- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспекты артикуляционных гимнастик в старшей группе
Задачи:
Образовательные: учить выполнять артикуляционные упражнения четко, в умеренном темпе
Развививающие: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительеый целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, выполнять ее
Материал: индивидульное зеркало, салфетка, картинки с изображением заборчика, дудочки, комочки ваты для дыхательного упражнения
Конспект
артикуляционной гимнастики
в старшей логопедической группе
Ульяновой Светланы
Форма проведения: индивидуальная
Конспект заверен:
Логопед:
Воспитатель:
Цель: учить детей выполнять комплекс артикуляционных упражнений
Задачи:
Образовательные: учить выполнять артикуляционные упражнения четко, в умеренном темпе
Развививающие: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительеый целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, выполнять ее
Материал: индивидульное зеркало, салфетка, картинки с изображением заборчика, дудочки, комочки ваты для дыхательного упражнения
№ | Название упражнения | Дозировка | Темп выполнения | Методические указания |
1 | "Трубочка" | 4+3 | умеренный | -Здравствуй Ваня, садись, поставь перед собой зеркало -Сейчас мы выполним с тобой упражнение "Трубочка" -Смотри внимательно.Нужно открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку (показываю упражнение) -Ваня повтори, открыва рот, сверни язык трубочкой и дуй в эту трубочку. -Теперь давай под счет (на 1,2,3-трубочка, на 4-отдохнуть) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по иснтрукции, фиксировал свое отражение в зеркале -Ваня Молодец |
2 | "Улыбка" | 3+3 | умеренный | Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны – От краев и до десны. -Ваня, теперь выполним с тобой упражнение "Улыбка" -Нужно улыбнуться без напряжения так, чтобы бы видны передние верхние и нижние зубы. - Давай попробуем. Начинай на счет (1,2,3-10)Ваня молодец! -Слежу чтобы ребенок, смог удержать мыщцы губ в таком положении под счет до 10. |
3 | "Хоботок" | 3+3 | умеренный | Я слегка прикрою рот, Губы – «хоботом» вперед. Далеко я их тяну, Как при долгом звуке: у-у-у. -Ваня, теперь выполним с тобой упражнение "Хоботок" -Нужно вытянуть губы вперед "трубочкой". Удержать в таком положении под счет от 1 до 5-10 -Ваня начинай. Слежу чтобы губы были сомкнуты. |
4 | "Домик открывается" | 3+4 | Умеренный | Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит. -Следующее упражнение "Домик открывается" - Нужно слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука "А", подержать рот открытым 5-10 секунд,медленно закрыть) -Сначала посмотри, как я его выполню (показываю упражнение) -Ваня теперь попробуй сам под счет (1,2,3,4 - улыбаемся и открываем рот, 5 - отдыхаем) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по инструкции, фиксировал свое отражение в зеркале -Умница Ваня! |
5 | "Лошадка" | 3+3 | Умеренный | Ну и лошадка!Шерстка гладка,чисто умыта, с головы до копыта, овса поела, и снова за дело!! -Следующее упражнение "Лошадка".Нужно улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. (показываю упражнение) -Ваня, теперь попробуй ты, я буду считать. Слежу чтобы кончик языка не подварачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной! -Молодец Степа! |
6 | "Любопытный язычок" | 3+3 | Умеренный | Вот и вышел на порог Любопытный язычок. «Что он скачет взад-вперед?» - Удивляется народ. -Ваня, теперь мы с тобой выполним упражнение "Любопытный язычок" - Смотри внимательно, нужно улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения вперед-назад. Язык кладем на нижнюю гбу, затем убираем его в рот. Рот при этом остается открытым. -Тепер ты Вань.(1,2,3,4- улыбаемся, 5-отдыхаем).Слежу чтобы ребенок выполнял все правильно. -Ваня ты просто молодец! |
