Педагогическая система по формированию речевых умений и навыков на уроках русского языка и литературы

Цель

Задачи

Содержание

Технология

Методы. Формы

Результат

Формирование учебных навыков через внедрение технологий проблемного обучения и творческие работы. Формирование речевых навыков и умений.

5- 6 класс

Включение в творческую жизнь

1) Развитие интереса к предмету, формирование положительной мотивации к русскому языку и литературы.

Изучение личности обучающихся и коллектива, изучение уровня обученности

Объяснительно-иллюстративный, инструктивно-репродуктивный

2) Формирование опыта творческой деятельности.

Составление сборника стихов, сказок на лингвистическую тему

3) Освоение основных приемов учебной деятельности.

4) Научить навыкам орфографии

Упражнения типа: «Докажи..», «Подтверди…», «Выскажи свое мнение…»

5) Выработать алгоритм написания сочинения.

7-8 класс

1) Поддержка положительной мотивации к обучению

2)Совершенствование приемов учебной деятельности.

Частично-поисковый метод

Эвристические беседы

3) Формирование опыта творческой деятельности.

Дифференцированный метод

4) Развитие творческих способностей учащихся.

Проблемные вопросы

Заметки в газету, конкурсы стихов, инсценировки

Развитие опыта творческой деятельности

1. класс

1) Изучение мотивации, выбор литературы на экзамене.

Обмен опытом нравственных ценностей через проблемные ситуации нравственного характера и эвристические беседы.

Метод проблемного изложения. Личностно-ориентированное обучение.

Сочетание знания с познавательной деятельностью, оценивать свои недостатки, самоконтроль.

2) Развитие опыта творческой деятельности на фазе абстрактной концептуализации.

3) Выявление уровня творчества, фантазии, самостоятельности.

Монологическая речь, составление лингвистического текста.

Дискуссия. Частично-исследовательский метод.

Памятка. Дедуктивно-индуктивный метод.

Умение перефразировать, выйти из затруднения. Продуктивный уровень. Учатся решать проблемы с позиции своего личного опыта, умеют планировать деятельность.

1. 1. класс

1) Изучение жизненных потребностей и интересов учащихся.

2) Совершенствование навыков общения в проблемных ситуациях нравственного характера, умение видеть проблему в традиционной ситуации.

3)Активация познавательной деятельности.

4) Обучение рациональным приемам

Работа с докладами, рефератами.

Метод проекта.

Метод проекта. Проблемные ситуации, эвристические беседы. Анализировать, разложить проблему на части, составить план выступления, схемы.

Деловая игра, дискуссия, проблемные задания.

Дискуссионное общение в классе, анализ произведений, рефераты, факультативы.

Вовлечь каждого учащегося в процесс учения, творческий уровень знаний.

Приобретение социального опыта, оценка происходящего с собственной позиции.

Конспектирование, тезисный план. Развитие творческого мышления.