НОД по ФЭМП 2 младшая

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Тарко-Сале

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

(формирование элементарных математических представлений)

на тему: «Поможем зайке»

для детей второй младшей группы

Разработала: Кадочникова Т.А.

воспитатель второй младшей группы

2021г.

Цель: Развивать представления о геометрических фигурах.Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку: форма, цвет, величина.

Задачи: 

Образовательные:

• Уметь различать и называть цвета – красный, жёлтый, зелёный;

• Закрепить и обобщить знания о количестве предметов;

• Слушать и понимать заданные вопросы воспитателем и понятно отвечать.

• Воспитать доброту и отзывчивость;

• Воспитывать уверенность в себе, любовь к математике.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление;

• Расширять словарный запас детей;

• Развивать наблюдательность, воображение;

• Развивать слуховое и зрительное внимание.

Материал и оборудование: Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) на тему: «Поможем Зайчику», мягкая игрушка Зайчик, предметы круглой и квадратной формы, большая и маленькая коробка (демонстративные), кубики большие и маленькие, рули на каждого ребёнка, наборы счётных палочек.

Предварительная работа: дидактическая игра «Геометрические фигуры», дидактическая игра «Ассоциация», различные строительные наборы и игры с ними, рассматривание один и множества предметов, игра "Найди в группе предмет той же формы".

Словарь:круг, квадрат, треугольник, геометрические фигуры, здравствуй, доброе утро, до свидания.

Методы и приемы:

1. Словесные: художественное слово, вопросы к детям, физкультминутка.

2. Наглядные: игрушки, раздаточный материал.

3. Практические: ответы детей на вопросы, участие в игровых ситуациях.

4. Игровой прием: игровые ситуации.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Структура непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

1. Организационный момент.

1. Основная часть – 10 мин.

1. Введение в проблемную ситуацию

2. Анализ знаний, умений

3. Затруднение в игровой ситуации

4. Физкультминутка

5. Воспроизведение нового в типовой ситуации

1. Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Вводная часть – 2 мин.

Организационный момент.

Введение сказочного героя Зайчика.

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила… догадайтесь, кого?

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку?

Кто зимой белый, а летом серый?

Воспитатель: Правильно это Зайка. Ребята! Давайте поздороваемся с Зайчиком.

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: А ещё как можно поздороваться?

Дети: Доброе утро!

II Основная часть – 10 мин.

Игра «Разложи кубики по коробкам» (на ковре).

Воспитатель: Дети что-то Зайка грустный. Почему ты такой грустный? (воспитатель прикладывает зайку к уху). Он говорит, что у него рассыпались коробочки с кубиками. Ой, посмотрите: сколько у нас на ковре кубиков. Давайте мы с вами их рассмотрим. Ребята скажите, пожалуйста, какие кубики по величине? (большие и маленькие). А какого цвета?

Дети: Зелёного, красного, жёлтого.

Воспитатель прикладывает зайца к уху и слушает.

Воспитатель: Ребята, Зайка просит помочь ему разложить кубики по коробкам, но сложить их надо так – большие кубики в большую коробку, а маленькие – в маленькую коробку. Давайте поможем Зайке? Посмотрите на ковер, где лежат кубики, и покажите, где большие кубики, где маленькие? Ребята, «Какая коробка?», «Какой кубик?», а почему ты маленький кубик положил в большую коробку? Какого цвета кубик?

Воспитатель:Молодцы! Вы помогли Зайчику. Посмотрите, вот он как улыбается вам! Он очень доволен. Давайте улыбнёмся ему в ответ.

Игра «Поставь машину в гараж».

Воспитатель: Ребята Зайчик опять загрустил. Он мне сказал, что не знает, что такое геометрические фигуры и не может различить их цвет. Давайте поможем Зайчику?

Дети: Давайте!

На ковре лежат обручи, в которых находятся разные геометрические фигуры. Детям вешаются на шею медали квадратной, круглой и треугольной форм и раздаются рули. Дети едут на машинках под музыку и по окончании музыки они находят каждый свой гараж, где лежит точно такая же фигура, которая изображена у них на медали.

Воспитатель: Ребята сколько у нас машин? Сколько гаражей? Что можно сказать о количестве машин и гаражей? Посмотрите внимательно все ли машинки заехали в свои гаражи? Какая геометрическая фигура изображена на медали? Как вы догадались, что это квадрат?

Дети: У него есть углы!

Воспитатель: А у какой геометрической фигуры нет углов?

Дети: У круга.

Воспитатель: Правильно! Какую геометрическую фигуру можно прокатить?

Дети: Круг.

Воспитатель: Молодцы! А почему?

Дети: Потому что у него нет углов.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, геометрические фигуры одинакового цвета?

Дети: Разного цвета. Желтого, красного, зеленого.

Воспитатель: Молодцы! Одинакового размера?

Дети: Да.

Воспитатель: Зайчик говорит всем спасибо!

Игра «Найди предмет похожий на фигуру».

Воспитатель: Ребята! Зайчик хочет с вами поиграть посмотрите, что он придумал.

На столе стоит две коробки (большая и маленькая) и лежат предметы круглой и квадратной формы. На большой коробке изображён квадрат, а на маленькой круг.

Воспитатель: Возьмите в руки понравившийся вам предмет. Подумайте на какую геометрическую фигуру он похож? Те предметы, которые похожи на квадрат мы кладём в коробку с изображением какой геометрической фигуры?

Дети: Квадрата.

Воспитатель: Молодцы! А предметы похожие на круг кладём в какую коробку?

Дети: В коробку на которой изображён круг.

Воспитатель: Какая коробка больше на которой изображён круг или квадрат?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Молодцы! На какую геометрическую фигуру похож мяч?

Дети: На круг.

Воспитатель: Правильно! А книга?

Дети: На квадрат.

Воспитатель: Что-то Зайка стал уставать пора нам лапочки размять!

Физкультминутка «Зайка»

Зайка маленький стоит,

Зайка беленький сидит.

Зайка прыгает и пляшет,

Зайка лапкой детям машет!

Игра «Геометрическая фигура из счётных палочек»

Воспитатель: Зайчик попрыгал с вами, а сейчас он хочет посидеть.

Пойдёмте все сядем за столы. Посмотрите у вас на столах лежат счетные палочки, давайте мы из них построим геометрические фигуры.

Дети: Да, построим.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Девочки будут строить треугольник, а мальчики- квадрат. Сколько палочек нужно, чтобы построить квадрат? Посчитайте?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько палочек нужно, чтобы построить треугольник?

Дети: Три.

Воспитатель: Ребята, а можно из счётных палочек построить круг?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он круглый, а палочки прямые.

Воспитатель: Правильно! Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями.

Заключительная часть – 3 мин.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель:Вот и настало время попрощаться с Зайчиком, ему пора возвращаться домой! Давайте скажем ему «До свидания!»

Дети: До свидания Зайчик!

Воспитатель: Ребята вам понравились наши игры?

Дети: Да, очень.

Воспитатель:А какая игра больше всех понравилась?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Что мы сказали ему при встрече?

Дети: Здравствуй, доброе утро!

Литература:

1. Интернет ресурс.

Вопросы:

1. Что мы сегодня делали?

2. Кого провожали домой?

3. Какие задания выполняли?

4. Вам понравилось?

5. Что больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466249-nod-po-fjemp-2-mladshaja