7 | "Загоним мяч в ворота" | 3+3 | Умеренный | Щек своих не надуваю, Мяч в ворота загоняю - И последнее наше упражнение называется, "Загоним мяч в ворота" - Ваня слушай инструкцию и внимательно смотри. -Нужно вытянуть губы вперед "трубочкой" и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребеноком), загоняя его между двумя кубиками (показываю упражнение) - Ваня, теперь попробуй сам.Выятягивай губы вперед, дела трубочку губамт, дуй на шарик, стараясь загнать мяч в ворота. -Давай попробуем под счет. Слежу чтобы ребенок, следовал точно инструкции. -Ваня, ты молодец. Ты очень хорошо занимался сегодня, все упражнения выполянл правильно. |
Конспект
артикуляционной гимнастики
в старшей логопедической группе
Ульяновой Светланы
Форма проведения: индивидуальная
Конспект заверен:
Логопед:
Воспитатель:
Цель: учить детей выполнять комплекс артикуляционных упражнений
Задачи:
Образовательные: учить выполнять артикуляционные упражнения четко, в умеренном темпе
Развививающие: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительеый целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, выполнять ее
Материал: индивидульное зеркало, салфетка, картинки с изображением заборчика, дудочки, комочки ваты для дыхательного упражнения
№ | Название упражнения | Дозировка | Темп выполнения | Методические указания |
1 | "Трубочка" | 4+3 | умеренный | -Здравствуй Валя, садись, поставь перед собой зеркало -Сейчас мы выполним с тобой упражнение "Трубочка" -Смотри внимательно.Нужно открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку (показываю упражнение) -Валя повтори, открыва рот, сверни язык трубочкой и дуй в эту трубочку. -Теперь давай под счет (на 1,2,3-трубочка, на 4-отдохнуть) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по иснтрукции, фиксировал свое отражение в зеркале -Валя Молодец |
2 | "Окошко" | 3+3 | умеренный | Рот прикрою я немножко, Губы сделаю «окошком». Зубки рядышком стоят И в окошечко глядят. -Валя, следующее упражнение "Окошко" -Смотри внимательно и запоминай. Зубы почти сомкнуты, губы принимают положение окошечка. Удерживать нужно 5 секунд (показываю упражнение) -Теперь давай под счет (1,2,3,4 -окошечко, 5-отдыхаем) - Слежу, чтобы ребенок выполнял все по инструкции. -Молодец Валя! |
3 | "Обезьянка" | 3+3 | умеренный | За нижнюю губку заложен язык – Из зеркала смотрит мартышкин двойник. -Валя, следующее наше упражнение называется "Обезьянка", посмотри сначала на меня. Нужно чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. (показываю упражнение) -Давай попробуем под счет (1,2,3,4- открываем рот, 5- отдыхаем) -Слежу, чтобы рот был открыт слегка, чтобы ребенок не устал -Валя, ты умница, у тебя хорошо получается! |
4 | "Домик открывается" | 3+4 | Умеренный | Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит. -Следующее упражнение "Домик открывается" - Нужно слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука "А", подержать рот открытым 5-10 секунд,медленно закрыть) -Сначала посмотри, как я его выполню (показываю упражнение) -Ваня теперь попробуй сам под счет (1,2,3,4 - улыбаемся и открываем рот, 5 - отдыхаем) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по инструкции, фиксировал свое отражение в зеркале -Умница Ваня! |
5 | "Толстячки-худышки" | 3+3 | Умеренный | Вот толстяк – надуты щеки И, наверно, руки в боки. Вот худышка – щеки впали: Видно, есть ему не дали. -Валя, теперь мы выполним с тобой, очень интересное упражнение, которое называется "Толстячки- худышки". -Смотри как нужно его выполнять. Нужно поочередно надувать щеки в спокойном темпе (показываю упражнение) - Валя давай теперь ты.Я буду считать (1,2,3- надули, 4-5 -отдыхаем) -Слежу, чтобы ребенок выполнял это упражнение в спокойном темпе. -Валя ты просто большая молодец! |
6 | "Вкусное варенье" | 3+3 | Умеренный | Как будто варенье лежит на губе – - Валя, давай выполним с тобой упражнение "Вкусное варенье" -Смотри и запоминай. Нужно улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз.(показываю упражнение) - Валя давай теперь ты (1,2,3,4-открываем рот, облизываем варенье, 5-отдыхаем) - Валя, молодец! |
7 | "Желобок" | 3+3 | Умеренный | -Валя и последнее наше упражнение называется "Желобок" -Посмотри на меня внимательно. Нужно высунуть широкицй язык из полости рта и плавно подуть на кончик языка. (показываю упражнение) -Попробуем под счет (1,2,3,- показываем язык, дуем, 4,5- отдыхаем) - Слежу чтобы ребенок следовал точно инструкции - Валя, ты очень хорошо занималась сегодня, все упражнения выполнял правильно! |
