Разработка интегрированного занятия по логоритмике

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №144» г.Перми

«Зимнее путешествие»

Занятие по логоритмике

Составила:

Музыкальный руководитель

Новикова Виктория Владимировна

г. Пермь, 2013

Занятие по логоритмике

«Зимняя прогулка»

Цель:

Закрепление приобретённых на коррекционных занятиях навыков произношения, звукообразования.

Задачи:

Активизировать речь и движение под музыку детей через певческие и творческие задания, используя ритмические и музыкальные задания и упражнения;

Развивать навыки самоконтроля за речью (в диалогах – сценках);

Совершенствовать певческие умения, правильность звукообразования, следования правильной, певческой дикции;

Воспитывать отзывчивость, бережное отношение к природе, развивать интерес к творческой деятельности.

Ход занятия: (дети заходят в зал под зимнюю мелодию, становятся полукругом и произносят):

Приветствие:

За окном у нас зима, снег укутал все дома.

Есть у нас надёжный друг

Он протянет сотни рук.

Там шумят дубы и клёны,

Бывает летом он зелёный.

Всегда полон он чудес, как зовётся друг наш? (ЛЕС)

Педагог:

В лес сегодня на прогулку приглашаю вас пойти!

Интересней приключенья, нам, ребята, не найти!

Друг за дружкой становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам снежным, по лесу, гулять пойдём.

И лесных зверей мы с вами обязательно найдём.

В путь отправимся мы с песней, а пока, мои друзья,

Не в ладоши хлопайте, а язычком работайте!

Логопедическая гимнастика

Повернулся язычок

Вправо-влево, на бочок.

Ротик открываем, язычком болтаем.

А, теперь, друзья, без шутки

Язычком почистим зубки.

Улыбнёмся всем друзьям,

Без улыбки жить нельзя..

Зимняя чистоговорка

Да – да – да – наступили холода.

Ду – ду – ду – я на лыжах иду.

Усь – усь – усь – быстро с горочки скачусь.

Ма – ма – ма – пришла Зимушка – зима. (М. Картушина)

Педагог: ну что ж, пора отправляться в путь. Посмотрите, ребята: вот высокая гора, с неё спуститься нам пора, на чём же спустимся с горы? (ответы детей). Я предлагаю спуститься с горы на саночках.

Массаж спины «На саночках»

Подмели метлищей, стал двор чище,

Поскребли лопаткой, стал двор гладкий.

Снег собрали в кучу, сделали кручу,

И на кручу санки, покатили сами.

Побежали дети: «скоро, скоро»

Притащили саночки на высоку гору.

Съехали в кручу, въехали в кучу.

Педагог: Вот мы и в зимнем лесу. Каким бывает зимний лес? (Ответы детей)

А какой воздух в лесу – свежий и морозный.

Давайте подышим чистым воздухом зимнего леса.

Дыхательная гимнастика

Вдох – выдох, вдох – выдох,

Пальчиком ноздрю закрой, подыши ноздрёй другой.

Пальчик быстро поменяй, упражнение повторяй.

Педагог: А вот и медвежонок проснулся и вылез из берлоги.

Ребёнок - Медвежонок: вы так веселились, ребята, что, уже весна наступила? (нет)

Как же мне сейчас заснуть?

Педагог: Сейчас ребята подарят бочонок мёду и ты снова заснёшь.

Медвежонок: Хорошо, а я вам свои шишки подарю..

Педагог: спасибо, мишка!

Ребята, давайте возьмём по шишке и поиграем.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику с шишками

Пальчиковая гимнастика

1, 2, 3, 4, 5 – будем с шишкой мы играть,

Будем с шишкой мы играть, вверх и вниз её катать.

В руку правую возьмём, руку быстро разожмём,

На ладони покатаем, вот так…….

В руку левую возьмём, и сильней её сожмём.

Руку быстро разжимаем, по ладони покатаем.

1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили играть, вот так!

(медвежонок уходит)

Педагог: По тропиночке пойдём – друг за дружкою гуськом.

