, МКОУ « Чаинская школа – интернат»

Предмет: математика.

Тип урока: урок - сказка

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

Класс: 2

Время реализации занятия: урок в I четверти по теме «Повторение».

Цель урока: Проверка и коррекция знаний и умений.

.Повышение интереса к изучению математики.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

• совершенствовать умения учащихся решать и составлять примеры;

• решать задачи;

• применение полученных знаний на практике.

Коррекционно - развивающие:

• развивать математическую речь,

• логическое мышление,

• внимание, память.

Коррекционно - воспитательные:

• Воспитывать мотивацию учения, положительное отношение к предмету.

• Воспитывать культуру общения, умения работать в группе, дружбу и взаимопомощь.

• Воспитание ответственности, уважения к себе и своим соперникам.

развивать; коррекция внимания, мелкой моторики; прививать интерес к математике.

Планируемые результаты:

Личностные определять и высказывать, под руководством педагога, общие правила поведения при сотрудничестве друг с другом.

Метапредметные

Регулятивные:Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:Ориентироваться в своих знаниях.

Коммуникативные:Умение работать в команде, высказывать своё мнение и слушать других.

Предметные: Закрепление ранее изученного материала.

Оборудование: ИКТ, карточки с примерами, карточки с лабиринтом, раскраска Красной Шапочки, цветные карандаши, геометрические фигуры: квадраты и прямоугольники.

Аннотация:

Урок составлен для обучающихся с лёгкой и умеренной степени умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).

Наблюдается недоразвитость всех видов речи: неправильно произношение слов, невозможность построения предложений, бедный словарный запас.Недоразвитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у обучающихся проявляется не только в отставании от нормы, но и в глубоком своеобразии. Они способны к развитию, хотя оно и осуществляется замедленно, атипично, иногда с резкими отклонениями. При этом происходят и количественные, и качественные изменения всей психической деятельности ребёнка.

Поэтому урок составлен с учётом индивидуальных особенностей детей.

Краткое содержание урока.

Сценарий урока.

1. Мотивационный

Учитель:

- Улыбнитесь друг другу,

Руки! На месте.

Ноги! На месте.

Локти у края.

Спинка! Прямая!

Пальчиковая гимнастика.

В гости

В гости к пальчику большому (большой пальчик отогнут, остальные сжаты в кулак)
Приходили прямо к дому:
Указательный и средний, (в соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы)
Безымянный и последний. 
Сам мизинчик-малышок - 
Постучался на порог.
Вместе пальчики — друзья, (сжать пальцы в кулак и разжать их)
Друг без друга им нельзя

Работа в тетрадях.

- Прочитайте дату.

- Откройте тетради, запишите  дату в тетради.

Минутка чистописания.

Проведём небольшой графический диктант:

Отступите от даты 3 клетки вниз и 1клетку вправо – поставьте точку.

1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо,

2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо – продолжите линию до конца строчки.

II.Постановка цели и задач урока.

Устный счёт:

Учитель.

- Сегодня у нас будет необычный урок математики, а урок – сказка. А в какой сказке мы окажемся, вы узнаете, когда угадаете сказочного персонажа этой сказки, а какой, вы сможете его узнать, выполнив моё первое задание.

Показ 1 слайда. (Появиться картинка с числами) Детивыходят по одному и, используя перо в инструментах (в левом нижнем углу) презентации – чертят линию. После, выполнения работы переходим на стрелку.

- Вам нужно соединить числа по порядку от одного до двадцати.

- Вы справились с заданием, а теперь ответьте на вопросы:

- назовите следующее число 15

- назовите соседей числа 19

- назовите число, которое следует за числом 13

- назовите предыдущее число 18

- самое большое двузначное число от 1 до 20

- самое маленькое число от 10 до 20

Игра «Эстафета» - обратный счёт от 20 до 1

Учитель.

- Ребята, посмотрите на получившийся рисунок, и вы увидите силуэт нашего персонажа.

- Ребята, может, вы сможете сказать, что за персонаж спрятался?

- У меня есть ещё одна подсказка: разгадайте загадку.

(Клик 1 мыши – появится загадка)

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

-Давайте проверим ваш ответ.

(Клик 2 мыши – появится изображение Красной Шапочки) (После выполнения задания - выбираем в инструментах презентации: удаление всех рукописных текстов, только тогда сможем перейти на следующий слайд)

-А давайте вспомним, о чём эта сказка? Что должна была сделать Красная Шапочка?

- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Учитель.

-На нашем уроке мы проводим Красную Шапочку до бабушки, выполняя задания, которые будут возникать на нашем пути. А ещё я хотела бы узнать: кто из вас больше всех знает и любит математику?

1. Актуализация знаний:

1.Геометрический материал.

Показ слайда № 3.По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст задания, при повторном нажатии - она исчезнет.

- Красная Шапочка, прежде чем отправиться к бабушке, должна наполнить корзину. Только Бабушка любит сладости в виде геометрических фигур, которые мы изучили. Давайте вспомним какие, и назовём их признаки.

Проверка задания:Каждая картинка - триггер. При правильном ответе – предмет окажется в корзине. При неправильном –

предмет исчезнет.

Учитель.

- Корзину наполнили, теперь можно отправляться в путь.

Показ слайда № 4.По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст задания, при повторном нажатии – оно исчезнет.