Конспект
артикуляционной гимнастики
в старшей логопедической группе
Форма проведения: индивидуальная
Конспект заверен:
Логопед:
Воспитатель:
Цель: учить детей выполнять комплекс артикуляционных упражнений
Задачи:
Образовательные: учить выполнять артикуляционные упражнения четко, в умеренном темпе
Развививающие: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительеый целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, выполнять ее
Материал: индивидульное зеркало, салфетка, картинки с изображением заборчика, дудочки, комочки ваты для дыхательного упражнения
№ | Название упражнения | Дозировка | Темп выполнения | Методические указания |
1 | "Трубочка" | 4+3 | умеренный | -Здравствуй Ваня, садись, поставь перед собой зеркало -Сейчас мы выполним с тобой упражнение "Трубочка" -Смотри внимательно.Нужно открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку (показываю упражнение) -Ваня повтори, открыва рот, сверни язык трубочкой и дуй в эту трубочку. -Теперь давай под счет (на 1,2,3-трубочка, на 4-отдохнуть) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по иснтрукции, фиксировал свое отражение в зеркале -Ваня Молодец |
2 | "Улыбка" | 3+3 | умеренный | Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны – От краев и до десны. -Ваня, теперь выполним с тобой упражнение "Улыбка" -Нужно улыбнуться без напряжения так, чтобы бы видны передние верхние и нижние зубы. - Давай попробуем. Начинай на счет (1,2,3-10)Ваня молодец! -Слежу чтобы ребенок, смог удержать мыщцы губ в таком положении под счет до 10. |
3 | "Хоботок" | 3+3 | Умеренный | Я слегка прикрою рот, Губы – «хоботом» вперед. Далеко я их тяну, Как при долгом звуке: у-у-у. -Ваня, теперь выполним с тобой упражнение "Хоботок" -Нужно вытянуть губы вперед "трубочкой". Удержать в таком положении под счет от 1 до 5-10 -Ваня начинай. Слежу чтобы губы были сомкнуты. |
4 | "Домик открывается" | 3+4 | Умеренный | Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит. -Следующее упражнение "Домик открывается" - Нужно слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука "А", подержать рот открытым 5-10 секунд,медленно закрыть) -Сначала посмотри, как я его выполню (показываю упражнение) -Ваня теперь попробуй сам под счет (1,2,3,4 - улыбаемся и открываем рот, 5 - отдыхаем) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по инструкции, фиксировал свое отражение в зеркале -Умница Ваня! |
5 | "Лошадка" | 3+3 | Умеренный | Ну и лошадка!Шерстка гладка,чисто умыта, с головы до копыта, овса поела, и снова за дело!! -Следующее упражнение "Лошадка".Нужно улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. (показываю упражнение) -Ваня, теперь попробуй ты, я буду считать. Слежу чтобы кончик языка не подварачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной! -Молодец Степа! |
6 | "Любопытный язычок" | 3+3 | Умеренный | Вот и вышел на порог Любопытный язычок. «Что он скачет взад-вперед?» - Удивляется народ. -Ваня, теперь мы с тобой выполним упражнение "Любопытный язычок" - Смотри внимательно, нужно улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения вперед-назад. Язык кладем на нижнюю гбу, затем убираем его в рот. Рот при этом остается открытым. -Тепер ты Вань.(1,2,3,4- улыбаемся, 5-отдыхаем).Слежу чтобы ребенок выполнял все правильно. -Ваня ты просто молодец! |
7 | "Загоним мяч в ворота" | 3+3 | Умеренный | Щек своих не надуваю, Мяч в ворота загоняю - И последнее наше упражнение называется, "Загоним мяч в ворота" - Ваня слушай инструкцию и внимательно смотри. -Нужно вытянуть губы вперед "трубочкой" и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребеноком), загоняя его между двумя кубиками (показываю упражнение) - Ваня, теперь попробуй сам.Выятягивай губы вперед, дела трубочку губамт, дуй на шарик, стараясь загнать мяч в ворота. -Давай попробуем под счет. Слежу чтобы ребенок, следовал точно инструкции. -Ваня, ты молодец. Ты очень хорошо занимался сегодня, все упражнения выполянл правильно. |