Мы в сугробах утопаем, ноги выше поднимаем…

Дети идут под музыку, высоко поднимая высоко колени, большими шагами

Педагог: Стойте, ребята! Кто-то к нам сюда спешит, очень быстро он бежит..

Появляется заяц (ребёнок), предлагает с ним поиграть.. дети исполняют упражнение – этюд «Зайчики»

А теперь, не ленись, не зевай, сколько зайцев, сосчитай!

Проводится игра на развитие громкого строя речи «Считалочка»

Появляется Волк..

Педагог: Ой, кто это тут зайцев считает? Волк воет «У-у-у-у-у…»

Попевка «Волк»

Педагог: Ну, волчок, так ты выл, что вьюга разыгралась.. Но, ничего, ребята исполнят упражнение и ветерок улетит…

Упражнение « Дует, дует ветер» (авт. М.Картушина)

Волк убегает

Педагог: отправляемся дальше…

Осторожней вы шагайте, в лесу веток не ломайте,

Ветки хрупкие сейчас, просят: «Берегите нас!»

Дети выполняют ходьбу с приседаниями, останавливаются около ёлочки, педагог снимает с ветки конверт, достаёт записку с загадкой..

Педагог:Ребята, а на веточке письмо, да с загадкой оно..

Попробуйте отгадать:

Педагог: («Хитрый лис»…)

- Кто был хитрый? (лис) дети

- Что делал лис? (грыз)

- Что грыз? (сушки)

- Чем кусал? (зубками)

- Что сделал лис, когда съел сушки? (уснул).

Дети исполняют попевку на развитие звковысотного слуха в позиции «улыбки» «Лиска – Лиса»

- Уснул лисёнок и снится ему зимний сон. А вот что ему приснилось, мы узнаем, если найдём в зале слова зимние, холодные со звуком [с].

(Снег, сосулька, снеговик, сугроб, снежинка, сани, снегурочка).

- Ребята, в какие игры можно играть зимой на улице? (кататься на санках, играть в снежки, лепить снеговика).

Ритмодекламация «Снеговик»

Раз- рука, два- рука лепим мы снеговика,

3-4,3-4 нарисуем рот по шире,

5- морковь найдём для носа, угольки найдём для глаз,

6- наденем шляпу косо, пусть смеётся он у нас,

7-8,7-8 мы плясать его попросим.

Свободные движения детей под музыку.

- Ребята, а кого мы лепили? (снеговика)

- С какого звука начинается слово снеговик?

- Звук [с], обозначаем буквой С. Как же нам, изобразить эту букву, ведь у нас нет ни карандашей, ни ручек? Мы эту букву изобразим собой (дети встают полукругом, буквой С).

Построить букву С движением, верёвочкой.(верёвочку находят в сугробе)

На что похожа буква С? (на месяц, радугу, арбузную корочку, кусок сыра и т.д.)

-Ребята, у меня для вас есть ещё один сюрприз, давайте посмотрим, что ещё спрятано в сугробе? (находят картинки с изображением предметов, которые начинаются со звука [с].

Итог

В игры разные играли,

Звук свистящий изучали,

Снег, сова, лиса, оса,

Вот и кончились слова.

Педагог:А теперь, пора прощаться, и домой нам возвращаться, было весело в лесу, перед новою дорожкой, отдохнуть я вас прошу!

Упражнение – релаксация

«Снег – снежок»

Снег – снежок, снег – снежок, – плавно и поочерёдно выполняют махи кистями рук

По дорожке стелется. – машут вправо, влево (укачивающие движения)

Снег – снежок – белая метелица – круговые движения руками

Снег – снежок, снег – снежок, – машут по сторонам

Замело дорожки.

Снег – снежок, снег – снежок, – поворачивают ладони на внешней стороной

Тает на ладошке.

Итог занятия с детьми

Список литературы

1. Артемонова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.,1992.

2. Голубева Н.В.«Соловушка» программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста с ослабленным здоровьем (основана на методе элементарного музыцирования). Тюменский государственный университет, 2000.

3. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. –СПб.: «САГА», 2002.

4. Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. М.,1981.

5. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.,1983.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46628-razrabotka-integrirovannogo-zanjatija-po-logo