Красная Шапочка отправилась в путь и чтобы, нам не было скучно, она предлагает нам выполнить её задание:

- Определите, какие числа спрятались и запишите в тетрадь весь числовой ряд, а «потерявшиеся» числа обведите красным карандашом. Проверка задания: По щелчку мыши на Красную Шапочку – появятся пропущенные числа.

- Наша героиня любит собирать цветочки.

Показ слайда № 5.По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст задания, при повторном нажатии – оно исчезнет.

Когда она оказалась на поляне, то обнаружила рой пчёл, которые не могли сесть на цветы. Но если цветы не опылять – они погибнут. Помогите пчёлкам найти свой цветок. Для этого вам нужно решить примеры.

- Сейчас мы будем работать в парах, для этого каждой паре выдаются карточки с примерами. Чья команда окажется быстрее, ей предоставляется право проверить свои ответы у доски. Если команда допустит ошибку, право на проверку предоставляется другой команде.

- А сначала вспомним правила работы в парах.

Проверка задания:Каждая пчёлка - триггер. При нажатии на неё - каждая пчёлка окажется на нужном цветке.

Учитель.

- Молодцы, вы неплохо справились с заданием!

- Пошла наша Красная Шапочка дальше.

Показ слайда № 6.По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст, при повторном нажатии – оно исчезнет.

А навстречу ей Серый Волк.

По щелчку мыши на волка - появится текст задания, при повторном нажатии – оно исчезнет.

И попросила она Волка, чтобы он помог ей найти дорогу.

На что волк ей ответил:

- Пройди, через лабиринт, тогда, может быть - помогу, а если нет, то съем и тебя и твою бабушку.

И следующее задание для пар: пройти лабиринт, а пара, которая быстрее и правильнее всех справились с заданием, смогут проверить свой ответ на доске. Используем перо в инструментах (в левом нижнем углу) презентации – чертят линию. После, выполнения работы переходим на стрелку.

Учитель.

- Молодцы, справились с заданием и немного устали!

Показ слайда № 6.

Предлагаю немного отдохнуть и поиграть в «музыкальные стулья».

Заиграет подвижная музыка – дети бегают по кругу. Остановка музыки - дети должны сесть на стулья, только стульев, меньше, чем детей. Дети, оставшиеся без стульев, выбывают из игры.

Учитель.

- Отдохнули немного, пора отправляться в путь дальше.

Показ слайда № 8.По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст, при повторном нажатии – оно исчезнет.

Потерялась наша героиня, но тут ей на пути повстречался Охотник.

По щелчку мыши на Охотника - появится текст задания, при повторном нажатии – оно исчезнет.

IY. Работа в командах.

- Ребята до конца урока осталось не так уж много времени, что же нам сделать, чтобы быстрее справиться с заданием?(Предложения детей)

Предлагаю вам разделиться на команды. Для этого, каждый из моего «волшебного» сундучка по 1 фигуре. Какая фигура вам попадётся – в той команде вы и окажитесь. (вспоминают правила работы в команде)

- Охотник предлагает вам решить задачи. Первую задачу мы разберём вместе и проверим.

А потом, каждая команда выберет по карточке с задачей, решит её, и потом проверим на интерактивной доске.

Показ слайда №9. По щелчку мыши на Охотника - появится текст задания, при повторном нажатии – оно исчезнет.

Проверка: При следующем нажатии появится решение задачи и ответ.

Показ слайда №10- 11.Работает анимация аналогично.

Карточки с задачами:

Оценка и одобрение учителя и детей своей работы.

Учитель.

Показ слайда № 12.

- Помог нам охотник, вот мы и добрались до бабушкиного дома, только вот ведь беда – дверь не открывается.

По щелчку мыши на Красную Шапочку – появится текст, при повторном нажатии – оно исчезнет.

Каждая команда выберет себе карточку с примерами, решит их. Примеры не простые, каждый ответ имеет свою букву.

Составьте буквы по порядку, и получится зашифрованное слово. Затем проверим свой ответ на доске.

Проверка: при нажатии на каждый пример – в клетке справа будет появляться ответ. При следующем нажатии на К.Ш. появятся надписи.

Показ слайда № 13.

Учитель.

- Наша Бабушка слеповата, чтобы она увидела свою внучку. Каждая из команд – должна раскрасить красную шапочку так, как она выглядела.

Учитель даёт раскраски с Красной Шапочкой. Дети выполняют задание и сравнивают с оригиналам в презентации. Для этого по щелчку мыши на Бабушку – появится Красная Шапочка.

Затем нажимаем на К.Ш. – появятся слова благодарности, при повторном щелчке – они исчезнут.

по щелчку мыши на Бабушку – появятся слова благодарности, при повторном щелчке – они исчезнут.

V.Рефлексивный этап.

Учитель.

-Вот и кончился урок,

подведём сейчас итог!

- Какую цель ставили?

- Удалось ли нам справиться с нашими задачами?

-Понравился ли вам урок и почему?

Выберете то яблоко, которое соответствует вашему настроению.

- Наш урок подошел к концу и сказка закончилась благополучно!

Карточки с задачами:

7 - К, 8 - А, 10 – Я, 11 –Ш, 13 – Р,

14 – Н, 15 – П, 16 – О, 18 – Ч, 20 - С.

7 - К, 8 - А, 10 – Я, 11 –Ш, 13 – Р,

14 – Н, 15 – П, 16 – О, 18 – Ч, 20 - С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466238-urokskazka-prikljuchenija-krasnoj-shapochki