- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализованная деятельность как эффективное средство развития речи у детей раннего возраста
Актуальность: Речь является необходимым условием формирования личности ребенка. Она не дается человеку от рождения, должно пройти немало времени, чтобы ребенок начал говорить. Окружающие ребенка взрослые обязаны приложить немало усилий, чтобы речевое развитие ребенка проходило правильно и своевременно.
Работая с детьми, я обратила внимание на то, как детям играя, в различные игры, подвижные, сюжетно- ролевые театрализованные, очень нравится перевоплощаться в разные образы, меняя голос, используя мимику, жесты, различные атрибуты и костюмы.
Я считаю, что в театрализованных играх стимулируется активная речь детей за счет расширения словарного запаса, совершенствуется артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.
Данный вид игр помогает развить диалогическую речь, её эмоциональную насыщенность. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность.
Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса).
3325
1
МБДОУ детский сад №7 "Сказка"
городского округа город Мантурово
Костромской области
Индивидуальный план работы по самообразованию
воспитателя
Прытовой Светланы Николаевны
Тема: "Театрализованная деятельность, как средство развития речи у детей раннего возраста"
г. Мантурово
2021-2022 уч. год
Сведения о педагоге
Прытова Светлана Николаевна
(Ф. И. О. педагога)
Воспитатель
(должность)
Средне-специальное, Шарьинское педагогическое училище 1995
(образование)
22лет
(стаж педагогической работы)
первая
(квалификационная категория)
КОИРО «Современные подходы к содержанию и организации дошкольного образования в условиях реализации ФГОС "
(курсы повышения квалификации)
2021г.
(дата начала работы над темой)
2022г.
(предполагаемая дата окончания работы)
Тема: Театрализованная деятельность, как средство развития речи у детей раннего возраста.
Актуальность: Речь является необходимым условием формирования личности ребенка. Она не дается человеку от рождения, должно пройти немало времени, чтобы ребенок начал говорить. Окружающие ребенка взрослые обязаны приложить немало усилий, чтобы речевое развитие ребенка проходило правильно и своевременно.
Работая с детьми, я обратила внимание на то, как детям играя, в различные игры, подвижные, сюжетно- ролевые театрализованные, очень нравится перевоплощаться в разные образы, меняя голос, используя мимику, жесты, различные атрибуты и костюмы.
Я считаю, что в театрализованных играх стимулируется активная речь детей за счет расширения словарного запаса, совершенствуется артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.
Данный вид игр помогает развить диалогическую речь, её эмоциональную насыщенность. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность.
Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса).
Мне кажется, что с помощью театрализованных игр я смогу помочь заговорить даже самым заядлым молчунам и добиться своевременного и полноценного развития речи у детей.
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в вопросах внедрения театрализованных игр для развития речи детей раннего возраста.
Задачи:
Изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме «Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей раннего возраста»
Разработать перспективный план работы.
Обогатить развивающую среду.
Внедрить современные формы работы с использованием театральных игр для развития речи детей раннего возраста.
Учить детей понимать речь взрослого, обогащать и активизировать словарный запас, побуждать к звукоподражанию.
Стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых произведений.
Формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности (поза, движение, жест, мимика).
Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с игрушками и театральными куклами
Воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности
Вовлечь родителей в образовательный процесс, повысить их компетентность по вопросам развития речи у детей через театральную деятельность.
Предполагаемые результаты:
Повышен уровень теоретических знаний и профессионального мастерства и компетентности в вопросах внедрения театрализованных игр для развития речи детей раннего возраста.
У детей сформирован интерес к театрализованной деятельности, желание принимать участие в театрализованных играх.
Дети понимают речь взрослого.
Обогащён словарный запас.
Сформированы предпосылки развития диалогической речи и использования средств выразительности.
Повышение уровень знаний родителей по теме: «Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей раннего возраста».