Конспект
артикуляционной гимнастики
в старшей логопедической группе
Форма проведения: индивидуальная
Конспект заверен:
Логопед:
Воспитатель:
Цель: учить детей выполнять комплекс артикуляционных упражнений
Задачи:
Образовательные: учить выполнять артикуляционные упражнения четко, в умеренном темпе
Развививающие: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительеый целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать инструкцию, выполнять ее
Материал: индивидульное зеркало, салфетка, картинки с изображением заборчика, дудочки, комочки ваты для дыхательного упражнения
№ | Название упражнения | Дозировка | Темп выполнения | Методические указания |
1 | "Трубочка" | 4+3 | умеренный | -Здравствуй Валя, садись, поставь перед собой зеркало -Сейчас мы выполним с тобой упражнение "Трубочка" -Смотри внимательно.Нужно открыть рот, свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку (показываю упражнение) -Валя повтори, открыва рот, сверни язык трубочкой и дуй в эту трубочку. -Теперь давай под счет (на 1,2,3-трубочка, на 4-отдохнуть) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по иснтрукции, фиксировал свое отражение в зеркале -Валя Молодец |
2 | "Окошко" | 3+3 | умеренный | Рот прикрою я немножко, Губы сделаю «окошком». Зубки рядышком стоят И в окошечко глядят. -Валя, следующее упражнение "Окошко" -Смотри внимательно и запоминай. Зубы почти сомкнуты, губы принимают положение окошечка. Удерживать нужно 5 секунд (показываю упражнение) -Теперь давай под счет (1,2,3,4 -окошечко, 5-отдыхаем) - Слежу, чтобы ребенок выполнял все по инструкции. -Молодец Валя! |
3 | "Обезьянка" | 3+3 | Умеренный | За нижнюю губку заложен язык – Из зеркала смотрит мартышкин двойник. -Валя, следующее наше упражнение называется "Обезьянка", посмотри сначала на меня. Нужно чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. (показываю упражнение) -Давай попробуем под счет (1,2,3,4- открываем рот, 5- отдыхаем) -Слежу, чтобы рот был открыт слегка, чтобы ребенок не устал -Валя, ты умница, у тебя хорошо получается! |
4 | "Домик открывается" | 3+4 | Умеренный | Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит. -Следующее упражнение "Домик открывается" - Нужно слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука "А", подержать рот открытым 5-10 секунд,медленно закрыть) -Сначала посмотри, как я его выполню (показываю упражнение) -Ваня теперь попробуй сам под счет (1,2,3,4 - улыбаемся и открываем рот, 5 - отдыхаем) -Слежу чтобы ребенок выполнял все по инструкции, фиксировал свое отражение в зеркале -Умница Ваня! |
5 | "Толстячки-худышки" | 3+3 | Умеренный | Вот толстяк – надуты щеки И, наверно, руки в боки. Вот худышка – щеки впали: Видно, есть ему не дали. -Валя, теперь мы выполним с тобой, очень интересное упражнение, которое называется "Толстячки- худышки". -Смотри как нужно его выполнять. Нужно поочередно надувать щеки в спокойном темпе (показываю упражнение) - Валя давай теперь ты.Я буду считать (1,2,3- надули, 4-5 -отдыхаем) -Слежу, чтобы ребенок выполнял это упражнение в спокойном темпе. -Валя ты просто большая молодец! |
6 | "Вкусное варенье" | 3+3 | Умеренный | Как будто варенье лежит на губе – - Валя, давай выполним с тобой упражнение "Вкусное варенье" -Смотри и запоминай. Нужно улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз.(показываю упражнение) - Валя давай теперь ты (1,2,3,4-открываем рот, облизываем варенье, 5-отдыхаем) - Валя, молодец! |
7 | "Желобок" | 3+3 | Умеренный | -Валя и последнее наше упражнение называется "Желобок" -Посмотри на меня внимательно. Нужно высунуть широкицй язык из полости рта и плавно подуть на кончик языка. (показываю упражнение) -Попробуем под счет (1,2,3,- показываем язык, дуем, 4,5- отдыхаем) - Слежу чтобы ребенок следовал точно инструкции - Валя, ты очень хорошо занималась сегодня, все упражнения выполнял правильно! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466510-konspekty-artikuljacionnyh-gimnastik-v-starsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.