Этапы работы над темой
Этапы работы над темой | Сроки | Мероприятия (содержание работы) | Практический выход |
Информационно-аналитический | Сентябрь (1неделя ) | Актуализация проблемы. Анализ собственных возможностей и знаний. Поиск информационных ресурсов по изучаемой теме. | Выбор темы. |
Технологический | Сентябрь (2неделя) | Разработка перспективного плана. Подбор детской литературы. | Наличие плана и художественной литературы для детей |
Организационный | В течении всего года | Изготовление разных видов театра. | Наличие театрального центра в группе. |
Практический | Октябрь- апрель | Реализация плана | Практические наработки |
Аналитико- прогностический | Май | Подведение итогов работы по теме, прогнозирование будущей деятельности по самообразованию. | Отчёт по результатам работы. |
План работы на 2021-2022 учебный год
Месяц | Методическая работа | Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | Актуализация проблемы Поиск информационных ресурсов по изучаемой теме. Ознакомиться с содержанием рабочей программы по разделу: "Речевое развитие детей второй группа раннего возраста" Составление плана работы по самообразованию. Подбор детской литературы. | Знакомство с театральными куклами. Игры с Петрушкой | Консультация на тему: "Как выбрать полезную сказку для малышей" |
Октябрь | Изучить тему: "Роль театрализованных игр в активизации речевой деятельности младших дошкольников". Познакомиться с книгой Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович "Театральные занятия от года до трёх" Изготвление картотек "Потешек" "Игр имитаций". | Театр картинок к потешке "Рано рано по утру" Кукольный спекталь "Поспешили- насимешили" Инсценирование потешки "Киска , киска, киска брысь" | Консультация на тему: "Роль театрализованных игр в развитии речи детей" |
Ноябрь | Изучить темы: "Содержание и методика театрализованной деятельности с детьми раннего возраста". "Организация театрализованной деятельности в группе раннего возраста" Изготовление фланелеграфа к сказке "Курочка Ряба" | Показ сказки "Курочка Ряба" (фланелеграф) Театр игрушек по стихам А. Барто. | Папка передвижка "Домашний театр. "Кукольный театр" Привлечь родителей к пополнению театрального центра игрушками по произведениям А. Барто Привлечь родителей к изготовлению настольного фланелеграфа. |
Декабрь | Познакомиться со статьёй "Инновационные технологии в театральной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС" Изучить тему: "Виды театрализованной деятельности с детьми раннего возраста Изготовление настольной ширмы для театрализованных игр. | Кукольный театр "Теремок" Кукольный спектакль "Игрушки" (по русским народным потешкам" | Консультация на тему:"Театрализованная деятельность в детском саду . Театр и родители" Привлечь родителей к изготовлению настольных ширм для театрализованной деятельности. |
Январь | Изучить публикацию на тему: "Пальчиковые игры как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста по методике раннего развития Железновых" Пополнить развивающую среду пальчиковыми театрами. | Пальчиковый театр "Курочка Ряба" Пальчиковый театр по сказке "Теремок" | Консультация для родителей на тему: "Пальчиковый театр дома" Привлечь родителей к изготовлению пальчиковых театров к русским народным сказкам. |
Февраль | Изучить книги Маханёвой М.Д. "Театрализованные занятия в детском саду" Губанова Н.Ф. "Театрализованная деятельность дошкольника" Изучить темы: «Виды настольного театра и методика организации театра кукол на столе" Изготовление настольных театров по сказками программных произведений. | Игровое занятие "В гости к кукле Кате" Показ настольного театра по сказке "Теремок" | Консультация для родителей на тему: "Создаём домашний театр своими руками" Привлечь родителей к пополнению театрального центра настольными театрами. |
Март | Познакомиться с вебинаром на тему: "Театрализованная деятельность, как эффективный способ развития речевых навыков у детей раннего дошкольного возраста" Изучить тему: «Нетрадиционные виды театров и их использование в речевом развитии детей раннего возраста». Познакомиться с методическими рекомендациями по созданию нетрадиционных видов театров | Кукольный спектакль "Ячменное зёрнышко" Театр картинок к сказке "О глупом мышлнке" | Консультация для родителей на тему: «Театральная мозаика» |
Апрель | Познакомиться с мастер классом на тему: «Театр из бросового материала» Пополнить развивающую среду нетрадиционным настольным театром (из одноразовых стаканчиков) | Показ сказок «Репка» «Волк и козлята» | Консультация на тему: «Театр для малышей своими руками» Мастер класс для родителей на тему: «Нетрадиционные виды театра» |
Май | Подвести итоги по теме самообразования. | Кукольный спектакль "Мишка - топтыжка" Мониторинг речевого развития | Оформить выставку театров изготовленных руками родителей. Презентация работы по данной теме самообразования |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466459-plan-po-samoobrazovaniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.